（通史版）高考歷史一輪復習 階段七 中國近代化的覺醒與探索——中日甲午戰(zhàn)爭至五四運動前 第1講 ～間列強侵華與中國人民的抗爭高效作業(yè) 人民版-人民版高三全冊歷史試題

《（通史版）高考歷史一輪復習 階段七 中國近代化的覺醒與探索——中日甲午戰(zhàn)爭至五四運動前 第1講 ～間列強侵華與中國人民的抗爭高效作業(yè) 人民版-人民版高三全冊歷史試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（通史版）高考歷史一輪復習 階段七 中國近代化的覺醒與探索——中日甲午戰(zhàn)爭至五四運動前 第1講 ～間列強侵華與中國人民的抗爭高效作業(yè) 人民版-人民版高三全冊歷史試題（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1講 1894～1900年間列強侵華與中國人民的抗爭 (建議用時：45分鐘) 一、選擇題 1．(2020·南通一模)“這實際是兩個從事現(xiàn)代化歷一代人之久的國家間的一場重大較量。在陸上李鴻章的淮軍被打得落花流水，在海上經(jīng)過五個小時的交火，中方損失了4艘軍艦，一千余名官兵戰(zhàn)死?！边@里描述的戰(zhàn)爭是(　　) A．鴉片戰(zhàn)爭　　　　　　　　 B．第二次鴉片戰(zhàn)爭 C．中日甲午戰(zhàn)爭 D．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 解析：選C?！霸诤Ｉ辖?jīng)過五個小時的交火，中方損失了4艘軍艦，一千余名官兵戰(zhàn)死”描寫的是中日甲午戰(zhàn)爭中的黃海海戰(zhàn)，故選C項；A、B、D三項與題意不符，均排除。 2．(2020·蘇州、無錫等

2、四市一模)清末著名詩人邱逢甲在《元夕無月》中沉痛地寫道：“滿城燈市蕩春煙，寶月沉沉隔海天?？吹搅椣捎袦I，神山淪沒已三年！三年此夕月無光，明月多應在故鄉(xiāng)。欲向海天尋月去，五更飛夢渡鯤洋?！逼渲小吧裆綔S沒”事件(　　) A．使清政府成為列強的工具 B．加劇了中國的半殖民地化 C．刺激清政府學習軍事技術 D．開啟了列強商品輸出進程 解析：選B。邱逢甲之詩反映了甲午戰(zhàn)爭史實，該侵華戰(zhàn)爭加劇了中國的半殖民地化，故選B項；清政府成為列強的工具是在《辛丑條約》簽訂后，排除A項；清政府學習軍事技術是在第二次鴉片戰(zhàn)爭后，排除C項；鴉片戰(zhàn)爭后《南京條約》的簽訂開啟了列強商品輸出進程，排除D項。 3．

3、(2020·河南六市一模)“這戰(zhàn)爭，宣告了華夷朝貢體制的徹底崩潰，進而成為塑造民族國家形成的重要因素?！薄斑@戰(zhàn)爭”(　　) A．導致中國封建自然經(jīng)濟開始解體 B．使中國完全淪為半殖民地半封建社會 C．刺激了列強掀起瓜分中國的狂潮 D．客觀上有利于“短暫的春天”出現(xiàn) 解析：選C。由材料信息可知，這場戰(zhàn)爭是中日甲午戰(zhàn)爭，影響之一是刺激了列強掀起瓜分中國的狂潮，故選C項；中國封建自然經(jīng)濟開始解體于鴉片戰(zhàn)爭后，排除A項；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭使中國完全淪為半殖民地半封建社會，排除B項；客觀上有利于“短暫的春天”出現(xiàn)的是一戰(zhàn)，排除D項。 4．(2020·武昌區(qū)高三調(diào)研)在中日甲午戰(zhàn)爭中，清朝百姓爭

