2019年二年級語文上冊 18青松教案 蘇教版.doc
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18、青松 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)要求: 1、 正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、 學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。 3、 體會青松不畏嚴(yán)寒,純潔高尚的品格;在誦讀中領(lǐng)悟詩人情感; 第一課時 一、舊知導(dǎo)入 1、 小朋友們一起背誦我們學(xué)過的識字5,誰能說一說,你對青松的了解? 2、今天我們再來學(xué)習(xí)一首詩(相機(jī)板書)《青松》。 3、知道是誰寫的嗎?我們在一年級的時候?qū)W過《陳毅探母》,知道陳毅元帥對母親十分孝順,但是你們可能還不知道,他還是一位文學(xué)修養(yǎng)特別高的詩人呢?今天,讓我們從這首詩中了解他吧! 二、初讀求正確、流利 1、 小朋友們先聽一聽老師的朗讀。教師范讀。 聽了老師的朗讀,再看看插圖,你猜一猜這首詩寫了什么? 2、 你們想要讀得好,那就從讀準(zhǔn)字音開始吧! 3、 常規(guī)自讀,圈畫生字,檢查生字學(xué)習(xí)情況。 4、 指名讀文,檢查字音是否準(zhǔn)確。 5、多種形式朗讀,強(qiáng)化字音,評價是否注意了詩的節(jié)奏。 三、學(xué)習(xí)生字 1、 本課6個生字,“挺“字要具體指導(dǎo),注意第四筆是撇,不是橫,右邊部分是“建字底”。其它字可采取學(xué)生自學(xué)的方式,讓學(xué)生說一說自己是怎樣記住字形的。 2、 學(xué)生描紅、臨寫。 第二課時 一、一讀理解詩意 1、 上節(jié)課,我們能把這首詩讀得正確、流利,這節(jié)課,我們再來讀一讀,看看這首詩怎樣寫我們熟悉的青松的?請小朋友自己認(rèn)真讀一讀,相信你有很多地方自己能讀懂,實在不懂的一會兒你提出來大家?guī)湍憬鉀Q? 2、 學(xué)習(xí)第一二句。大雪壓青松,青松挺且直 學(xué)生提出不懂的問題,引導(dǎo)學(xué)生看圖釋疑。 學(xué)生可能對“挺且直”不理解,可做如下引導(dǎo): 請你先看看課文中的插圖,厚厚的雪聚集在松枝上,這時的松樹,是個什么樣子?(松樹筆直的站立著) 你能做個挺且直的姿勢嗎? 你的身上壓著厚厚的雪,但是你卻傲然挺立,你能讀出這樣的感覺嗎?找生讀,同桌間讀。 聽了你的讀書,老師知道你讀懂了這兩句詩,加上你的想象說說這句詩的意思嗎? 3、學(xué)習(xí)第三四句 要知松高潔,待到雪化時。 ?。?) 過渡:上面的兩句詩,我們知道了大雪重壓下的青松,寧折不彎,多么可敬?。∥覀兘又x后兩句,看看陳毅元帥又想到了什么? ?。?) 按前兩句學(xué)法,學(xué)生提出問題,組織討論釋疑, 這兩詩中的“高潔”一詞學(xué)生有的可能理解,可讓他發(fā)表自己的意見再集體補(bǔ)充。 (3)如果學(xué)生不理解,可以再次引導(dǎo):冬天到了,許多樹木都落光了葉子,松樹怎么樣呢?(樹干筆直,樹葉蒼翠,這就是~高尚。) 看圖:想想雪化之后松針的顏色會怎么樣呢?(更加蒼翠、碧綠 ,這就叫純潔) 你就是大雪重壓反而更加蒼翠碧綠的松針,你現(xiàn)在帶上這種感覺再讀一讀這兩句詩吧! 你能用青松的口氣說說這兩句詩的意思嗎?(你想知道我們松樹的高尚純潔嗎?冰雪馬上就要融化,那時你再來看吧?。? 5、討論怎樣停頓才能讀出詩中的意思。 讀一讀,在什么地方停頓更能表現(xiàn)青松的“挺且直”和“高潔”呢? 大雪/壓/青松, 青松/挺且直。 要知/松/高潔, 待到/雪/化時。 找生讀,再相互評價,然后男女生賽讀。 二、再讀體會詩人情感 1、小朋友知道這是陳毅元帥什么時候?qū)懙倪@首詩嗎?請你們讀讀《練習(xí)與測試》中“小資料”中的這段話。說說這里大雪指的是什么?(經(jīng)濟(jì)困難)青松指的是什么?(中國人民) 2、你現(xiàn)在就是面對困難威武不屈的中國人民,你可以加上動作,再來讀一讀。 3、請小朋友看一看127頁的讀讀背背,圖中是為了建立新中國,在敵人的屠刀下威武不屈,大義凜然的烈士們,他們就像腳下的寧折不彎的青松,你還可以加上動作,再來讀一讀。 三、背誦再升華 陳毅的一首詩,我們反復(fù)讀竟然有這么多的意思,讓我們先來記住它吧!相信這首詩會激勵你的一生。 四、作業(yè) 背誦《紅梅》和《秋菊》。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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