（統(tǒng)考版）高考生物二輪復(fù)習(xí) 命題點(diǎn)專(zhuān)練（四）細(xì)胞的生命歷程與實(shí)驗(yàn)（2）（選擇題）（含解析）-人教版高三全冊(cè)生物試題

《（統(tǒng)考版）高考生物二輪復(fù)習(xí) 命題點(diǎn)專(zhuān)練（四）細(xì)胞的生命歷程與實(shí)驗(yàn)（2）（選擇題）（含解析）-人教版高三全冊(cè)生物試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（統(tǒng)考版）高考生物二輪復(fù)習(xí) 命題點(diǎn)專(zhuān)練（四）細(xì)胞的生命歷程與實(shí)驗(yàn)（2）（選擇題）（含解析）-人教版高三全冊(cè)生物試題（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、命題點(diǎn)專(zhuān)練(四)細(xì)胞的生命歷程與實(shí)驗(yàn)(2)(選擇題)(時(shí)間：20分鐘分值：48分)選擇題：本題共8小題，每小題6分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1(2020長(zhǎng)郡中學(xué)檢測(cè))下列關(guān)于細(xì)胞的生長(zhǎng)與增殖的敘述中，錯(cuò)誤的是()A細(xì)胞核中DNA含量的相對(duì)穩(wěn)定是細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因之一B動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期染色體的變化與植物細(xì)胞相同C植物細(xì)胞有絲分裂末期，高爾基體聚集在細(xì)胞中央合成赤道板D兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒發(fā)生在有絲分裂間期C細(xì)胞核中DNA含量的相對(duì)穩(wěn)定是細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因之一，A正確；動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期染色體的變化與植物細(xì)胞相同，B正確；植物細(xì)胞有絲分裂末期，

2、高爾基體聚集在赤道板合成細(xì)胞板，赤道板是位置不是結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒發(fā)生在有絲分裂間期，D正確。2(2020四省八校質(zhì)檢)如圖是某基因型為AaBbDd的二倍體(2N16)哺乳動(dòng)物體內(nèi)，某個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂的某時(shí)期同源染色體的變化示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是()A圖中對(duì)應(yīng)時(shí)期的細(xì)胞中可形成4個(gè)四分體B該變異類(lèi)型有助于物種在一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)將會(huì)發(fā)生什么變化的環(huán)境中生存C該變化可導(dǎo)致所有配子中遺傳信息發(fā)生改變D該細(xì)胞的三對(duì)等位基因都在減數(shù)第一次分裂后期分離B據(jù)題可知，該動(dòng)物細(xì)胞中共有16條染色體，8對(duì)同源染色體，則在減數(shù)第一次分裂前期聯(lián)會(huì)時(shí)形成8個(gè)四分體，A錯(cuò)誤；圖示變異類(lèi)型屬于

3、基因重組，基因重組有助于物種在一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)將會(huì)發(fā)生什么變化的環(huán)境中生存，這是因?yàn)榛蛑亟M可以產(chǎn)生多樣化的基因組合的子代，其中可能有一些子代含有適應(yīng)某種變化、生存所必需的基因組合，B正確；發(fā)生交叉互換前，該精原細(xì)胞產(chǎn)生ABD和abd兩種類(lèi)型的配子，交叉互換后產(chǎn)生ABD、AbD、aBd、abd四種類(lèi)型的配子，則并非所有配子中遺傳信息都改變，C錯(cuò)誤；A和a、D和d均在減數(shù)第一次分裂后期分離，因?yàn)榘l(fā)生交叉互換，B和b既可在減數(shù)第一次分裂后期分離，也可在減數(shù)第二次分裂后期分離，D錯(cuò)誤。3(2020廊坊聯(lián)考)基因型為AaXBY的果蠅產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體而基因組成為aa的配子，等位基因A、a位于2號(hào)染色體

4、上。如果不考慮交叉互換和基因突變，下列關(guān)于該配子產(chǎn)生原因的分析，錯(cuò)誤的是()A性染色體在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期沒(méi)有正常分離Baa在減數(shù)第二次分裂后期沒(méi)有分離C減數(shù)第一次分裂后期2號(hào)同源染色體沒(méi)有正常分離D該變異屬于染色體數(shù)目的變異C產(chǎn)生該配子的原因是性染色體在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期沒(méi)有正常分離，A正確；aa在減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂，但是染色體沒(méi)有分離，B正確；若減數(shù)第一次分裂后期2號(hào)同源染色體沒(méi)有正常分離，則會(huì)產(chǎn)生基因組成為Aa的配子，C錯(cuò)誤；該變異屬于染色體數(shù)目的變異，D正確。4(2020豐臺(tái)區(qū)模擬)研究發(fā)現(xiàn)，小鼠體內(nèi)造血干細(xì)胞的分裂能力隨年齡增加而下降