4、先恐后應募日軍的招工，盼望能獲得一份差事。這直接反映出甲午戰(zhàn)爭中國失敗的原因是 (　　) A．當時的中國人缺乏對日本的正確認識 B．人民普遍缺乏民族國家觀念和國民意識 C．自然經(jīng)濟瓦解背景下中國百姓生存堪憂 D．落后的封建制度不敵先進的資本主義制度 解析：選B。中日甲午戰(zhàn)爭期間，清朝百姓期望在日軍中找到差事，說明清朝人民普遍缺乏民族國家觀念和國民意識，故B項正確；當時清朝百姓的做法不等同于當時所有中國人缺乏正確認識，故A項錯誤；材料并未涉及尋求差事的清朝百姓的來源，故C項錯誤；清朝百姓向日軍尋求差事不能說明兩者制度的差異，故D項錯誤。 5．(2020·鄂東南教改聯(lián)盟學校一模)甲午戰(zhàn)

5、爭之際，日本基督教思想家內(nèi)村鑒三曾把當時的“日、支兩國關系”解釋為“代表新文明之小國”與“代表舊文明之大國”的關系。這表明(　　) A．甲午戰(zhàn)爭使得日本走上軍國主義道路 B．日本文明開化運動成效顯著 C．甲午戰(zhàn)爭催化日本的民族偏見 D．日本積極爭取國際輿論的支持 解析：選C。由材料內(nèi)容可知，甲午戰(zhàn)爭之際，日本認為中國“代表舊文明之大國”，日本則“代表新文明之小國”，體現(xiàn)了日本人對中日文明的偏見認識，而中日甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗則更固化了這種認知，故選C項；日本1868年明治維新后便走上軍國主義道路，排除A項；材料中日本人對中日文明的認知是從本國利益出發(fā)的，并不一定是正確論斷，因而也就不能作

6、為日本文明開化成果顯著的依據(jù)，排除B項；材料僅體現(xiàn)日本人對中日文明的認知，未體現(xiàn)日本積極爭取國際輿論的支持，排除D項。 6．(2020·浙江名校協(xié)作體高三聯(lián)考)有學者認為，《馬關條約》的簽訂標志著列強對中國經(jīng)濟侵略進入一個新的階段。支持該觀點的最有力證據(jù)是(　　) A．“中國約將庫平銀二萬萬兩交與日本，作為賠償軍費?！? B．“臺灣一省應于本約批準互換后……兩個月內(nèi)交接清楚?！? C．“日本臣民得在中國通商口岸、城邑任便從事各項工藝制造。” D．“見今中國已開通商口岸以外，應準添設下開各處，立為通商口岸?！? 解析：選C?！赌暇l約》《天津條約》《北京條約》均有賠款，故A項錯誤；《南京條

7、約》《北京條約》均有割地，故B項錯誤；《馬關條約》允許日本人在中國投資設廠，使得資本主義列強侵略中國由商品輸出為主發(fā)展為以資本輸出為主，故C項正確；《南京條約》《天津條約》《北京條約》均有開放通商口岸的條款，故D項錯誤。 7．(2020·永州一模)1900年6月21日，清政府向英、美、法、德、意、日、俄、西、比、荷、奧十一國同時宣戰(zhàn)，接到宣戰(zhàn)詔書的兩廣總督李鴻章卻復電朝廷：“此亂命也，粵不奉詔”，這鼓勵了東南各省督撫，從而產(chǎn)生了“東南互?！眳f(xié)議。該協(xié)議的簽訂(　　) A．說明地方已形成對抗中央的割據(jù)勢力 B．有利于江南地區(qū)的相對穩(wěn)定 C．促進了民族資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展 D．說明了清

8、朝封建統(tǒng)治的沒落 解析：選B。據(jù)材料“清政府向……十一國同時宣戰(zhàn)……‘粵不奉詔’，這鼓勵了東南各省督撫”可知，材料主要強調(diào)的是該協(xié)議對東南各省的作用，而不是強調(diào)東南地區(qū)成為對抗中央的地方勢力，故A項錯誤；據(jù)材料“‘粵不奉詔’，這鼓勵了東南各省督撫，從而產(chǎn)生了‘東南互?！瘏f(xié)議”并結(jié)合所學知識可知，東南沿海各省“不奉詔”避免了與十一國的沖突，從而維護了江南地區(qū)的穩(wěn)定，故B項正確；依據(jù)所學知識可知，民國的建立促進了民族資本主義的快速發(fā)展，故C項錯誤；材料主要強調(diào)的是該協(xié)議對東南各省的作用，而不是清政府的沒落，故D項錯誤。 8．(2020·湖北省四地七校聯(lián)盟高三聯(lián)考)“庚子五月，拳亂起于近畿，仇洋

