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1、14 降落傘
教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學習、模仿。如領讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復傾聽 ,在反復傾聽中體驗、品味。 教學目標：
一般說來 ,“教師〞概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛〔唐初學者 ,四門博士〕?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也〞。這兒的“師資〞 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變〞其“師長〞當然也指教師。這兒的“師資〞和“師
2、長〞可稱為“教師〞概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師〞 ,因為“教師〞必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 1. 能從“為什么會這樣〞等角度針對降落傘提出問題；能綜合運用所學知識 ,制作帶有創(chuàng)造性的科技作品——降落傘 ,并對自己和他人的作品進行比擬和評價；會通過查閱書刊及其他信息源獲取有關降落傘的信息 ,并對信息進行分析和整理；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。
家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌
3、 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。 2.在活動中愿意合作與交流；通過降落傘的制作與評價 ,體驗制作降落傘的樂趣。了解降落傘運行的原理 ,體驗空氣阻力的作用；了解降落傘的種類及用途 ,實驗探究影響降落傘降落快慢的因素。
重難點：
了解降落傘運行的原理 ,體驗空氣阻力的作用；了解降落傘的種類及用途 ,實驗探究影響降落傘降落快慢的因素。
教學準備：學生準備材料：搜集降落傘的有關資料
教學過程：
一、導入
1.2019年5月12日 ,中國汶川發(fā)生了8.0級大地震 ,道路交通中斷 ,而災區(qū)人民急需各種救援物資 ,解放軍戰(zhàn)士是怎樣把救援物資及時送到災區(qū)人民手
4、中呢？
二、降落傘是利用空氣阻力實現(xiàn)從高空緩慢下降的專用工具 ,后來開展成為具有各種功能的空氣阻力傘。
小組交流 ,集體展示搜集的資料。
我們先小組交流一下搜集到的資料 ,可以把感興趣的劃一劃或者記一記。集體展示。
在交流過程中 ,根本上是降落傘的歷史、構成、用途、分類、故事等。我們的匯報很精彩 ,老師給你們點贊。
如果在此處學生學生提出降落傘的構成 ,直接看圖講授構成傘面、傘繩、重物。
學習降落傘的構成
三、制作降落傘
〔一〕同學們剛剛做了精彩的匯報 ,也知道了降落傘的構成 ,想不想做一個降落傘呢？
在做之前 ,老師有幾個問題1.你認為好的降落傘得標準是什么？
同學答復
5、
2. 你打算怎樣做一個降落傘？
你還應該注意什么問題：平安 環(huán)保 合作
〔二〕那同學們就按照我們剛剛的交流 ,動動你的巧手 ,注意平安。做出之后 ,我們可以玩一玩 ,再比一比。
〔三〕玩一玩 ,比一比。先分組比擬 ,最后終極大PK。這就是我們的降落傘之王 ,我們給他們小組點一下贊吧123贊一個
四、實驗〔降落傘下降快慢的秘密〕
1.師：通過我們剛剛的比試 ,同學們很容易就發(fā)現(xiàn)了降落傘的下降有快有慢。降落傘下降快慢的秘密是什么呢？大家猜測一下 ,降落傘下降快慢和什么有關？
學生答復
2.師：教師點評：到底是不是這樣呢？這需要我們用實驗來證明。我們小學階段的實驗 ,根本上都是〔比照
6、〕實驗 ,研究什么因素就讓這一個因素不同 ,其他因素應該一樣 ,這樣實驗結果有差異 ,就說明實驗跟這個因素有關了。
3.師：我們先選好實驗方向 ,小組合作完成實驗設計方案 ,根據(jù)方案我們進行實驗論證。大家開始吧。
小組合作完成實驗設計方案 ,根據(jù)方案進行實驗論證。
4.教師指導點評。
5.學生交流實驗結果 ,上臺展示 ,并說明自己的方案和實驗過程和結論。
6.學習小童謠
五、拓展環(huán)節(jié)
降落傘真神奇 ,里面有很多小秘密 ,還有更神奇得呢。我們一起來看看吧。觀看視頻
六、當堂小測試
七、作業(yè)：
我們最后看一個小視頻?降落傘的頂上為什么有個小洞？?
可惡的老鼠受到了懲罰 ,這個視頻又包含了降落傘怎樣的秘密？
老師希望同學們能夠用你們明亮的眼睛 ,勤勞的雙手 ,靈活的大腦去發(fā)現(xiàn)更多的科學里的奧秘。
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六年級下冊科學教案降落傘 (3)_青島版
