教科版思想品德八年級上冊第1課《走近父母》(第1課時)教案

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1、 最新教科版思想品德八年級上冊第 1 課《走近父母》 （第 1 課時）教案 第 1 課時 誰言寸草心 , 報得三春暉 【教材分析】 本部分內容包括感受父母恩情和學會孝敬父母兩個層次。第一層次：感受父母恩情。 分析父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛 , 我們應深深地感恩和孝敬父母 , 教材從 孟郊的《游子吟》開始 , 引導學生回顧成長的道路 , 結合親情故事 , 體會父母撫養(yǎng)教育自己的 艱辛 , 讓學生從內心深處感受父母的深切關愛 , 引導學生不能忘懷父母的養(yǎng)育之恩 , 深深地感 恩父母、回報父母

2、。第二層次：如何孝敬父母。教材結合古代和現(xiàn)代社會關于“孝”的論 述 , 引導學生在日常生活中做到孝敬父母 , 聽從父母的正確教導 , 體諒父母和家庭的困難 , 關 心幫助父母 , 贍養(yǎng)父母。 【教學目標】 情感態(tài)度價值觀目標：感受家庭中親情的溫暖 , 體驗、感悟父母對自己的愛 , 體會父母 為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞 , 能盡自己所能孝敬父母 , 增強家庭責任感。 能力目標：能正確認識父母對子女的關愛和教育 , 學會在日常生活中用多種方式關愛父 母。 知識目標：理解父母對子女無私、偉大的愛 , 知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德 , 是 現(xiàn)代社會

3、基本的道德規(guī)范 , 懂得如何孝敬父母。 【教學重點難點】 孝敬父母是教學重點。隨著年齡的增長 , 學生能夠感悟到父母賦予自己生命 , 教育自己 做人 , 應該孝敬父母的道理 , 但是多數(shù)學生往往只停留在口頭上 , 現(xiàn)實生活中如何孝敬父母 , 具體怎樣去做卻是很多學生所欠缺的 , 因此本節(jié)課重在引導學生將孝敬父母落實在實際行動 中, 而不是簡單的說教。 感受父母恩情是教學難點。八年級學生正值青春期 , 不少學生出現(xiàn)“逆反”心理 , 在與 父母的相處中會出現(xiàn)新的變化 , 因此引導學生從內心深處感受父母為自己的成長付出了無數(shù) 心血很有必要 , 引導學

4、生心懷感恩父母之情 , 這對于正值青春期的八年級學生來說 , 是有一定 難度的。 【教學過程】 1 / 3 1．導入 方式一：播放歌曲《天亮了》 , 創(chuàng)設氛圍 , 并介紹這首歌創(chuàng)作的背景資料 , 讓學生說說這 首歌曲所表達的情感。再由老師展示出創(chuàng)作這首歌曲的真實背景資料。 這里讓學生談感想 , 主要是讓學生感悟這首歌中表達的父母對子女那份深切不舍的愛 ,感悟父母為了子女甘愿付 出生命的偉大之愛。 方式二：讓學生首先閱讀和感受教材中的《游子吟》。 引導學生體會作者對母親這種 濃濃的思念之情

5、、感激之情。 2．第一層次：感受父母恩情 第一步：學生回顧自己從出生到現(xiàn)在的成長歷程（幼兒園、小學和中學） , 父母曾給予 的無私奉獻和關愛有哪些？ 引導學生交流自己成長過程中父母對自己的關愛 ,激發(fā)學生進一 步了解父母賦予自己生命、教給自己知識、技能和做人的道理 ,對自己的無私恩情 ,教育學生 要心懷感恩之心 ,感恩父母。 第二步：播放視頻 2009 年《感動人物》——暴走媽媽：陳玉蓉。 發(fā)生在普通、平凡家 庭中的不平凡的事情 ,引導學生感悟母愛的偉大 ,明確父母對子女無私、偉大的愛。 第三步：請同學與大家分享自己所知道的歌

6、頌和描寫父母對子女之愛的感人文章、歌 曲、故事（教師可以適時補充）。 學生小組交流展示 ,教師積極引導學生明確父母對子女的 愛是世界上最無私、最偉大的愛 ,知道不能忘懷父母對自己的養(yǎng)育之恩。 第四步：展示《中華二十四孝故事》的相關資料。請學生講述其中的 1-2 個典故（如 閔子騫蘆衣順母、扇枕溫衾、懷橘遺親、郯子鹿乳奉親等）。 通過學生對故事的講述 ,讓學 生知道我國從古至今就有孝敬父母的典范事跡 ,以及“萬善孝為先”“孝悌為人之本”的道 理,明確孝敬父母既是為人的基本要求 ,也是中華民族的傳統(tǒng)美德。 第五步：展示 2009 年 10 月

7、13 日經濟網(wǎng)新聞：服裝店招聘啟事首先要求孝敬父母的圖片和材料 , 如今國家和社會重視什么問題？（教師可以結合《孝經》的部分內容、相關法律 條文點撥） 讓學生明確在現(xiàn)代社會 ,孝敬父母同樣是基本的道德規(guī)范 ,而且還是每個子女應盡 的義務和責任。 3．第二層次：學會孝敬父母 2 / 3 引導學生認識到 , 對父母的孝敬要體現(xiàn)在日常生活中。 方式一：學生閱讀教科書 P4 的材料并思考 , 談感悟。如果你是作者 , 會有何感想？怎樣 做才能避免“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾？教師可進一步引導學生說出“我”的內心感受 , 體

8、 會“子欲養(yǎng)而親不待”的內涵。 引導學生感受文章中母親對“我”的牽掛 ,體會母親對子女 的愛 ,承接第一層次內容 ,相互呼應。讓學生懂得孝敬父母要從現(xiàn)在開始 ,體現(xiàn)在日常生活中 的點點滴滴。 聯(lián)系學生的生活實際創(chuàng)設幾種情景（如：家庭困難的同學 , 為了滿足自己的攀比心理 , 要求父母為自己購買耐克運動鞋；某同學不好好學習 , 破壞學校紀律；父母生病了等） , 讓 學生探究現(xiàn)實生活中孝敬父母的具體做法。 通過運用小組合作探究的方式讓學生盡可能全 面地探究出今后改進的具體方法 ,做到感激、尊敬和體諒父母 ,聽從父母的正確教導 ,與父母

9、 之間保持親密融洽的關系。 最后 , 結合自身的一些表現(xiàn) , 反思自己與父母相處中的不足之處（如頂嘴、惹父母生氣 等） , 并談談今后該怎樣做。 結合本課所學 ,引導學生進行知識性的總結 ,實際就是談收獲 ,將 理論知識靈活落實到具體生活實踐中 ,使學生既能掌握知識要點 ,又能夠真正孝敬父母。 方式二：呈現(xiàn)當代孝子的典范事跡 , 讓學生說出自己的行動。 明確當今社會孝敬父母是 基本的道德規(guī)范 ,是做人的本分 ,更是每個子女應盡的義務。在此基礎上引導學生說出現(xiàn)實生 活中如何孝敬父母。（包括感激和尊敬父母 ,聽從父母的正確教導 ,認真學習 ,踏實做人；體 諒父母和家庭的困難；親近、關心和幫助父母 ,同父母保持親密融洽的關系；贍養(yǎng)父母 等。） 【教學反思】 3 / 3