9、殺教，圍攻使館，以致釀成巨釁，東北尤罹浩劫。而南方各省，得免于兵禍，保全半壁河山，實由于各督撫應付得力，其重要關鍵，則在南省立約互保的成功?！辈牧媳砻?　　) A．東南互保在當時促進了南方各省的繁榮 B．清政府采取了正確措施應對當時的困局 C．義和團運動的興起直接促成了東南互保 D．清廷統(tǒng)治下的一些實力人物割據(jù)化傾向 解析：選D。材料“得免于兵禍”說明東南免于兵災而不是促進繁榮，故A項錯誤；據(jù)材料“各督撫應付得力”可知，是地方督撫的措施而不是清政府，故B項錯誤；材料“拳亂起于近畿”表明義和團興起于京津地區(qū)而不是東南，故C項錯誤；據(jù)材料“拳亂起于近畿，仇洋殺教，圍攻使館”“南方各省，得

10、免于兵禍，保全半壁河山，實由于各督撫應付得力”可知，清廷統(tǒng)治下的一些實力人物出現(xiàn)割據(jù)化傾向，故D項正確。 9．(2020·安徽六校教育研究會高三素質(zhì)測試)義和團運動發(fā)生時，時人的記載大不相同。信奉義和團的劉以桐寫道：(團民)“均自備口糧，毫無滋擾。”晚清大臣剛毅記載：“拳民出死力為國宣難，入京以來，秋毫無犯?！敝鹘肆x和團的勞乃宣寫道：“其黨焚殺劫掠，無所不至?！苯堂穹畤涊d：(義和團)“劫掠焚殺，逾土匪?！睋?jù)此可知(　　) A．歷史敘述隨時代變化而不同 B．歷史解釋與歷史事實難以統(tǒng)一 C．歷史解釋具有一定的主觀性 D．歷史事實因史料沖突無從確證 解析：選C。材料反映的是義和團運動

11、發(fā)生時時人的記載，信奉義和團的劉以桐對其加以肯定，晚清大臣剛毅認為其“出死力為國宣難”，但主剿義和團的勞乃宣寫道“其黨焚燒劫掠，無所不至”，教民樊國果記載“劫掠焚殺，逾土匪”，由此可以看出站在不同的立場，他們對義和團做出了不同的評價，所以歷史解釋具有一定的主觀性，故選C項。 10．(2020·中原名校高三質(zhì)評)“大清國國家允定兩年之久，在各府廳州縣，將以后所述之上諭頒行布告：一、西歷本年二月初一日，即中歷上年十二月十三日上諭，以永禁或設或入與諸國仇敵之會，違者皆斬……”材料表明(　　) A．清政府改變歷法與紀年方式 B．國內(nèi)出現(xiàn)緊張恐怖氛圍 C．清政府變成了“洋人的朝廷” D．中外和

12、好局面已然呈現(xiàn) 解析：選C。據(jù)材料“以永禁或設或入與諸國仇敵之會，違者皆斬”并結(jié)合所學知識可知，《辛丑條約》規(guī)定禁止中國人參加任何反帝愛國運動，由此可知八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后，清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，故選C項；材料強調(diào)的是禁止民眾參加反帝運動，而非強調(diào)清政府改變歷法與紀年方式，排除A項；材料強調(diào)的是禁止民眾參加反帝運動，而非強調(diào)國內(nèi)緊張氛圍，排除B項；依據(jù)所學知識可知，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后，清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，排除D項。 11．(2020·柳州高三聯(lián)考)光緒三十二年(1906年)，在西藏面臨西方入侵、中國領土再次被割讓的危急關頭，張蔭棠挺身而出，上書清政府，要求整頓藏政、

