《長(zhǎng)沙過賈誼宅 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《長(zhǎng)沙過賈誼宅 (2)（20頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、黃 蓓 佳 一 、 整 體 感 知 ， 把 握 文 章 情 節(jié) 結(jié) 構(gòu) 的 四 個(gè) 階 段 并 找 出 文 中 主 要 的 矛 盾 沖 突 。 二 、 結(jié) 合 文 章 內(nèi) 容 ， 分 析 人 物 形 象三 、 體 味 心 聲 的 深 刻 內(nèi) 涵 學(xué)習(xí)目標(biāo) 快 速 閱 讀 課 文 ， 提 取故 事 主 要 情 節(jié) 進(jìn) 行 復(fù) 述 。 溫 馨 提 示 ：時(shí) 間 順 序四 個(gè) 場(chǎng) 景 ： 教 室 、 樹 林 里 、 教 室 、 公 開 課 上 。 、 程 老 師 準(zhǔn) 備 上 一 堂 公開 課 ， 發(fā) 了 一 篇 講 義 ， 是 俄國(guó) 契 訶 夫 寫 的 凡 卡 ， 并指 定 了 六 個(gè) 同 學(xué) 朗
2、讀 。 李 京 京 看 了 好 幾 遍 ， 這個(gè) 故 事 他 喜 歡 極 了 。 非 常 想讀 一 段 。 可 程 老 師 因 為 他 嗓子 不 好 ， 怕 影 響 公 開 課 的 效果 ， 執(zhí) 意 不 讓 他 讀 。程老師 李京京 、 回 家 路 上 ， 李 京 京 偷 偷地 在 樹 林 里 讀 起 課 文 ， 并 深 情回 憶 起 鄉(xiāng) 下 的 爺 爺 和 妮 兒 。 、 第 二 天 放 學(xué) 后 ， 程 老師 讓 指 定 的 那 六 個(gè) 同 學(xué) 留下 來 ， 各 人 把 自 己 朗 讀 的一 段 反 復(fù) 讀 了 幾 遍 ， 京 京心 里 癢 癢 的 ， 趴 在 教 室 的窗 戶 外 面 聽
3、。 胖 胖 的 趙 小 楨 讀 出 來的 調(diào) 子 總 是 軟 軟 的 奶 聲 奶氣 的 ， 京 京 勇 敢 的 指 出 她的 不 足 卻 反 遭 嘲 笑 。 、 公 開 課 上 ， 在 趙 小楨 不 敢 舉 手 的 情 況 下 ， 李京 京 勇 敢 地 舉 手 并 深 情 地朗 讀 課 文 。 程 老 師 開 始 有 點(diǎn)慌 亂 ， 后 來 “ 只 好 ”讓 李 京 京 接 下 去 讀 ，最 后 用 “ 發(fā) 顫 ” 的 聲音 請(qǐng) 他 把 課 文 全 部 讀完 。 人 物 ： 李 京 京 程 老 師故事情節(jié) ： 公 開 課 前回 家 路 上次 日 放 學(xué)公 開 課 上 （ 想 讀 課 文 ）（ 偷
4、 讀 課 文 ）（ 聽 讀 課 文 ）（ 終 讀 課 文 ） 脈絡(luò)清晰疏 理 ：開端發(fā)展發(fā)展高潮、結(jié)局 綜觀情節(jié)的發(fā)展全過程，你找到小說中的主要矛盾沖突了嗎？主 要 矛 盾 沖 突 是 ： 李京京想在公開課上朗讀課文，程老師卻以李京京嗓子沙啞念不好為由不同意他朗讀。思 考 ： 李京京是怎樣一個(gè)孩子？ 自信勇敢、執(zhí)著堅(jiān)定、善良寬容，向往自由美好生活的少年。 程老師是怎樣一個(gè)老師？ 程 老 師 “ 認(rèn) 真 ， 好 強(qiáng) ， 又 有 點(diǎn) 自 信 ” ， 區(qū)教 育 局 公 開 課 交 給 她 完 成 ， 說 明 她 水 平 不低 ， 為 上 好 這 節(jié) 課 ， 她 絞 盡 腦 汁 ， 精 心 布置 ，
5、怕 影 響 學(xué) 校 的 榮 譽(yù) ， 她 這 種 對(duì) 工 作 負(fù)責(zé) 的 精 神 值 得 肯 定 。 但 她 為 求 得 領(lǐng) 導(dǎo) 好 評(píng) ，采 取 急 功 近 利 的 辦 法 ， 把 公 開 課 上 成 表 演課 ， 這 種 公 開 課 只 追 求 形 式 ， 甚 至 弄 虛 作假 的 風(fēng) 氣 應(yīng) 當(dāng) 摒 棄 。 你 喜 歡 程 老 師 嗎 ？ 為 什 么 ？ 不 喜 歡 程 老 師 ： 她 不 了 解 學(xué) 生 沒 有看 到 李 京 京 在 朗 讀 方 面 也 有 能 力 。 我 覺 得 程 老 師 是 個(gè) 認(rèn) 真 好 強(qiáng) 的 老 師 ，她 不 讓 李 京 京 讀 課 文 ， 是 怕 他 念 不好
6、 ， 影 響 了 學(xué) 校 的 榮 譽(yù) 李 京 京 的 “心聲” 是 什么 ? 、 李 京 京 渴 望 得 到 公 平 鍛 煉 的 機(jī) 會(huì) ； 、 渴 望 得 到 老 師 和 同 學(xué) 的 關(guān) 心 、 肯 定 、 理 解 和 尊 重 ； 、 渴 望 父 母 和 諧 ， 家 庭 溫 暖 ； 、 渴 望 親 情 和 友 誼 、 想 念 爺 爺 和 童 伴 ； 、 渴 望 情 感 的 傾 訴 與 宣 泄 。 李 京 京 的 心 聲 表 達(dá) 了 對(duì) 美 好 生 活 的 追 求 ， 這也 體 現(xiàn) 了 他 作 為 成 長(zhǎng) 中 的 少 年 身 心 健 康 發(fā) 展 的 需 要 。 請(qǐng) 用 心 大 聲 的 讀 出
7、你 最 喜 歡 的 情 節(jié) 或 語 句 。 讀 出 自 己 喜 歡 的 句 子 或 段 落 。 有 感 情 地 讀 出 你 喜 歡 的 語 句 , 并 說 出 喜 歡 的 理 由 示 例 ： 我 喜 歡 的 句 子 是 ，原 因 是 。 分層品讀 這 篇 小 說 涉 及 當(dāng) 前 教 育 中 存 在 的一 些 問 題 ， 你 覺 得 它 給 我 們 以 什 么 樣的 借 鑒 呢 ？ 教 育 應(yīng) 該 體 現(xiàn) 以 人 為 本 ， 促 進(jìn) 全 體 學(xué) 生 的全 面 發(fā) 展 ， 尤 其 要 尊 重 和 發(fā) 現(xiàn) 每 個(gè) 學(xué) 生 的 積 極因 素 ， 尊 重 和 愛 護(hù) 學(xué) 生 的 個(gè) 性 ， 珍 視 學(xué) 生 獨(dú) 特的 感 受 、 體 驗(yàn) 和 愿 望 。 課外練筆： 請(qǐng) 你 以 李 京 京 的 口 吻 給 鄉(xiāng)下 的 爺 爺 寫 一 封 像 萬 卡 那 樣 的長(zhǎng) 信 ， 以 述 說 自 己 對(duì) 幸 福 快 樂生 活 的 希 翼 。 退 出
長(zhǎng)沙過賈誼宅 (2)
