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1、
來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶
教學目標
1.了解在家鄉(xiāng)文化發(fā)展的進程中祖先留給我們的文化遺產。
2.通過欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進對家鄉(xiāng)和民族的情感。
教學準備
1、教師：海寧名勝古跡的錄像片或幻燈片；搜集家鄉(xiāng)文化遺產的相關知識。
2、學生：搜集祖國的文化遺產的有關圖片；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，并搜集相關資料。
教學時間 二課時
教學過程
課時目標
1.通過對不同家鄉(xiāng)文化瑰寶的了解，激發(fā)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感；
2.欣賞文化瑰寶，讓學生初步體會其藝術魅力，感受民族文化的博大。
活動過程
（一） 激情導入
1.中國是一個文明古國，有著悠久的歷史，燦爛
2、的文化。勤勞善良的古代勞動人民給我們留下了許許多多的文化瑰寶。（板書 文化瑰寶）
2.你知道“文化瑰寶”嗎？說一說。（理解含義：人類在社會歷史發(fā)展過程中留給后人的特別珍貴的物質財富和精神財富。）
（二） 欣賞文化瑰寶,感受藝術魅力。
1.閱讀課文，用一句話贊贊圖片上的內容?？梢允钦n文上的句子，也可以是自己知道的相關知識。（板書 來自不同家鄉(xiāng)的）
2.交流
課前你找到了哪些文化遺產的圖片？展示自己的圖片，并向同學介紹介紹。合作學習，先在四人小組內交流，然后各小組推薦一人或幾人合作向全班交流，介紹自己組上了解到的來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶。
3.觀看廣東名勝古跡的錄像片或幻燈片。
4.
3、暢談感受?？戳私榻B后，你有什么想法？請你說一說。
5.同學們，我們廣東是一個人杰地靈的好地方。你知道我們的家鄉(xiāng)有什么文化瑰寶？
6.說說廣洲的文化瑰寶。
（三） 試寫簡介
參照自己或同學搜集到的家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片和文字資料，試著寫寫家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介。教師適當地進行個別輔導。
（四） 家庭作業(yè)
把寫好的家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介抄寫整齊，并配上照片或圖畫。
資料一 中國長城 1987年12月長城被列入《世界遺產名錄》。 中國的長城是人類文明史上最偉大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋戰(zhàn)國時期，秦朝統(tǒng)一中國之后聯成萬里長城。漢、明兩代又曾大規(guī)模修筑。其工程之浩繁，氣勢之雄偉，堪稱
4、世界奇跡。歲月流逝，物是人非，如今當您登上昔日長城的遺址，不僅能目睹逶迤于群山峻嶺之中的長城雄姿，還能領略到中華民族創(chuàng)造歷史的大智大勇。
布達拉宮始建于公元7世紀，是藏王松贊干布為遠嫁西藏的唐朝文成公布達拉宮始建于公元7世紀，是藏王松贊干布為遠嫁西藏的唐朝文成公主而建。在拉薩海拔3,700多米的紅山上建造了999間房屋的宮宇－－布達拉宮。宮堡依山而建，現占地41萬平方米，建筑面積13萬平方米，宮體主樓13層,高115米,全部為石木結構，5座宮頂覆蓋鎦金銅瓦，金光燦爛，氣勢雄偉，是藏族古建筑藝術的精華。被譽為高原圣殿。
在甘肅省敦煌市鳴沙山東麓的崖壁上，長長的棧道將大大小小的石窟曲折相連，洞窟的四壁盡是與佛教有關的壁畫和彩塑，肅穆端莊的佛影，飄舞靈動的飛天……莊嚴神秘，令人屏聲斂息。
蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀，清末時城內外有園林170多處。為蘇州贏得了“園林之城”的稱號?，F存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網獅園、怡園等。以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內點綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術效果。
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四年級思想與社會上冊 來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶教案 北師大版
