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1、
第六課《合奏好生活的樂章》教學(xué)設(shè)計
二
新
第十二課
合奏好生活的樂章
課
環(huán)
次
課題
授 教 學(xué) 內(nèi) 容
教 法 學(xué) 法
心中有他人
型
節(jié)
備
課
課
教
1、 樹立平等意識。
學(xué)
2、 在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突時進(jìn)
出示本課目標(biāo)
目
標(biāo)
行換位 思考，能有效化解矛盾。
3、知道每個人在人格上和法律上是平等的。
認(rèn) 1、樹立平等意識。
2、
定 2、在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突時進(jìn)行換位 思考，能有效化解
幻燈片出示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生齊讀目標(biāo)，
教學(xué)
目
矛盾。
初步了解本課所學(xué)
樹立平等意識，心中有他人
3、知道每個人在人格上和法律上
重點
標(biāo)
內(nèi)容。
教學(xué)
是平等的。
平等相待“你 我他”。走出自我，豁達(dá)待人
難點
環(huán)
教 學(xué) 內(nèi) 容
教 法 學(xué) 法
二次備課
新授內(nèi)容：
節(jié)
1、平等待
3、人的意義（重要性）
導(dǎo)
生活像一首美妙的樂
平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。平等對待別
入
曲，有
播放背景歌曲《兄
人，別人才能平等對待自己。只有把對方看成和自己同等
新
時需要獨奏，更多的時候
弟，干杯》，導(dǎo)入
自
的 人，平等相處，尊重對方的人格、利益，自覺承擔(dān)應(yīng)有
提出問題，學(xué)生通過
課
需要合奏。要彈奏好生活
新課。
主
責(zé)任 , 才能贏得 對方的好感和認(rèn)同 , 才能結(jié)成良好的合作關(guān)
閱讀課文找出問題
的樂章，就要善于與人合
學(xué)
系。
答案，小組內(nèi) 可以
作。
習(xí)
4、
相互討論。
復(fù)習(xí)提問：
1、交往禮儀三原則
預(yù) 2、交往的基本技巧有哪出示問題，學(xué)生回
習(xí) 些 憶后提問檢查。
展 3、平等待人的重要性以
示及怎樣做到平等待人？
環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 法 學(xué) 法 二次備課
2、“己所不欲，勿施于人”
作
的含義： 在合作過程中， 自己不
1、平等待人的重要意
義
合
愿意做的、 不接受的事， 就不要
業(yè)
2、怎樣處理合作中的人際關(guān)系？
作
推給他人，要求他人去做。
3、“己所
5、不欲，勿施于人”理解
探
設(shè)
4、怎樣 做到豁達(dá)待人？
究
3、當(dāng)在合作中與他人產(chǎn)生矛盾
課堂記憶。 調(diào)動小組
5、與別人發(fā)生矛盾時怎樣做？
時，應(yīng)主動站到對方的位置上想
內(nèi)積極性。
計
問題，體諒對方的情感， 以便在
理解對方的同時， 尋找解決問題
的最佳辦法。
4、怎樣做到豁達(dá)待人呢？
他人無意或過失傷害了自己時，
應(yīng)不予計較和追究，由衷的原
諒、饒恕他人的錯誤和過失； 哪
怕是他人故意刁難自己， 只要沒
給自己造成嚴(yán)重的
6、傷害， 對方又
表示了歉意， 也可原諒、 饒恕對
方。讓人不是怕人，寬容不是
軟弱，而是一種博大的情懷， 是
理解人，有愛心的表現(xiàn)。
5、怎樣處理好合作中的人際關(guān)
總結(jié)歸納。 小組長組
當(dāng)
系？
織記憶，一幫一相互
堂
（ 1）平等待人是建立良好合作
檢查。
達(dá)
關(guān)系的基礎(chǔ)。
標(biāo)
（ 2）學(xué)會換位思考，與人為善
（ 3）學(xué)會尊重，理解，寬容他
人
第十二課 合奏好生活的樂章
一、心中有他人
板 1、平等相待“你我他”
書 2、走出自我，豁達(dá)待人
設(shè)
計
授課時間：
年 月 日
教 學(xué)
反思
審閱簽 字：
年 月 日
八年級思想品德上冊第六課《合奏好生活的樂章》教學(xué)設(shè)計魯教版
