我驕傲_我是一棵樹學(xué)案課件1

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1、二十四二十四 我驕傲，我驕傲，我是一棵樹我是一棵樹 李瑛李瑛二十四 我驕傲，李瑛欣賞欣賞圖片圖片欣賞圖片我驕傲_我是一棵樹學(xué)案課件1我驕傲_我是一棵樹學(xué)案課件1我驕傲_我是一棵樹學(xué)案課件1我驕傲_我是一棵樹學(xué)案課件1我驕傲_我是一棵樹學(xué)案課件11、“一棵樹一棵樹”的藝術(shù)形象。的藝術(shù)形象。2、具有高度概括力的語言。、具有高度概括力的語言。3、多種修辭手法和象征手法的運用。、多種修辭手法和象征手法的運用。1、“一棵樹”的藝術(shù)形象。李瑛（李瑛（1926-1926-）當(dāng)代當(dāng)代詩人。河詩人。河北豐潤人。著有詩集石城底北豐潤人。著有詩集石城底青苗、野戰(zhàn)詩集、在青苗、野戰(zhàn)詩集、在燃燒的戰(zhàn)場、我驕傲，我燃燒的

2、戰(zhàn)場、我驕傲，我是一棵樹等。重要詩作有是一棵樹等。重要詩作有一月的哀思、哨所雞啼一月的哀思、哨所雞啼等等,是中國寫詩最多的、得獎是中國寫詩最多的、得獎項最多的詩人。項最多的詩人。李瑛（1926-）當(dāng)代詩人。河北豐潤人。著有詩集石城19791979年，剛剛結(jié)束十年動年，剛剛結(jié)束十年動亂的全國人民激情滿懷地亂的全國人民激情滿懷地進行著撥亂反正，中國迎進行著撥亂反正，中國迎來了社會發(fā)展的嶄新階段，來了社會發(fā)展的嶄新階段，全國人民迸發(fā)出投身祖國全國人民迸發(fā)出投身祖國建設(shè)的極大熱情，詩人也建設(shè)的極大熱情，詩人也豪情勃發(fā)，以詩言志，以豪情勃發(fā)，以詩言志，以詩抒情。詩抒情。1979年，剛剛結(jié)束十年動亂的全國

3、人民激情滿懷地進行著撥亂反朗讀詩歌朗讀詩歌（1）、自由朗讀詩歌，要求：讀準(zhǔn)字音，讀出感情。（2 2）、邊讀邊劃出本詩朗）、邊讀邊劃出本詩朗讀的節(jié)奏及押韻的字讀的節(jié)奏及押韻的字 朗讀詩歌（1）、自由朗讀詩歌，要求：讀準(zhǔn)字音，讀出感情。（一、讀一讀一、讀一讀屹立y 鑄就zh 賦予f y 矢志sh香醇chn戈壁g瀚海hn 黝黑yu淙淙cng熾熱ch粗糙co 呻吟shn yn背脊j 剎那ch 一、讀一讀屹立y 鑄就zh 賦予f y 矢志：矢志：香醇：香醇：剎那：剎那：坦蕩：坦蕩：磅礴：磅礴：發(fā)誓立志。發(fā)誓立志。（氣味、滋味）香而純正。（氣味、滋味）香而純正。極短的時間；瞬間。極短的時間；瞬間。（氣勢）

4、盛大。（氣勢）盛大。形容心地純潔，胸襟寬暢。形容心地純潔，胸襟寬暢。二、記一記二、記一記矢志：發(fā)誓立志。（氣味、滋味）香而純正。極短的時間；瞬間。（1 1）簡要概括詩歌兩部分的內(nèi)容。）簡要概括詩歌兩部分的內(nèi)容。（2 2）詩人通過想像，把）詩人通過想像，把“一棵樹一棵樹”塑造成怎樣的一塑造成怎樣的一種形象？種形象？（1）簡要概括詩歌兩部分的內(nèi)容。（1 1）“樹樹”的自我介紹。的自我介紹?！拔椅摇焙腿嗣竦难怅P(guān)系，為人民服務(wù)的強烈愿望和人民的血肉關(guān)系，為人民服務(wù)的強烈愿望和崇高精神。和崇高精神。（2 2）塑造成了一個獻身于人類的高尚的人。）塑造成了一個獻身于人類的高尚的人。（1）“樹”的自我介紹。

