《高中語(yǔ)文第2課《規(guī)則和信用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制基石和道德基石》ppt課件粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文第2課《規(guī)則和信用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制基石和道德基石》ppt課件粵教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2課規(guī)則和信用：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法治基石和道德基石第2課規(guī)則和信用：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法治基石和道德基石教學(xué)目的教學(xué)目的:1、學(xué)習(xí)有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本要求（規(guī)則和、學(xué)習(xí)有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本要求（規(guī)則和信用）；信用）；2、講法制，講信用；、講法制，講信用；3、學(xué)習(xí)加小標(biāo)題、使內(nèi)容清晰的寫(xiě)法。、學(xué)習(xí)加小標(biāo)題、使內(nèi)容清晰的寫(xiě)法。4、學(xué)習(xí)本文、學(xué)習(xí)本文“總總分分總總”的論證結(jié)的論證結(jié)構(gòu)和構(gòu)和“提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)解決問(wèn)題題”的論證模式以及的論證模式以及“例證例證”“反證反證”等等論證方法。論證方法。教學(xué)目的:1、學(xué)習(xí)有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本要求（規(guī)則和信初讀課文初讀課文:v思考并標(biāo)出中心論點(diǎn)，并思考并標(biāo)出
2、中心論點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣來(lái)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣來(lái)進(jìn)行論述的。進(jìn)行論述的。初讀課文:思考并標(biāo)出中心論點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣來(lái)進(jìn)行論學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)字詞:v基石：基石：v契契約：約：v潛移默化：潛移默化：vv自律：自律：v猖獗猖獗：v紊紊亂：亂：v吞噬吞噬：v亟亟()待解決待解決v牟牟利：利：1 1、釋義、釋義qqjujuwwnshshjjmumu比喻基礎(chǔ)。比喻基礎(chǔ)。所有權(quán)的憑證。所有權(quán)的憑證。指人的思想或性格受其他方面的感染指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺(jué)地起了變化。而不知不覺(jué)地起了變化。約束自己。約束自己。鬧得很兇。鬧得很兇。雜亂，紛亂。雜亂，紛亂。吞咬。吞咬。急迫地急迫地謀
3、取利益。謀取利益。學(xué)習(xí)字詞:基石：1、釋義qjuwnshjmu比2、識(shí)記、識(shí)記v履履l行行有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究違法必究屢禁不止屢禁不止人無(wú)信不立人無(wú)信不立v憂心憂心忡忡忡忡chngchng2、識(shí)記履l行有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法思考：思考：1、本文的中心論點(diǎn)是什么？、本文的中心論點(diǎn)是什么？v規(guī)則和信用：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制基石和道規(guī)則和信用：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制基石和道德基石。德基石。v第一段中間的一句第一段中間的一句“規(guī)則是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制基石，信用是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道德基石法制基石，信用是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道德基石”也可以也可以思考：1、本文的中
4、心論點(diǎn)是什么？規(guī)則和信用：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制基2、文章是怎么來(lái)論證這個(gè)中心論文章是怎么來(lái)論證這個(gè)中心論點(diǎn)的呢？點(diǎn)的呢？v本文總思路是：本文總思路是：v提出問(wèn)題（緒論提出問(wèn)題（緒論:提出中心論點(diǎn)，并指出，應(yīng)提出中心論點(diǎn)，并指出，應(yīng)強(qiáng)化市場(chǎng)規(guī)則，逐步建立信用制度。）強(qiáng)化市場(chǎng)規(guī)則，逐步建立信用制度。）v分析問(wèn)題（第一部分分析問(wèn)題（第一部分:規(guī)則和信用是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則和信用是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的兩大基石。的兩大基石。v第二部分第二部分:規(guī)則和信用在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的運(yùn)規(guī)則和信用在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的運(yùn)行情況。）行情況。）v解決問(wèn)題解決問(wèn)題(第三部分：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)?shù)谌糠郑涸谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)重構(gòu)規(guī)則和信用兩大基石。