13、挽回主權，隨后受命入藏任“查辦藏事大臣”，并成為清朝歷史上第一位漢族駐藏大臣。這反映了此時的清政府(　　) A．面臨著嚴峻的現(xiàn)實危機 B．仍秉承傳統(tǒng)的選才思路 C．積極采納漢族官員的主張 D．進一步擴大地方的自治權 解析：選A。根據(jù)材料中的時間和張蔭棠的行為可知，當時清政府面臨嚴重的民族危機，故A項正確；傳統(tǒng)的選才思路與材料主旨不符，故B項錯誤；材料僅僅是個例且選項反映的是材料的表面現(xiàn)象，故C項錯誤；設置駐藏大臣是為了加強對地方的管理，不是擴大地方自治權，故D項錯誤。 12．(2020·蘇州一模)陳旭麓指出：“由傳統(tǒng)意識所維系的民族心理防線在震蕩中的解體成為當時中國社會的顯著變化之

14、一。慈禧太后的奴顏和諛態(tài)是過去所未曾有過的。在她身上，民族戰(zhàn)爭的失敗同時意味著民族抵抗意識的全部喪失?！辈牧现械娘@著變化發(fā)生在(　　) A．鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后 B．甲午戰(zhàn)爭失敗后 C．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后 D．武昌起義爆發(fā)后 解析：選C。據(jù)材料“慈禧太后的奴顏和諛態(tài)是過去所未曾有過的”并結(jié)合所學知識可知，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，以慈禧為首的頑固派對洋人奴顏和諛態(tài)，故選C項；依據(jù)所學知識可知，鴉片戰(zhàn)爭后，清朝的頑固派對西方列強態(tài)度強硬，排除A項；甲午戰(zhàn)敗后，中國各階級展開救亡圖存斗爭，與材料中“民族抵抗意識的全部喪失”不相符，排除B項；依據(jù)所學知識可知，武昌起

15、義時慈禧早就去世，與材料時間不符，排除D項。 二、非選擇題 13．(2020·南昌模擬)閱讀材料，回答下列問題。 材料一　1894年7月卷3發(fā)表了《朝鮮紀亂》，初次報道了中日軍隊在朝鮮對峙的嚴重事態(tài)。其指出：“中國出師為藩邦戡亂，實屬名正言順”，而日本以《天津條約》為借口，拒絕各國調(diào)停，“則是日本自知其曲而思圖逞志于戎行，中國于此豈尚甘于退讓哉！”與此相應，《萬國公報》不但相信中國必勝，而且積極為之出謀劃策，主張狠狠教訓日本。直到1894年10月，《萬國公報》卷69還發(fā)表了《英將譚兵》，即對曾在北洋水師任職的英水師副提督瑯威理的訪談錄。這位英國將軍斷言，中國海軍的實力不容低估，不僅足以戰(zhàn)

16、勝日本，即與西方大國戰(zhàn)亦覺綽綽有余。 自1894年11月卷70起，林樂知寫道：“中國昔日自夸之處，至此而掃地殆盡……總而言之，中國至今日，實已一敗涂地，不可收拾?！?895年1月，林樂知在《以寬恕釋仇怨說》一文中說：“量論中日兩國之是非曲直，則中國任朝鮮之敗壞而不加整頓，固亦有不是處，亦有曲處，然日本之甘為戎首，而以強詞奪理，則其但有曲處，而無是處可知……所惜天下事，往往不論理而論勢。今中國亦既敗矣，遂有偏于日本者。”5月《萬國公報》刊載《追譯中東失和之先往來公牘》，其中包括由西文譯出的戰(zhàn)前中日雙方交涉公牘9件。林樂知在按語中說，從這些文件看，雙方互相咨照，詞意和平，唯中國始終堅持朝鮮是其屬

17、國，“輕蔑日本之意，實于言外見得。從此釁隙漸開”。 ——據(jù)鄭師渠《〈萬國公報〉與中日甲午戰(zhàn)爭》 材料二　1868年，美籍傳教士林樂知、丁韙良在上海創(chuàng)辦《中國教會新報》周刊，以刊登教義、教務等內(nèi)容為主。六年后易名為《萬國公報》，共延續(xù)33年，出了七百多期。這份傳教士辦的中文報紙對于中國有識之士的思想熏陶作用無可比擬。光緒皇帝每期必讀；洋務派大臣都是這份報紙的忠實讀者；孫中山不但是其忠實讀者，它還刊登了孫中山致李鴻章書兩封；康有為、梁啟超以其為精神支柱和理論依據(jù)；那個時代幾乎每一個中國文化人，都如饑似渴地尋求每一期《萬國公報》。林語堂稱：透過《萬國公報》，林樂知成為他生命中影響最大、決定命運