5、討論思考：討論思考：詩人為什么說詩人為什么說“我驕傲，我驕傲，我是一棵樹我是一棵樹”？抒發(fā)了詩？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？人怎樣的感情？整體感知整體感知 詩意詩情詩意詩情 討論思考：整體感知 詩意詩情“我驕傲我驕傲”是因為是因為我生長在中國的大地上；我生長在中國的大地上；我有美的心靈；我有美的心靈；我愿意為全世界的人民奉獻一切。我愿意為全世界的人民奉獻一切。抒發(fā)了詩人熱愛人民、關(guān)心人民的深情，抒發(fā)了詩人熱愛人民、關(guān)心人民的深情，表現(xiàn)了為人民服務(wù)，為人類獻身的強烈愿表現(xiàn)了為人民服務(wù)，為人類獻身的強烈愿望及崇高精神。望及崇高精神?！拔因湴痢笔且驗槭惆l(fā)了詩人熱愛人民、關(guān)心人民的深情，表現(xiàn)了為一、研讀文本

6、一、研讀文本1 1本詩哪些地方采用了聯(lián)想的手法本詩哪些地方采用了聯(lián)想的手法?請舉例說明。請舉例說明。2 2“黃色的、黑色的、白色的多繭的手黃色的、黑色的、白色的多繭的手”指的是什么指的是什么?詩人由詩人由“我愿摘下耀眼的星星，給新婚的嫁娘，作閃光的耳我愿摘下耀眼的星星，給新婚的嫁娘，作閃光的耳環(huán)環(huán)”是由星星聯(lián)想到耳環(huán)；是由星星聯(lián)想到耳環(huán)；“我要挽住輕軟的云霞，給辛勤的我要挽住輕軟的云霞，給辛勤的母親，作擦汗的手帕母親，作擦汗的手帕”由云霞聯(lián)想到手帕等等。由云霞聯(lián)想到手帕等等。指世界上不同膚色，不同種族的廣大勞動者。指世界上不同膚色，不同種族的廣大勞動者。一、研讀文本1本詩哪些地方采用了聯(lián)想的手

7、法?請舉例說明。賞讀詩歌賞讀詩歌拉著他們黃色的、黑色的、白色的多繭的手，拉著他們黃色的、黑色的、白色的多繭的手，/給他們溫暖，使他們歡樂。給他們溫暖，使他們歡樂。我相信總有一天，我相信總有一天，/我將再也看不見我將再也看不見/餓得餓得發(fā)藍的眼睛，發(fā)藍的眼睛，/抽泣時顫動的肩膀，抽泣時顫動的肩膀，/以及浮腫以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊得變形的腿、腳和胳膊 “黃色的、黑色的、白色的多繭的手黃色的、黑色的、白色的多繭的手”，是，是借代了世界上不同膚色、不同種族的廣大勞動者。借代了世界上不同膚色、不同種族的廣大勞動者。“餓得發(fā)藍的眼睛，抽泣時顫動的肩膀，以及浮餓得發(fā)藍的眼睛，抽泣時顫動的肩膀，以及浮腫

8、得變形的腿、腳和胳膊腫得變形的腿、腳和胳膊”是用身體的有代表意是用身體的有代表意義的部位借代世界各地受苦受難的人民。義的部位借代世界各地受苦受難的人民。賞讀詩歌拉著他們黃色的、黑色的、白色的多繭的手，/給他們溫暖賞讀詩歌賞讀詩歌 詩中所描寫的：詩中所描寫的：“一棵樹一棵樹”，是，是炎黃炎黃子孫的化身子孫的化身，用來，用來象征社會主義新人的崇象征社會主義新人的崇高形象高形象的，雖然處處是根據(jù)樹的特點來進的，雖然處處是根據(jù)樹的特點來進行想像和描寫，但處處都用來表現(xiàn)社會主行想像和描寫，但處處都用來表現(xiàn)社會主義新人的精神和情懷，表現(xiàn)他們的理想和義新人的精神和情懷，表現(xiàn)他們的理想和品格，因此也可以說全詩