5、重構(gòu)規(guī)則和信用兩大基石。)2、文章是怎么來(lái)論證這個(gè)中心論點(diǎn)的呢？本文總思路是：閱讀第一部分1-3段，思考：v1、第一段中提到的、第一段中提到的“規(guī)定規(guī)定”和和“約束約束”有何有何不同？不同？v“規(guī)定規(guī)定”一般由行政單位制定。一般由行政單位制定。“約束約束”由多由多種情況決定。種情況決定。v2、第二段說(shuō)、第二段說(shuō)“規(guī)則是指人們有意識(shí)創(chuàng)建的一規(guī)則是指人們有意識(shí)創(chuàng)建的一系列政策法規(guī)，包括從憲法到成文法和不成文系列政策法規(guī)，包括從憲法到成文法和不成文法，到特殊的細(xì)則，直至個(gè)別契約的正式制度法，到特殊的細(xì)則，直至個(gè)別契約的正式制度”，仿照這一定義，結(jié)合第三段內(nèi)容給，仿照這一定義，結(jié)合第三段內(nèi)容給“信信用
6、用”下一個(gè)定義，字?jǐn)?shù)不超過(guò)下一個(gè)定義，字?jǐn)?shù)不超過(guò)50字。字。課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：閱讀第一部分1-3段，思考：1、第一段中提到的“規(guī)定”和“信用是人們?yōu)檫m應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多樣性，加強(qiáng)信用是人們?yōu)檫m應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多樣性，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體間的的合作力和聚合力而設(shè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體間的的合作力和聚合力而設(shè)定的以道德約束為核心的非正式制度。定的以道德約束為核心的非正式制度。v看下列哪個(gè)圖表能更好表示本部分的結(jié)構(gòu)看下列哪個(gè)圖表能更好表示本部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系。關(guān)系。|2）|第二是正確的。第二是正確的。規(guī)則和信用是市規(guī)則和信用是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的兩大基石。首先總述規(guī)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的兩大基石。首先總述規(guī)則和信用是管束市場(chǎng)行為地一系則和信用是管束市
7、場(chǎng)行為地一系列規(guī)定和約束。接著分述強(qiáng)調(diào)規(guī)列規(guī)定和約束。接著分述強(qiáng)調(diào)規(guī)則是外在的約束，信用是內(nèi)在的則是外在的約束，信用是內(nèi)在的自律，第四五自然段談兩者都是自律，第四五自然段談兩者都是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石，缺一不可。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石，缺一不可。信用是人們?yōu)檫m應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多樣性，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體間的的合作閱讀課文第二部分，思考：閱讀課文第二部分，思考：v1、規(guī)則和信用在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的運(yùn)行狀況、規(guī)則和信用在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的運(yùn)行狀況是怎樣的？是怎樣的？v（1）一些領(lǐng)域市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序比較混亂，不守）一些領(lǐng)域市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序比較混亂，不守規(guī)則，不講信用的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。規(guī)則，不講信用的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。v（2）某些地區(qū)缺乏尊重
8、法律的意識(shí)和態(tài)度，）某些地區(qū)缺乏尊重法律的意識(shí)和態(tài)度，只重視市場(chǎng)發(fā)展不重視市場(chǎng)規(guī)則的現(xiàn)象。只重視市場(chǎng)發(fā)展不重視市場(chǎng)規(guī)則的現(xiàn)象。v（3）在我國(guó)目前的市場(chǎng)運(yùn)行中，信用的價(jià)值）在我國(guó)目前的市場(chǎng)運(yùn)行中，信用的價(jià)值被嚴(yán)重忽視。被嚴(yán)重忽視。2、你能舉一些生活中不講信用的例、你能舉一些生活中不講信用的例子嗎？子嗎？閱讀課文第二部分，思考：1、規(guī)則和信用在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的運(yùn)行拖欠工資一直是侵犯勞拖欠工資一直是侵犯勞動(dòng)者權(quán)益中最突出的問(wèn)題。動(dòng)者權(quán)益中最突出的問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)累計(jì)拖欠工據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)累計(jì)拖欠工程款程款3600多億元，其中截至去多億元，其中截至去年底，全國(guó)共有年底，全國(guó)共有12.4萬(wàn)個(gè)竣工萬(wàn)
9、個(gè)竣工項(xiàng)目，拖欠總金額項(xiàng)目，拖欠總金額1756億元億元。拖欠工資一直是侵犯勞動(dòng)者權(quán)益中最突出的問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)v建筑公司拖欠工資建筑公司拖欠工資百余工人討欠薪百余工人討欠薪塞塞樓樓。這是。這是民警在現(xiàn)場(chǎng)勸說(shuō)工人不要采取過(guò)激行為。民警在現(xiàn)場(chǎng)勸說(shuō)工人不要采取過(guò)激行為。建筑公司拖欠工資百余工人討欠薪塞樓。這是民警在現(xiàn)場(chǎng)勸v長(zhǎng)春市某韓資制衣公司，韓國(guó)老板拖欠長(zhǎng)春市某韓資制衣公司，韓國(guó)老板拖欠工資幾十萬(wàn)工資幾十萬(wàn)工人無(wú)奈怒搬公司設(shè)備。工人無(wú)奈怒搬公司設(shè)備。長(zhǎng)春市某韓資制衣公司，韓國(guó)老板拖欠工資幾十萬(wàn)工人無(wú)奈怒搬公v北京工商大學(xué)辦學(xué)拖欠工資被拖欠5個(gè)月，37名教師四處奔走。圖為教師們出示材料，證明他們被拖欠工資
