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1、
信件傳真情
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)了解信件的使用情況和使用方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到郵政通信給人類(lèi)帶來(lái)的方便。
2. 學(xué)會(huì)用法律武器來(lái)維護(hù)自身的權(quán)益。從小養(yǎng)成尊重他人，尊重自己的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集古代信件的傳遞方式，了解寫(xiě)信的注意事項(xiàng)。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：談話導(dǎo)入。
1. 師：同學(xué)們，我們當(dāng)今社會(huì)的通信方式都有哪些？生：寫(xiě)信、電話、網(wǎng)絡(luò)等。
2. 在當(dāng)今眾多的通信方式中，寫(xiě)信恐怕是最古老的與他人交流信息的方法了。那么這位通信領(lǐng)域的老者會(huì)不會(huì)被世人所拋棄？會(huì)不會(huì)被時(shí)代所淘汰呢？就讓我們帶著疑問(wèn)和好奇走進(jìn)信件，一起來(lái)梳理它的歷史，了解他的現(xiàn)在，
2、探討他的未來(lái)。
3. 師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本28頁(yè)內(nèi)容，分組交流探討一個(gè)問(wèn)題：在現(xiàn)代社會(huì)，哪些情況下我們會(huì)使用信件來(lái)傳遞信息？（學(xué)生分組交流）
4、師：同學(xué)們真是生活中的有心人，能夠舉出這么多的實(shí)際例子，是非常不錯(cuò)的。我們一起來(lái)觀看幻燈片（總結(jié)）。
5. 教師小結(jié)：可見(jiàn)，在通信技術(shù)迅速發(fā)展的今天，寄信這種通信方式仍在我們的工作生活中廣泛運(yùn)用著。
活動(dòng)二：討論交流寫(xiě)信的注意事項(xiàng)。
1. 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們寫(xiě)過(guò)信嗎？給誰(shuí)寫(xiě)過(guò)信？
2. 教師利用課件出示信封，師生共同討論信封的寫(xiě)法。
教師小結(jié)：信封的左上角寫(xiě)收件人的郵政編碼和詳細(xì)地址，中間寫(xiě)清收件人的姓名，右下角寫(xiě)寄信人的地址、郵政
3、編碼。在信封的右上角貼上郵票。
3、師：關(guān)于郵票的知識(shí)，你又了解多少呢？（學(xué)生回答），最后課件出示郵票的知識(shí)。
4. 教師提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考：我們?cè)诩男艜r(shí)會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如為什么要使用標(biāo)準(zhǔn)信封？為什么要寫(xiě)清郵政編碼？信封上為什么要貼郵票？課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了這方面的資料，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)選擇一個(gè)問(wèn)題討論交流。
5. 小組交流、匯報(bào)；師總結(jié)。
活動(dòng)三：出示情景，討論看法。
1. 觀看課本上的三幅情景圖，教師提問(wèn)：對(duì)于他們的這種做法你有什么意見(jiàn)呢？
2. 請(qǐng)學(xué)生在小組交流看法。
3. 全班交流，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明理由。
4. 課件出示有關(guān)通信的法律條文，教師總結(jié)：在平時(shí)生活中，任何人不
4、能私拆別人信件，大家的通信自由和通信秘密受到法律的保護(hù)，每個(gè)人都要懂法守法，懂得維護(hù)自己和別人的權(quán)益。
5、師：有句古詩(shī)我們都學(xué)過(guò)：烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金?？梢?jiàn)，信件雖小，分量卻不輕，面對(duì)書(shū)信，我們應(yīng)該保持一份應(yīng)有的尊重，老師相信大家都是懂法守法的好孩子，是不是這樣？
6、 師：現(xiàn)在，我們來(lái)聊點(diǎn)輕松的話題，現(xiàn)代的這些信件都是乘坐的什么交通工具到達(dá)收信人那里去的呢？
生：汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船……
7、 師：古時(shí)候有沒(méi)有這些交通工具？那么古代的信件是怎樣傳遞的呢？（小組交流）
小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？（生談收獲）。
活動(dòng)四：課外體驗(yàn)活動(dòng)。
請(qǐng)學(xué)生課后寄一封信或一張賀卡給自己的親友。
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五年級(jí)思想品德上冊(cè) 信件傳真情教案2 山東人民版