9、都是采用了象征品格，因此也可以說全詩都是采用了象征手法。手法。詩中除了使用比喻、排比、借代等修辭方法外，還詩中除了使用比喻、排比、借代等修辭方法外，還使用了象征手法使用了象征手法 ，請說一說。，請說一說。賞讀詩歌 詩中所描寫的：“一棵樹”，是炎黃子孫1.“1.“山教育我昂首屹立山教育我昂首屹立”，“海教育我坦蕩磅礴海教育我坦蕩磅礴”兩句中兩句中的的“山山”和和“海?！蹦懿荒芑Q，為什么？能不能互換，為什么？2.“2.“無論是紅色的、黃色的或黑色的土壤，我都將頑強地?zé)o論是紅色的、黃色的或黑色的土壤，我都將頑強地?zé)崆榈厣顭崆榈厣睢保@一句說明了什么？，這一句說明了什么？不能互換。不能互換?！吧?/p>

10、山”的特點就是巍峨高大，的特點就是巍峨高大，“昂首屹立昂首屹立”十分貼切；十分貼切；“海海”的特點就是無邊無垠，的特點就是無邊無垠，“坦蕩磅礴坦蕩磅礴”符合海的形象。符合海的形象。說明說明“我我”是一棵生命力極強的樹，無論在哪里，我都是一棵生命力極強的樹，無論在哪里，我都能充滿信心、堅強地成長。能充滿信心、堅強地成長。二、探究主旨二、探究主旨1.“山教育我昂首屹立”，“海教育我坦蕩磅礴”兩句中的“山”3.3.題目是題目是“我驕傲，我是一棵樹我驕傲，我是一棵樹”，讀了全詩之后，你理解，讀了全詩之后，你理解“驕傲驕傲”的含義嗎？為何驕傲？的含義嗎？為何驕傲？“驕傲驕傲”在這里是褒義詞，自豪的意思。

11、主要含義是：我在這里是褒義詞，自豪的意思。主要含義是：我生長在中國的大地上；我有美的心靈，我愿意為全世界的生長在中國的大地上；我有美的心靈，我愿意為全世界的人民奉獻一切等。人民奉獻一切等。4.4.這首詩中詩人通過想像把這首詩中詩人通過想像把“樹樹”塑造成了一個怎樣的藝塑造成了一個怎樣的藝術(shù)形象？術(shù)形象？詩人通過想像把詩人通過想像把“樹樹”塑造成了一個高尚的人，一個具有塑造成了一個高尚的人，一個具有高尚品德和美的靈魂的藝術(shù)形象。高尚品德和美的靈魂的藝術(shù)形象。3.題目是“我驕傲，我是一棵樹”，讀了全詩之后，你理解“驕傲三、品析語言三、品析語言1.“1.“我我”為什么幻想流出蜜、酒和開出花朵？為什么

12、幻想流出蜜、酒和開出花朵？2.“2.“我我”為什么幻想生長在為什么幻想生長在“海上海上”“”“空中空中”“”“荒灘荒灘”“”“沙沙漠漠”？為了使人民生活甜蜜美滿。為了使人民生活甜蜜美滿。為了更廣泛地為全世界勞動人民服務(wù)，不受地域、空為了更廣泛地為全世界勞動人民服務(wù)，不受地域、空間的限制。間的限制。三、品析語言1.“我”為什么幻想流出蜜、酒和開出花朵？為了使3.3.我愿摘下耀眼的星星，我愿摘下耀眼的星星，/給新婚的嫁娘，給新婚的嫁娘，/作閃光的耳作閃光的耳環(huán)；環(huán)；/我要挽住輕軟的云霞，我要挽住輕軟的云霞，/給辛勤的母親，給辛勤的母親，/作擦汗的作擦汗的手帕。手帕。詩中的樹有著人的意愿，這是擬人化