10、。北京工商大學(xué)辦學(xué)拖欠工資被拖欠5個(gè)月，37名教師四處奔走v惡意拖欠工資四川崇州討薪民工被活活氣死惡意拖欠工資四川崇州討薪民工被活活氣死圖為圖為46名來(lái)自福建、四川等地的民工被拖欠工資名來(lái)自福建、四川等地的民工被拖欠工資80余萬(wàn)余萬(wàn)，露宿祁連山深處兩月。露宿祁連山深處兩月。圖為46名來(lái)自福建、四川等地的民工被拖欠工資80余萬(wàn)，露宿2004年9月6日上午，農(nóng)民工代表在北京市第二中級(jí)人民法院門前打出橫幅，感謝執(zhí)法人員幫忙討回欠薪。2004年9月6日上午，農(nóng)民工代表在北京市第二中級(jí)人民法院門v佛山市、順德區(qū)兩級(jí)法院9天追回佛山華龍家具公司拖欠的工資1460萬(wàn)佛山市、順德區(qū)兩級(jí)法院9天追回佛山華龍家具
11、公司拖欠的工資14課堂總結(jié)：課堂總結(jié)：v總之，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)重構(gòu)規(guī)則總之，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)重構(gòu)規(guī)則和信用這兩大基石。文章告訴我們，經(jīng)和信用這兩大基石。文章告訴我們，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)既要遵守法律規(guī)則，也要講究信濟(jì)活動(dòng)既要遵守法律規(guī)則，也要講究信用，即包括由政府規(guī)定的正式制度和社用，即包括由政府規(guī)定的正式制度和社會(huì)認(rèn)可的非正式制度。法律體系是正常會(huì)認(rèn)可的非正式制度。法律體系是正常信用關(guān)系得以維系的保障，信用則可以信用關(guān)系得以維系的保障，信用則可以減少或者避免訴諸法律。減少市場(chǎng)效率減少或者避免訴諸法律。減少市場(chǎng)效率的損失，由此增加市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的良性運(yùn)行。的損失，由此增加市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的良性運(yùn)行。課堂總結(jié)：總
12、之，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)重構(gòu)規(guī)則和信用這兩大基石語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練題語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練題1v臺(tái)風(fēng)臺(tái)風(fēng)“珍珠珍珠”即將襲粵，即將襲粵，XX中學(xué)團(tuán)委要在學(xué)中學(xué)團(tuán)委要在學(xué)校教學(xué)樓張貼標(biāo)語(yǔ)提醒大家注意安全，請(qǐng)你校教學(xué)樓張貼標(biāo)語(yǔ)提醒大家注意安全，請(qǐng)你為團(tuán)委擬寫(xiě)兩條為團(tuán)委擬寫(xiě)兩條標(biāo)語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)，每條不超過(guò)，每條不超過(guò)15個(gè)個(gè)字。字。v今晚，當(dāng)心今晚，當(dāng)心“珍珠珍珠”會(huì)會(huì)“親親”你！你！v珍珠可貴，珍珠可貴，“珍珠珍珠”可怕！可怕！語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練題1臺(tái)風(fēng)“珍珠”即將襲粵，XX中學(xué)團(tuán)委要在學(xué)校教v某生酷愛(ài)魯迅對(duì)魯迅作品讀之精細(xì)，品之含情，某生酷愛(ài)魯迅對(duì)魯迅作品讀之精細(xì)，品之含情，他在文章中這樣寫(xiě)：他在文章中這樣寫(xiě)：“是誰(shuí)？曾經(jīng)彷
13、徨，而后是誰(shuí)？曾經(jīng)彷徨，而后懷著滿腔熱情拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去；懷著滿腔熱情拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去；是誰(shuí)？曾經(jīng)吶喊，而后激勵(lì)著一代又一代有志是誰(shuí)？曾經(jīng)吶喊，而后激勵(lì)著一代又一代有志青年，在布滿荊棘的道路上奮勇前進(jìn)，追求那青年，在布滿荊棘的道路上奮勇前進(jìn)，追求那一片光明；是誰(shuí)？曾經(jīng)傷逝，為的是無(wú)法一直一片光明；是誰(shuí)？曾經(jīng)傷逝，為的是無(wú)法一直做人民的孺子牛，為革命多做一些事。是您，做人民的孺子牛，為革命多做一些事。是您，魯迅先生！滄海橫流，你是識(shí)時(shí)務(wù)之俊杰；刀魯迅先生！滄海橫流，你是識(shí)時(shí)務(wù)之俊杰；刀光劍影，你是永遠(yuǎn)不倒的勇士；傲岸壯偉，您光劍影，你是永遠(yuǎn)不倒的勇士；傲岸壯偉，您是千千萬(wàn)萬(wàn)人心中的巨人！是千千萬(wàn)萬(wàn)人心中的巨人！”v有有哪一位哪一位在你心中留下了深刻的印象？請(qǐng)你像在你心中留下了深刻的印象？請(qǐng)你像前面那位同學(xué)一樣，前面那位同學(xué)一樣，寫(xiě)出句式相同的一段話寫(xiě)出句式相同的一段話來(lái)來(lái)表達(dá)你對(duì)他的感受和評(píng)價(jià)。表達(dá)你對(duì)他的感受和評(píng)價(jià)。語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練題語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練題2某生酷愛(ài)魯迅對(duì)魯迅作品讀之精細(xì)，品之含情，他在文章中這樣寫(xiě)：
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