18、的人物；甚至日本天皇都長期訂閱這份刊物。 ——黃顯功《萬國公報》出版前言 (1)據(jù)材料一，簡要概括《萬國公報》對中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)前后立場與態(tài)度的變化，結(jié)合所學知識分析這一變化產(chǎn)生的原因。 (2)據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，簡評《萬國公報》對甲午戰(zhàn)爭立場與態(tài)度的變化，并分析其對中國近代社會的作用。 解析：(1)第一小問變化，由材料一“不但相信中國必勝”“實已一敗涂地”“為藩邦戡亂，實屬名正言順”“輕蔑日本之意，實于言外見得”得出。第二小問原因，結(jié)合所學史實，從戰(zhàn)場局勢的變化、清政府的無能、列強侵華本質(zhì)以及林樂知等人的立場等角度作答。(2)第一小問簡評，從正反兩個方面評價即可。第二小問作用

19、，從材料中《萬國公報》對近代西方文化的傳播和中西文化交流及對中國社會產(chǎn)生的影響等方面進行分析。 答案：(1)變化：由中國必勝論者轉(zhuǎn)變成了中國必敗論者；由肯定中國的正義性，轉(zhuǎn)而極力混淆是非，甚至不惜顛倒黑白，為日本侵略者張目。 原因：戰(zhàn)場上中國連連失利，日本贏得了戰(zhàn)爭勝利；戰(zhàn)爭中暴露了清政府腐敗無能；國際上列強對日本的支持；作者從西方帝國主義的利益出發(fā)。 (2)簡評：《萬國公報》作為媒體，預料戰(zhàn)爭誰勝誰敗，自有根據(jù)，無可厚非；但偏袒日本混淆是非，則暴露了信奉“強權即公理”這一殖民主義者的信條，實質(zhì)是維護西方侵略者的利益。 作用：《萬國公報》有助于近代西方文化的傳播和中西文化交流；對中國社

20、會有識之士和文化人士的思想產(chǎn)生了巨大的影響。 14．(2019·高考全國卷Ⅲ·T44) 材料　甲午戰(zhàn)后，以康有為為代表的維新派主張開議院。隨著維新運動的高漲，康有為認為“民智未開”，開議院為時過早。1898年，康有為在《應詔統(tǒng)籌全局折》中提出：設制度局，負責“審定全規(guī)，重立典法”，“撰敘儀制官制諸規(guī)則”，甚至“酌定憲法”；制度局議定章程之后，交由法律局、稅計局、學校局、農(nóng)商局等12個專局來負責執(zhí)行；制度局成員由皇帝擢拔，對皇帝負責；議事程序是“派王大臣為總裁，體制平等，俾易商榷，每日值內(nèi)，同共討論”，最終由皇帝裁決。開制度局的建議得到了光緒皇帝的重視和支持，但遭到保守勢力的反對，最終未能實

21、現(xiàn)。 ——摘編自《戊戌變法檔案史料》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析康有為從主張設議院轉(zhuǎn)向開制度局的原因。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括康有為所設計的制度局的特點。 解析：第(1)問，依據(jù)材料中“康有為認為‘民智未開’，開議院為時過早”等信息可得出其自身認識的轉(zhuǎn)變；依據(jù)材料中“開制度局的建議得到了光緒皇帝的重視和支持”可得出爭取光緒皇帝的支持；依據(jù)材料中“但遭到保守勢力的反對”可分析得出為了減少變法的阻力。第(2)問，依據(jù)材料中有關制度局地位的信息可得出其是變法的核心機構；根據(jù)材料中“制度局成員由皇帝擢拔，對皇帝負責”以及“最終由皇帝裁決”可得出其注重維護皇帝權威；通過制度局的職能可得出其具有議院的性質(zhì)。 答案：(1)原因：減少變法的阻力；爭取光緒皇帝的支持；自身認識的轉(zhuǎn)變。 (2)特點：變法的核心機構；注重維護皇帝權威；一定程度上具有議院的性質(zhì)。