13、的手法；詩中的樹有著人的意愿，這是擬人化的手法；“摘下耀摘下耀眼的星星眼的星星”“”“挽住輕軟的云霞挽住輕軟的云霞”，立足于樹高大參天的，立足于樹高大參天的特點，展開奇特的想像，充分表現(xiàn)樹美好而浪漫的情懷；特點，展開奇特的想像，充分表現(xiàn)樹美好而浪漫的情懷；整個詩段以分號為界，前后對稱整齊，節(jié)奏謹嚴。這樣整個詩段以分號為界，前后對稱整齊，節(jié)奏謹嚴。這樣寫，意象夸張生動，富于浪漫色彩，便于表現(xiàn)美好心靈；寫，意象夸張生動，富于浪漫色彩，便于表現(xiàn)美好心靈；形式上瑯瑯上口，好讀好記。形式上瑯瑯上口，好讀好記。3.我愿摘下耀眼的星星，/給新婚的嫁娘，/作閃光的耳環(huán)；/我我驕傲_我是一棵樹學(xué)案課件1試借鑒本

14、詩的寫法，以試借鑒本詩的寫法，以“我驕傲，我是一滴水（一株我驕傲，我是一滴水（一株草、一朵云、一只蜜蜂、一頭牛草、一朵云、一只蜜蜂、一頭牛）”為題寫一首為題寫一首詩。詩。試借鑒本詩的寫法，以“我驕傲，我是一滴水（一株草、一朵云、一我驕傲，我是一滴水我驕傲，我是一滴水我驕傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。我驕傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。冰川教我堅強不屈，我便永遠奮勇向前；冰川教我堅強不屈，我便永遠奮勇向前；雪峰教我堅定不移，我便永遠心如磐石；雪峰教我堅定不移，我便永遠心如磐石；清泉教我默默無聞，我便永遠奉獻大地；清泉教我默默無聞，我便永遠奉獻大地；我驕傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水

15、。我驕傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。浪花教我回憶海風(fēng)，我便永遠心懷感激；浪花教我回憶海風(fēng)，我便永遠心懷感激；礁石教我擁抱燈塔，我便永遠堅守職責(zé)；礁石教我擁抱燈塔，我便永遠堅守職責(zé)；海燕教我堅強勇敢，我便永遠搏擊風(fēng)浪。海燕教我堅強勇敢，我便永遠搏擊風(fēng)浪。條條光線、層層波濤，賜予我美好的心靈；條條光線、層層波濤，賜予我美好的心靈；炎炎驕陽、漫漫風(fēng)雪，鑄就我斗爭的風(fēng)格。炎炎驕陽、漫漫風(fēng)雪，鑄就我斗爭的風(fēng)格。我熱愛著，自由的風(fēng)和魚群；我熱愛著，意志、信念和理想。我熱愛著，自由的風(fēng)和魚群；我熱愛著，意志、信念和理想。我是遼闊大海的一部分，大自然的一分子；我是遼闊大海的一部分，大自然的一分子；我和美

16、是不可分割的整體；我和美是不可分割的整體；我渴望整個世界，都成為我們快樂的家園！我渴望整個世界，都成為我們快樂的家園！我驕傲，我是一滴水我驕傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。3 3、閱讀課文第一部分（、閱讀課文第一部分（1313節(jié)），節(jié)），回答下列問題?；卮鹣铝袉栴}。第第1313節(jié)詩主要寫了什么內(nèi)容？節(jié)詩主要寫了什么內(nèi)容？主要寫主要寫“樹樹”的自我介紹。的自我介紹。介紹了哪些內(nèi)容？介紹了哪些內(nèi)容？生長地、經(jīng)歷、成長的過程、屬于誰。生長地、經(jīng)歷、成長的過程、屬于誰。3、閱讀課文第一部分（13節(jié)），主要寫“4 4、“我我”“”“一棵樹一棵樹”的成長受益于哪些方面？的成長受益于哪些方面？大自然的精

