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1、繪制校園平面圖繪制校園平面圖北師大版六年級下冊數(shù)學好玩繪制校園平面圖北師大版六年級下冊數(shù)學好玩生活中，我們經(jīng)常能看到各種平面圖。生活中，我們經(jīng)常能看到各種平面圖。比例尺比例尺方向方向圖例圖例注記注記新知探究生活中，我們經(jīng)常能看到各種平面圖。比例尺方向圖例注記新知探究設計方案設計方案確定校園主要建筑物所處的方向，依據(jù)各建筑物的形狀及各建確定校園主要建筑物所處的方向，依據(jù)各建筑物的形狀及各建筑司的距離，測量各種所需數(shù)據(jù)，并做好記錄。筑司的距離，測量各種所需數(shù)據(jù)，并做好記錄。依據(jù)測量數(shù)據(jù)及紙張的大小，確定校園平面圖的比例尺。依據(jù)測量數(shù)據(jù)及紙張的大小，確定校園平面圖的比例尺。據(jù)已測數(shù)據(jù)和確定的比例尺計
2、算出繪制平面圖所需的數(shù)據(jù)。據(jù)已測數(shù)據(jù)和確定的比例尺計算出繪制平面圖所需的數(shù)據(jù)。繪制校園平面圖。繪制校園平面圖。在適當位置標出比例尺、方向、圖例和平面圖的名稱。在適當位置標出比例尺、方向、圖例和平面圖的名稱。步驟：步驟：新知探究設計方案確定校園主要建筑物所處的方向，依據(jù)各建筑物的形狀及動手實驗動手實驗分小組實際收集相關數(shù)據(jù)，并用適當?shù)姆绞接涗浵聛?。分小組實際收集相關數(shù)據(jù)，并用適當?shù)姆绞接涗浵聛?。新知探究動手實驗分小組實際收集相關數(shù)據(jù)，并用適當?shù)姆绞接涗浵聛怼Ｐ聞邮謱嶒瀯邮謱嶒灠凑赵O計方案及收集到的數(shù)據(jù)，把校園的平面圖畫下來。按照設計方案及收集到的數(shù)據(jù)，把校園的平面圖畫下來。北北東東收發(fā)室收發(fā)室實
3、驗室實驗室圖書室圖書室食堂食堂教學樓教學樓花壇花壇花壇花壇操場操場1:20001:2000新知探究動手實驗按照設計方案及收集到的數(shù)據(jù)，把校園的平面圖畫下來。交流反思交流反思觀察各小組繪制的平面圖是否準確、合理，是否有自觀察各小組繪制的平面圖是否準確、合理，是否有自己的特色。己的特色。把喜歡的其他小組的平面圖畫下來。把喜歡的其他小組的平面圖畫下來。交流在活動中運用到的知識及收集數(shù)據(jù)的方法。交流在活動中運用到的知識及收集數(shù)據(jù)的方法。交流利用所繪制的校園平面圖可以解哪些問題。交流利用所繪制的校園平面圖可以解哪些問題。反思在本次活動中你的收獲，并提出還想進一步研究反思在本次活動中你的收獲，并提出還想進
4、一步研究的問題。的問題。新知探究交流反思觀察各小組繪制的平面圖是否準確、合理，是否有自己的自我評價自我評價平面圖是否整潔、美觀。平面圖是否整潔、美觀。平面圖中是否包含了校園中的各個主要建筑物。平面圖中是否包含了校園中的各個主要建筑物。主要建筑物的位置是否比較準確，方向是否正確。主要建筑物的位置是否比較準確，方向是否正確。選用的比例尺是否合理。選用的比例尺是否合理。是否積極參與活動，小組分工是否合理。是否積極參與活動，小組分工是否合理。新知探究自我評價平面圖是否整潔、美觀。新知探究半分幼稚，半分成熟，一個善于編織夢想的頭腦，一顆多愁善感的心，構成了這樣一個青春年華的我。曾以為愛是最真實的信物，擁
5、有它，便會擁有風雨兼程的勇氣；曾以為誓言是永恒不變的承諾，許下它，便要為它默守一生。然而，卻發(fā)現(xiàn)：愛早已蛻變成別人的口頭禪，而誓言也只是言之即散的玩笑話。癡情的女孩兒，卻在這愛與誓言的纏綿里云轉人生。還記得一句話：“十七歲開始不再相信愛情。沒有永遠，沒有諾言，沒有長久的幸福；只有欲望，只有宿命，只有瞬間的生死?！蔽艺痼@了，也深深地愛著這句話。不知它是否代表我的心聲，感慨我的人生，還是摧殘我的信念。在別人眼中我是乖乖女，事實上我不是，我做不到為了討別人喜歡而放棄做真實的自己。都說活著不僅僅是為了自己，更大意義是為了別人，或許也為了光耀門楣。為了爸媽的含辛茹苦，自己的遠大志向，我也著實做了某些微渺
6、的事。我就是這樣，堅強到固執(zhí)，無聊到玩命。那么遙遠的路程，想找個人一路同行，不至于孤單寂寞。卻忘了他們只是我人生路上匆匆的過客，偶爾有交集，但最后只能各奔東西。平行線上的凄涼就讓我窮途陌路，無限感慨。為了他，我停下了腳步。什么是為愛癡狂？我不懂。也許我的世界不允許為某一個人而綻放一絲光芒。而他，為何讓我如此迷惘？他的意義能否讓我的心不再流浪，沖垮心中的防線？我不知。突然感覺自己竟迷失了方向，在愛的海域中跌跌撞撞地前進。濺起的海水朦朧了我的雙眼，封鎖了我的視線，幾乎看不到海岸上迷人的風景。那里是否曾有他關注的目光？我癡癡地追尋。我的心悸動了一下，如緊繃的琴弦。帆漸漸飄，漩渦旋轉而來，沖垮了我的天
7、堂。我在風浪里掙扎。此刻，世界暗淡了，我的心空蕩著。曾經(jīng)的海誓山盟在我的腦海中回響，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)：傷害了最愛我的人。黯然心傷，昔日的無知與輕狂傻了！愛到心痛，我還堅持著什么？過去的一切如鏡花水月，再也無法找回，夢醒時分，就算痛楚，也只剩獨自哀嘆！我堅忍著我僅存的信念，相信在那不遠的地方，我一定能看到那愛與希望的光芒，那樣明亮、溫暖！終于看清了幸福的模樣！只因為明白了一句話：“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮?！彼o我的感觸已無法用言語來表示，只能用心去輕輕地觸摸。卻害怕她的破滅，幸福竟如此脆弱。我就是我！時而瘋狂，時而悲傷。抱著和他笑看夢里的花落、問他知多少的愿望，在天涯路上飄飄蕩蕩。讓心在天涯的歲月里流浪。心像是個口袋，什么都不裝的叫心靈，裝一點的叫心眼，裝多了的的叫心計，裝更多的叫心機，裝得太多了最后那些負累就只能被當作心事了。人活在世往往過于在意近在咫尺的功名利祿，我們的生活是否如與朋友說起時一般絢爛奪目，現(xiàn)實生活中亦有很多人深陷進沒有結果的愛情里，明知是錯的，還要迂回前進。那些口口聲聲說著為了生活的衣食無憂、為了孩子不得不繼續(xù)維持的婚姻。很多人拿不起又放不下，任由空白的生活在自己的眼中周而復始、慢慢半分幼稚，半分成熟，一個善于編織夢想的頭腦，一顆多愁善感的心結束結束繪制校園平面圖教學ppt課件
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