《（統(tǒng)考版）高考生物二輪復(fù)習(xí) 命題點專練（四）細胞的生命歷程與實驗（2）（選擇題）（含解析）-人教版高三全冊生物試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（統(tǒng)考版）高考生物二輪復(fù)習(xí) 命題點專練（四）細胞的生命歷程與實驗（2）（選擇題）（含解析）-人教版高三全冊生物試題（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、命題點專練(四) 細胞的生命歷程與實驗(2)(選擇題)
(時間：20分鐘 分值：48分)
選擇題：本題共8小題，每小題6分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1．(2020·長郡中學(xué)檢測)下列關(guān)于細胞的生長與增殖的敘述中，錯誤的是( )
A．細胞核中DNA含量的相對穩(wěn)定是細胞不能無限長大的原因之一
B．動物細胞有絲分裂各時期染色體的變化與植物細胞相同
C．植物細胞有絲分裂末期，高爾基體聚集在細胞中央合成赤道板
D．兩個中心粒復(fù)制形成兩組中心粒發(fā)生在有絲分裂間期
C [細胞核中DNA含量的相對穩(wěn)定是細胞不能無限長大的原因之一，A正確；動物細胞有絲分裂各時期染
2、色體的變化與植物細胞相同，B正確；植物細胞有絲分裂末期，高爾基體聚集在赤道板合成細胞板，赤道板是位置不是結(jié)構(gòu)，C錯誤；兩個中心粒復(fù)制形成兩組中心粒發(fā)生在有絲分裂間期，D正確。]
2．(2020·四省八校質(zhì)檢)如圖是某基因型為AaBbDd的二倍體(2N＝16)哺乳動物體內(nèi)，某個精原細胞在減數(shù)分裂的某時期同源染色體的變化示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A．圖中對應(yīng)時期的細胞中可形成4個四分體
B．該變異類型有助于物種在一個無法預(yù)測將會發(fā)生什么變化的環(huán)境中生存
C．該變化可導(dǎo)致所有配子中遺傳信息發(fā)生改變
D．該細胞的三對等位基因都在減數(shù)第一次分裂后期分離
B [據(jù)題可知，該動物
3、細胞中共有16條染色體，8對同源染色體，則在減數(shù)第一次分裂前期聯(lián)會時形成8個四分體，A錯誤；圖示變異類型屬于基因重組，基因重組有助于物種在一個無法預(yù)測將會發(fā)生什么變化的環(huán)境中生存，這是因為基因重組可以產(chǎn)生多樣化的基因組合的子代，其中可能有一些子代含有適應(yīng)某種變化、生存所必需的基因組合，B正確；發(fā)生交叉互換前，該精原細胞產(chǎn)生ABD和abd兩種類型的配子，交叉互換后產(chǎn)生ABD、AbD、aBd、abd四種類型的配子，則并非所有配子中遺傳信息都改變，C錯誤；A和a、D和d均在減數(shù)第一次分裂后期分離，因為發(fā)生交叉互換，B和b既可在減數(shù)第一次分裂后期分離，也可在減數(shù)第二次分裂后期分離，D錯誤。]
3．(
4、2020·廊坊聯(lián)考)基因型為AaXBY的果蠅產(chǎn)生了一個不含性染色體而基因組成為aa的配子，等位基因A、a位于2號染色體上。如果不考慮交叉互換和基因突變，下列關(guān)于該配子產(chǎn)生原因的分析，錯誤的是( )
A．性染色體在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期沒有正常分離
B．a(chǎn)a在減數(shù)第二次分裂后期沒有分離
C．減數(shù)第一次分裂后期2號同源染色體沒有正常分離
D．該變異屬于染色體數(shù)目的變異
C [產(chǎn)生該配子的原因是性染色體在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期沒有正常分離，A正確；aa在減數(shù)第二次分裂后期著絲點分裂，但是染色體沒有分離，B正確；若減數(shù)第一次分裂后期2號同源染色體沒有正常分離
5、，則會產(chǎn)生基因組成為Aa的配子，C錯誤；該變異屬于染色體數(shù)目的變異，D正確。]
4．(2020·豐臺區(qū)模擬)研究發(fā)現(xiàn)，小鼠體內(nèi)造血干細胞的分裂能力隨年齡增加而下降，且該變化與p16基因有關(guān)，該基因編碼的p16蛋白質(zhì)能阻礙細胞進入分裂期。下列敘述正確的是( )
A．p16基因的表達，發(fā)生在細胞核且不需要消耗能量
B．p16基因的表達，發(fā)生在細胞周期中的分裂間期
