2019-2020年高中物理 《機(jī)械能守恒定律》章復(fù)習(xí)課 第19課時(shí)教案 新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中物理 《機(jī)械能守恒定律》章復(fù)習(xí)課 第19課時(shí)教案 新人教版必修2 課時(shí)19 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 1、理解功、功率的概念、掌握功、功率的計(jì)算公式。 2、掌握動(dòng)能、重力勢能、彈性勢能等概念及其物理意義。 3、掌握動(dòng)能定理，并能運(yùn)用動(dòng)能定理分析與解決相關(guān)的力學(xué)問題。 4、掌握機(jī)械能守恒定律、理解機(jī)械能守恒的條件，并能運(yùn)用機(jī)械能守恒定律分析與解決相關(guān)的力學(xué)問題。 過程與方法 通過構(gòu)建本章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解本章的知識(shí)體系、重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后對(duì)重難點(diǎn)的知識(shí)進(jìn)行解剖和分析，加深對(duì)這些知識(shí)的理解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)際的意識(shí)（學(xué)以致用的思想）； 教學(xué)重點(diǎn) 動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律 教學(xué)難點(diǎn) 動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用。 教學(xué)過程： 一、知識(shí)歸納 1、功的四個(gè)基本問題： 涉及到功的概念的基本問題，往往會(huì)從如下四個(gè)方面提出。 恒力 變力 （1）做功與否的判斷問題： （2）做功多少的計(jì)算問題： （3）做功快慢的描述問題： P=W/t P=Fv （4）做功意義的理解問題：做功意味著能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化，做多少功，就意味著有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化。 2、重力做功的特點(diǎn)與重力勢能 （1）重力做功的特點(diǎn)： （2）重力勢能： （3）重力做功與重勢能變化間的關(guān)系： 3、動(dòng)能和動(dòng)能定理 （1）動(dòng)能概念的理解： （2）動(dòng)能定理：外力所做的總功等物體動(dòng)能的變化量。 4、機(jī)械能守恒定律 （1）機(jī)械能： （2）機(jī)械能守恒守律： （3）機(jī)械能守恒的條件： 三、典題互動(dòng) （一）典型錯(cuò)誤之一：錯(cuò)誤認(rèn)為“人做功的計(jì)算”與“某個(gè)具體力做功的計(jì)算”混淆。 人做的功就是人體消耗化學(xué)能的量度，不少學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)為只是人對(duì)其它物體作用力所做的功。 例1、課課練P91 9 （二）典型錯(cuò)誤之二：混淆“相對(duì)位移”與“絕對(duì)位移”。 P Q 功的計(jì)算公式中，S為力的作用點(diǎn)移動(dòng)的位移，它是一個(gè)相對(duì)量，與參照物選取有關(guān)，通常都取地球?yàn)閰⒄瘴?，這一點(diǎn)也是學(xué)生常常忽視的，致使發(fā)生錯(cuò)誤。 例2、課課練P82 10 小物塊位于光滑的斜面上，斜面位于光滑的水平地面上(如圖所示) ，從地面上看，在小物塊沿斜面下滑的過程中，斜面對(duì)小物塊的作用力。 A、垂直于接觸面，做功為零； B、垂直于接觸面，做功不為零； C、不垂直于接觸面，做功不為零； D、不垂于接觸面，做功不為零。 O A B VA VB （三）典型錯(cuò)誤之三：混淆“桿的彈力方向”與“繩的彈力方向”。繩的彈力是一定沿繩的方向的，而桿的彈力不一定沿桿的方向。所以當(dāng)物體的速度與桿垂直時(shí)，桿的彈力可以對(duì)物體做功。 例3、課課練P113 11如圖所示，在長為L的輕桿中點(diǎn)A和端點(diǎn)B各固定一質(zhì)量均為m的小球，桿可繞無摩擦的軸O轉(zhuǎn)動(dòng)，使桿從水平位置無初速釋放擺下。求當(dāng)桿轉(zhuǎn)到豎直位置時(shí)，輕桿對(duì)A、B兩球分別做了多少功? （四）典型錯(cuò)誤之四：混淆作用力做功與反作用力做功的不同。 作用力和反作用是兩個(gè)分別作用在不同物體上的力，因此作用力的功和反作用力的功沒有直接關(guān)系。作用力可以對(duì)物體做正功、負(fù)功或不做功，反作用力也同樣可以對(duì)物體做正功、負(fù)功或不做功。 例4、課課練P82 9 P81 4 (五)典型錯(cuò)誤之五：忽視機(jī)械能的瞬時(shí)損失。 例5、課課練P126 19 四、遷移鞏固 變式訓(xùn)練： m1 m2 m 例1變式訓(xùn)練：質(zhì)量為m1、m2的兩物體，靜止在光滑的水平面上，質(zhì)量為m的人站在m1上用恒力F拉繩子，經(jīng)過一段時(shí)間后，兩物體的速度大小分別為V1和V2，位移分別為S1和S2，如圖所示。則這段時(shí)間內(nèi)此人所做的功的大小等于：A．FS2 B．F(S1+S2) C． D． 錯(cuò)解：人所做的功等于拉力F對(duì)物體m2所做的功W=FS2，由動(dòng)能定理可得： ，即AC正確。 分析糾錯(cuò)：根據(jù)能量守恒可知，人通過做功消耗的化學(xué)能將全部轉(zhuǎn)化為物體m1和m2的動(dòng)能以及人的動(dòng)能。所以人做的功的大小等于 ， 即B、D兩選項(xiàng)正確。 例2變式訓(xùn)練：課課練P127 1 例4變式訓(xùn)練：下列是一些說法： ①一質(zhì)點(diǎn)受兩個(gè)力作用且處于平衡狀態(tài)(靜止或勻速)，這兩個(gè)力在同一段時(shí)間內(nèi)的沖量一定相同; ②一質(zhì)點(diǎn)受兩個(gè)力作用且處于平衡狀態(tài)(靜止或勻速)，這兩個(gè)力在同一段時(shí)間內(nèi)做的功或者都為零，或者大小相等符號(hào)相反; ③在同樣的時(shí)間內(nèi)，作用力和反作用力的功大小不一定相等，但正負(fù)號(hào)一定相反; ④在同樣的時(shí)間內(nèi)，作用力和反作用力的功大小不一定相等，但正負(fù)號(hào)也不一定相反；則以上說法正確的是（ ） A．①② B．①③② C．②③ D．②④ 錯(cuò)解：認(rèn)為“在同樣的時(shí)間內(nèi)，作用力和反作用力的功大小不一定相等，但正負(fù)號(hào)一定相反”而錯(cuò)選B。 分析糾錯(cuò)：說法不正確，因?yàn)樘幱谄胶鉅顟B(tài)時(shí)，兩個(gè)力大小相等方向相反，在同一段時(shí)間內(nèi)沖量大小相等，但方向相反。由恒力做功的知識(shí)可知，說法正確。關(guān)于作用力和反作用力的功要認(rèn)識(shí)到它們是作用在兩個(gè)物體上，兩個(gè)物體的位移可能不同，所以功可能不同，說法不正確，說法正確。正確選項(xiàng)是D。