高考物理大二輪復(fù)習(xí)與增分策略 專題一 力與場內(nèi)物體的平衡 選擇題滿分技巧（一）-人教版高三全冊物理試題

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1、專題一 力與場內(nèi)物體的平衡 選擇題滿分技巧（一） 選擇題在高考中屬于保分題目，只有“選擇題多拿分，高考才能得高分”，在平時(shí)的訓(xùn)練中，針對選擇題要做到兩個方面： 一是練準(zhǔn)確度；高考中遺憾的不是難題做不出來，而是簡單題和中檔題做錯；平時(shí)會做的題目沒做對，平時(shí)訓(xùn)練一定要重視選擇題的正確率. 二是練速度：提高選擇題的答題速度，能為攻克后面的解答題贏得充足時(shí)間. 解答選擇題時(shí)除了掌握直接判斷和定量計(jì)算常規(guī)方法外，還要學(xué)會一些非常規(guī)巧解妙招，針對題目特點(diǎn)“不擇手段”，達(dá)到快速解題的目的. (一)特殊值代入法 有些選擇題選項(xiàng)的代數(shù)表達(dá)式比較復(fù)雜，需經(jīng)過比較繁瑣的公式推導(dǎo)過程，此時(shí)可在不違背題意的

2、前提下選擇一些能直接反應(yīng)已知量和未知量數(shù)量關(guān)系的特殊值，代入有關(guān)算式進(jìn)行推算，依據(jù)結(jié)果對選項(xiàng)進(jìn)行判斷. 例1　如圖1所示，細(xì)線的一端系一質(zhì)量為m的小球，另一端固定在傾角為θ的光滑斜面體頂端，細(xì)線與斜面平行.在斜面體以加速度a水平向右做勻加速直線運(yùn)動的過程中，小球始終靜止在斜面上，小球受到細(xì)線的拉力FT和斜面的支持力FN分別為(重力加速度為g)(　　) 圖1 A.FT＝m(gsin θ＋acos θ)，F(xiàn)N＝m(gcos θ－asin θ) B.FT＝m(gcos θ＋asin θ)，F(xiàn)N＝m(msin θ－acos θ) C.FT＝m(acos θ－gsin θ)，F(xiàn)N＝m(gc

3、os θ＋asin θ) D.FT＝m(asin θ－gcos θ)，F(xiàn)N＝m(gsin θ＋acos θ) 技法運(yùn)用　一般的求解方法是分解力或加速度后，再應(yīng)用牛頓第二定律列式求解，其實(shí)應(yīng)用特殊值代入法更簡單，當(dāng)加速度a＝0時(shí)，小球受到細(xì)線的拉力FT不為零也不可能為負(fù)值，所以排除選項(xiàng)C、D；當(dāng)加速度a＝時(shí)，小球?qū)㈦x開斜面，斜面的支持力FN＝0，排除選項(xiàng)B，故選項(xiàng)A正確. 答案　A 方法感悟　這種方法的實(shí)質(zhì)是將抽象、復(fù)雜的一般性問題的推導(dǎo)、計(jì)算轉(zhuǎn)化成具體的、簡單的特殊性問題來處理，以達(dá)到迅速、準(zhǔn)確解題的目的. (二)“二級結(jié)論”法 “二級結(jié)論”是由基本規(guī)律和基本公式導(dǎo)出的推論.熟記并

4、巧用一些“二級結(jié)論”可以使思維過程簡化，節(jié)約解題時(shí)間.非常實(shí)用的二級結(jié)論有：(1)等時(shí)圓規(guī)律；(2)平拋運(yùn)動速度的反向延長線過水平位移的中點(diǎn)；(3)不同質(zhì)量和電荷量的同性帶電粒子由靜止相繼經(jīng)過同一加速電場和偏轉(zhuǎn)電場，軌跡重合；(4)直流電路中動態(tài)分析的“串反并同”結(jié)論；(5)平行通電導(dǎo)線同向相吸，異向相斥；(6)帶電平行板電容器與電源斷開，改變極板間距離不影響極板間勻強(qiáng)電場的強(qiáng)度等. 例2　(多選)(2014·山東·16)如圖2所示，一端接有定值電阻的平行金屬軌道固定在水平面內(nèi)，通有恒定電流的長直絕緣導(dǎo)線垂直并緊靠軌道固定，導(dǎo)體棒與軌道垂直且接觸良好.在向右勻速通過M、N兩區(qū)的過程中，導(dǎo)體棒