C．若p16基因表達減弱，細胞癌變的可能性下降
D．分裂間期p16基因數(shù)增加，細胞分裂的能力增強
B [p16基因的表達經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，需要消耗能量，A錯誤；細胞分裂間期進行蛋白質(zhì)的合成，p16基
6、因的表達發(fā)生在分裂間期，B正確；p16基因表達的蛋白質(zhì)阻礙細胞進入分裂期，若p16基因表達減弱，會使細胞分裂增強，細胞癌變的可能性上升，C錯誤；分裂間期DNA復(fù)制，p16基因數(shù)增加，p16基因表達會使細胞的分裂能力減弱，D錯誤。]
5．(2020·鄭州檢測)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，腫瘤細胞能釋放一種叫“微泡”的泡狀結(jié)構(gòu)，其攜帶一種特殊的”癌癥蛋白”。當“微泡”與血管上皮細胞融合時，“癌癥蛋白”作為信號分子促進新生血管異常形成，并向著腫瘤方向生長。下列與此相關(guān)的敘述中，不合理的是 ( )
A．腫瘤細胞與正常細胞相比，多個基因發(fā)生了突變
B．腫瘤細胞與正常細胞相比，多種酶活性降低，細胞核的體
7、積增大
C．上述過程體現(xiàn)了細胞間的信息交流
D．新生血管異常形成后可以更好地為癌細胞提供營養(yǎng)物質(zhì)
B [腫瘤細胞與正常細胞相比，原癌基因、抑癌基因等多個基因發(fā)生了突變，A正確；多種酶活性降低，細胞核的體積增大，是細胞衰老的特點不是癌變的特點，B錯誤；細胞融合時，“癌癥蛋白”作為信號分子，體現(xiàn)了細胞間的信息交流，C正確；新生血管異常形成后可以更好地為癌細胞提供營養(yǎng)物質(zhì)，D正確。]
6．(2020·鄭州模擬)下列有關(guān)生物實驗研究課題與實驗方法的對應(yīng)關(guān)系，不正確的是( )
A．卡爾文循環(huán)的發(fā)現(xiàn)、DNA復(fù)制的方式——同位素標記法
B．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)、種群數(shù)量的增長曲線——模型建構(gòu)
8、法
C．細胞器的分離、葉綠體中色素的分離——差速離心法
D.洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離的觀察——對比實驗法
C [葉綠體中色素的分離用的是紙層析法。]
7．(2020·湖北八校聯(lián)考)模型方法是現(xiàn)代科學(xué)方法的核心內(nèi)容之一。下列有關(guān)模型的說法，錯誤的是( )
A．科學(xué)家用電鏡拍攝的細胞膜結(jié)構(gòu)顯微照片是物理模型
B．沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是物理模型
C．達爾文自然選擇學(xué)說對生物進化的解釋模型是概念模型
D．種群數(shù)量增長的“J”型和“S”型曲線是數(shù)學(xué)模型
A [科學(xué)家用電鏡拍攝的細胞膜結(jié)構(gòu)顯微照片屬于實物圖，不屬于物理模型，A錯誤；沃森和克里克制作的DNA雙螺旋
9、結(jié)構(gòu)模型是物理模型，B正確；達爾文自然選擇學(xué)說的解釋運用了模型建構(gòu)法中的概念模型，C正確；種群數(shù)量增長的“J”型和“S”型曲線都是數(shù)學(xué)模型的表現(xiàn)形式，D正確。]
8．(2020·昆明模擬)生物實驗中常用到對照實驗的方法，以下對照設(shè)置正確的是( )
A．探究酵母菌種群數(shù)量變化時，設(shè)置有氧條件和無氧條件的兩組
B．驗證酶催化作用具有高效性時，設(shè)置無機催化劑催化和酶催化的兩組
C．驗證胚芽鞘的感光部位在尖端時，設(shè)置保留尖端和去除尖端的兩組
D．在噬菌體侵染細菌的實驗中需要用未標記的噬菌體作為對照組
B [探究酵母菌種群數(shù)量變化必須在相同條件下，A錯誤；驗證酶催化作用具有高效性時，設(shè)置無機催化劑催化和酶催化的兩組，對比說明酶的高效性，B正確；驗證胚芽鞘的感光部位在尖端時，必須是對尖端做遮光與不遮光處理，切去尖端，其他因素可能對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響，C錯誤；在噬菌體侵染細菌的實驗中不需要用未標記的噬菌體作為對照組，而是分別用35S和32P標記，D錯誤。]
（統(tǒng)考版）高考生物二輪復(fù)習(xí) 命題點專練（四）細胞的生命歷程與實驗（2）（選擇題）（含解析）-人教版高三全冊生物試題