17、華大自然的精華 山、海的教育；光、露的賦予；山、海的教育；光、露的賦予；炎陽、風(fēng)雪的鑄就；大氣、風(fēng)的融合。炎陽、風(fēng)雪的鑄就；大氣、風(fēng)的融合。5 5、詩人將一棵樹擬人化，充分展開想象、詩人將一棵樹擬人化，充分展開想象 來寫。請賞析詩句：來寫。請賞析詩句：“我能講許多許多的故我能講許多許多的故 事，我能唱許多許多支歌事，我能唱許多許多支歌”。這兩句用擬人修辭手法，說明這兩句用擬人修辭手法，說明“我我”具有具有 較深的閱歷，已不是一棵出生不久的小樹較深的閱歷，已不是一棵出生不久的小樹 苗，而是比較成熟的、經(jīng)驗豐富的戰(zhàn)士了。苗，而是比較成熟的、經(jīng)驗豐富的戰(zhàn)士了。4、“我”“一棵樹”的成長受益于哪些方面

18、？四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練 1.1.我驕傲，我是一棵樹是當(dāng)代詩人我驕傲，我是一棵樹是當(dāng)代詩人 的作品，詩人在詩中用的作品，詩人在詩中用 的修辭的修辭 手法，充分展開想象，借手法，充分展開想象，借 的形象，的形象，采用采用 手法，謳歌了美的手法，謳歌了美的 心靈，抒發(fā)了人生理想。心靈，抒發(fā)了人生理想。2.“2.“我驕傲，我是一棵樹我驕傲，我是一棵樹”，“驕傲驕傲”的主要的主要 含義是：含義是：李瑛李瑛 擬人擬人 一棵樹一棵樹 托物言志（象征）托物言志（象征）驕傲在這里是褒義詞，自豪的意思，驕傲在這里是褒義詞，自豪的意思，它的主要含義是：它的主要含義是：“（1 1）我生長在中國

19、的）我生長在中國的 大地上；（大地上；（2 2）我有美的心靈；（）我有美的心靈；（3 3）我愿意）我愿意 為全世界的人民奉獻一切。為全世界的人民奉獻一切。四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練 1.我驕傲，我是一棵樹 意志堅強意志堅強 胸懷坦蕩胸懷坦蕩 心靈美麗心靈美麗 力量、理想力量、理想 3.“3.“山山”的品格是的品格是 ，“海?！钡钠犯袷堑钠犯袷?，“光線光線”“”“露珠露珠”是是 的象征，的象征，“炎陽炎陽”“”“風(fēng)雪風(fēng)雪”是是 的象征。的象征。4.“4.“我渴盼整個世界都作為我們共同的我渴盼整個世界都作為我們共同的家園家園”表明詩人什么愿望？表明詩人什么愿望？表明詩人渴望和平、共同發(fā)展的愿望。表明

20、詩人渴望和平、共同發(fā)展的愿望。意志堅強 5 5、理解詩句：、理解詩句：“拉著他們黃色的、黑色拉著他們黃色的、黑色 的、白色的多繭的手。的、白色的多繭的手?！笔褂媒璐揶o，借使用借代修辭，借“黃色的、黑色的、白色黃色的、黑色的、白色 的多繭的手的多繭的手”代指世界上不同膚色、不同種族代指世界上不同膚色、不同種族 的勞動人民，表現(xiàn)了對他們的同情和幫助。的勞動人民，表現(xiàn)了對他們的同情和幫助。6 6、理解詩句、理解詩句“餓得發(fā)藍的眼睛，抽泣時餓得發(fā)藍的眼睛，抽泣時 顫動的肩膀，以及浮腫得變形的腿、腳和顫動的肩膀，以及浮腫得變形的腿、腳和 胳膊胳膊”。用身體的有代表意義的部位借代世界用身體的有代表意義的部位借代世界 各地受苦受難的人民。各地受苦受難的人民。借代修辭手法。借代修辭手法。表現(xiàn)了他們的苦難生活和遭遇。表現(xiàn)了他們的苦難生活和遭遇。5、理解詩句：“拉著他們黃色的、黑色 在一切道德品質(zhì)中，善良的本性是世界上最需要的。羅素 在一切道德品質(zhì)中，善良的本性是世界上最需要的。