5、，且該變化與p16基因有關(guān)，該基因編碼的p16蛋白質(zhì)能阻礙細(xì)胞進(jìn)入分裂期。下列敘述正確的是()Ap16基因的表達(dá)，發(fā)生在細(xì)胞核且不需要消耗能量Bp16基因的表達(dá)，發(fā)生在細(xì)胞周期中的分裂間期 C若p16基因表達(dá)減弱，細(xì)胞癌變的可能性下降 D分裂間期p16基因數(shù)增加，細(xì)胞分裂的能力增強(qiáng) Bp16基因的表達(dá)經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，需要消耗能量，A錯(cuò)誤；細(xì)胞分裂間期進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成，p16基因的表達(dá)發(fā)生在分裂間期，B正確；p16基因表達(dá)的蛋白質(zhì)阻礙細(xì)胞進(jìn)入分裂期，若p16基因表達(dá)減弱，會(huì)使細(xì)胞分裂增強(qiáng)，細(xì)胞癌變的可能性上升，C錯(cuò)誤；分裂間期DNA復(fù)制，p16基因數(shù)增加，p16基因表達(dá)會(huì)使細(xì)胞的分裂能力減弱

6、，D錯(cuò)誤。5(2020鄭州檢測(cè))科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，腫瘤細(xì)胞能釋放一種叫“微泡”的泡狀結(jié)構(gòu)，其攜帶一種特殊的”癌癥蛋白”。當(dāng)“微泡”與血管上皮細(xì)胞融合時(shí)，“癌癥蛋白”作為信號(hào)分子促進(jìn)新生血管異常形成，并向著腫瘤方向生長(zhǎng)。下列與此相關(guān)的敘述中，不合理的是 ()A腫瘤細(xì)胞與正常細(xì)胞相比，多個(gè)基因發(fā)生了突變B腫瘤細(xì)胞與正常細(xì)胞相比，多種酶活性降低，細(xì)胞核的體積增大C上述過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流D新生血管異常形成后可以更好地為癌細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B腫瘤細(xì)胞與正常細(xì)胞相比，原癌基因、抑癌基因等多個(gè)基因發(fā)生了突變，A正確；多種酶活性降低，細(xì)胞核的體積增大，是細(xì)胞衰老的特點(diǎn)不是癌變的特點(diǎn)，B錯(cuò)誤；細(xì)胞融合時(shí)，“

7、癌癥蛋白”作為信號(hào)分子，體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流，C正確；新生血管異常形成后可以更好地為癌細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，D正確。6(2020鄭州模擬)下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)研究課題與實(shí)驗(yàn)方法的對(duì)應(yīng)關(guān)系，不正確的是()A卡爾文循環(huán)的發(fā)現(xiàn)、DNA復(fù)制的方式同位素標(biāo)記法BDNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)、種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線模型建構(gòu)法C細(xì)胞器的分離、葉綠體中色素的分離差速離心法D.洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離的觀察對(duì)比實(shí)驗(yàn)法C葉綠體中色素的分離用的是紙層析法。7(2020湖北八校聯(lián)考)模型方法是現(xiàn)代科學(xué)方法的核心內(nèi)容之一。下列有關(guān)模型的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()A科學(xué)家用電鏡拍攝的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)顯微照片是物理模型B沃森和克里克制作的DNA雙

8、螺旋結(jié)構(gòu)模型是物理模型C達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)對(duì)生物進(jìn)化的解釋模型是概念模型D種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型和“S”型曲線是數(shù)學(xué)模型A科學(xué)家用電鏡拍攝的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)顯微照片屬于實(shí)物圖，不屬于物理模型，A錯(cuò)誤；沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是物理模型，B正確；達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的解釋運(yùn)用了模型建構(gòu)法中的概念模型，C正確；種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型和“S”型曲線都是數(shù)學(xué)模型的表現(xiàn)形式，D正確。8(2020昆明模擬)生物實(shí)驗(yàn)中常用到對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法，以下對(duì)照設(shè)置正確的是()A探究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)，設(shè)置有氧條件和無(wú)氧條件的兩組B驗(yàn)證酶催化作用具有高效性時(shí)，設(shè)置無(wú)機(jī)催化劑催化和酶催化的兩組C驗(yàn)證胚芽鞘的感光部位在尖端時(shí)，設(shè)置保留尖端和去除尖端的兩組D在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中需要用未標(biāo)記的噬菌體作為對(duì)照組B探究酵母菌種群數(shù)量變化必須在相同條件下，A錯(cuò)誤；驗(yàn)證酶催化作用具有高效性時(shí)，設(shè)置無(wú)機(jī)催化劑催化和酶催化的兩組，對(duì)比說(shuō)明酶的高效性，B正確；驗(yàn)證胚芽鞘的感光部位在尖端時(shí)，必須是對(duì)尖端做遮光與不遮光處理，切去尖端，其他因素可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響，C錯(cuò)誤；在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中不需要用未標(biāo)記的噬菌體作為對(duì)照組，而是分別用35S和32P標(biāo)記，D錯(cuò)誤。