5、所受安培力分別用FM、FN表示.不計(jì)軌道電阻，以下敘述正確的是(　　) 圖2 A.FM向右 B.FN向左 C.FM逐漸增大 D.FN逐漸減小 技法運(yùn)用　根據(jù)直線電流產(chǎn)生磁場的分布情況知，M區(qū)的磁場方向垂直紙面向外，N區(qū)的磁場方向垂直紙面向里，離導(dǎo)線越遠(yuǎn)，磁感應(yīng)強(qiáng)度越小.當(dāng)導(dǎo)體棒勻速通過M、N兩區(qū)時(shí)，感應(yīng)電流的效果總是反抗引起感應(yīng)電流的原因，故導(dǎo)體棒在M、N兩區(qū)運(yùn)動時(shí)，受到的安培力均向左，故選項(xiàng)A錯誤，選項(xiàng)B正確；導(dǎo)體棒在M區(qū)運(yùn)動時(shí)，磁感應(yīng)強(qiáng)度B變大，根據(jù)E＝Blv，I＝及F＝BIl可知，F(xiàn)M逐漸增大，故選項(xiàng)C正確；導(dǎo)體棒在N區(qū)運(yùn)動時(shí)，磁感應(yīng)強(qiáng)度B變小，根據(jù)E＝Blv，I＝及

6、F＝BIl可知，F(xiàn)N逐漸減小，故選項(xiàng)D正確. 答案　BCD 方法感悟　本題也可根據(jù)楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向，再利用左手定則判斷安培力的方向，用安培力公式分析安培力大小變化，也可得出結(jié)果，但相比應(yīng)用楞次定律的二級結(jié)論慢多了. (三)逆向思維法 在解決某些物理問題的過程中直接入手有一定的難度，改變思考問題的順序，從相反的方向進(jìn)行思考，進(jìn)而解決問題，這種解題方法稱為逆向思維法.逆向思維法的運(yùn)用主要體現(xiàn)在可逆性物理過程中(如運(yùn)動的可逆性、光路的可逆性等)，也可運(yùn)用反證歸謬法等，逆向思維法是一種具有創(chuàng)造性的思維方法. 例3　如圖3所示，將一籃球從地面上方B點(diǎn)斜向上拋出，剛好垂直擊中籃板上A點(diǎn)

7、，不計(jì)空氣阻力.若拋射點(diǎn)B向籃板方向移動一小段距離，仍使拋出的籃球垂直擊中A點(diǎn)，則可行的是(　　) 圖3 A.增大拋射速度v0，同時(shí)減小拋射角θ B.減小拋射速度v0，同時(shí)減小拋射角θ C.增大拋射角θ，同時(shí)減小拋出速度v0 D.增大拋射角θ，同時(shí)增大拋出速度v0 技法運(yùn)用　籃球做斜上拋運(yùn)動，末速度為垂直豎直籃板沿水平方向，可以將該過程逆向處理為平拋運(yùn)動.當(dāng)B點(diǎn)向籃板方向移動一小段距離后，由于A、B點(diǎn)間豎直高度不變，為使籃球飛經(jīng)B點(diǎn)，從A點(diǎn)飛出的水平速度應(yīng)該小一點(diǎn)，若水平速度減小，則落到B點(diǎn)的速度變小，但與水平面的夾角變大.因此只有增大拋射角，同時(shí)減小拋出速度，才能使拋出的籃球仍垂直打到籃球上. 答案　C 方法感悟　將斜拋運(yùn)動通過逆向思維處理為平拋運(yùn)動，從而降低解題的難度.