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1、12盤(pán)古開(kāi)天地公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)
12盤(pán)古開(kāi)天地教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、能有感情的朗讀課文。
2、用查字典、找反義詞等方法理解句子的意思。
3、感受盤(pán)古人物形象。
教學(xué)重點(diǎn)
了解盤(pán)古用整個(gè)身體創(chuàng)造美麗世界，體會(huì)學(xué)習(xí)盤(pán)古精神。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用查字典、找反義詞等方法理解自句的意思。
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣，讀懂課題
導(dǎo)語(yǔ)：師：同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎今天老師帶來(lái)幾位動(dòng)畫(huà)片的主人公，你認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件出示孫悟空、哪吒、葫蘆娃的圖片。）他們都是神話(huà)中的人物,今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位神話(huà)人物，他就是盤(pán)古。這節(jié)課就讓我們走近神話(huà)故事”盤(pán)古開(kāi)天地”，（板書(shū)課題）我們一起來(lái)讀課題。（
2、學(xué)生齊讀課題。）
二、初讀課文，提煉中心。
1、師：要想學(xué)得好，預(yù)習(xí)很重要，同學(xué)們預(yù)習(xí)課文了嗎？那老師要找6位同學(xué)給大家讀課文。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：這篇課文講了一個(gè)什么故事？
2、會(huì)讀書(shū)的同學(xué)能把一邊文章讀成一句話(huà)，你可以用課文里的哪句話(huà)來(lái)概括主要內(nèi)容？（中心句）
三、走進(jìn)文本，對(duì)話(huà)交流，想象畫(huà)面
師：圍繞“盤(pán)古創(chuàng)造了美麗的世界”這句話(huà)你想知道哪些問(wèn)題？整理問(wèn)題：（1）盤(pán)古創(chuàng)造前的宇宙是什么樣子的（2）盤(pán)古是怎樣創(chuàng)造宇宙的？（盤(pán)古創(chuàng)造的宇宙是什么樣子的？）
師：帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文是一種很好的習(xí)慣?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，走近盤(pán)古，看看盤(pán)古創(chuàng)造前的宇宙是什么樣的？趕快從書(shū)上找一找。屏幕出
3、示：很久很久以前，天和地連在一起，一片混沌，
師：什么叫做混沌？（非常亂。）（亂七八糟）（看不清）。
師：遇到不懂的詞語(yǔ)，還有一個(gè)好辦法，就是查字典。我們看看字典上對(duì)混沌的解釋。自己讀一讀（課件出示混沌的詞語(yǔ)解釋?zhuān)杂勺x字典上的意思。）處理句子：宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。（比喻）師：根據(jù)課文的內(nèi)容，應(yīng)該選擇哪個(gè)解釋?zhuān)浚ǖ?個(gè)）（一）品詞悟句，感受“開(kāi)天辟地”之難。
師：有一天盤(pán)古醒了，他是怎樣創(chuàng)造天和地的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2自然段。
師：他做的第一件事情是一一學(xué)生匯報(bào)：巨人見(jiàn)身邊有一把斧頭,就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，“大雞蛋”碎了（屏幕出示）
師：你見(jiàn)過(guò)斧
4、頭嗎？（出示圖片）這么小小的一把斧頭，盤(pán)古劈了幾次劈開(kāi)的天地？（一次）
師：這時(shí)候你想對(duì)盤(pán)古說(shuō)什么？師：同學(xué)們，盤(pán)古這一斧頭下去，天和地就漸漸分開(kāi)了。天地又是如何形成的呢？屏幕出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。師：同學(xué)們，看看誰(shuí)像孫悟空一樣，長(zhǎng)著火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)藏在這個(gè)句子里的秘密。（輕-重清濁上升-下降天-地緩能緩-慢慢4對(duì)反義詞和一對(duì)近義詞）
師：同學(xué)們真棒！這些反義詞和近義詞把天和地的不同和它們形成的過(guò)程給寫(xiě)清楚了。我們?cè)谧x的時(shí)候就要關(guān)注這些詞。女同學(xué)用輕柔的聲音讀上半句，男同學(xué)用有力的聲音讀下半句，要讀出天地慢慢形成的樣子）
（二）設(shè)境體驗(yàn)
5、，感受“頂天立地”之苦
師：天地分開(kāi)了，又發(fā)生了什么變化？盤(pán)古怕天地分開(kāi)，又干了什么？（就頭頂著天，用腳使勁蹬著地）
師：同學(xué)們，想不想當(dāng)一當(dāng)神話(huà)中這位了不起的盤(pán)古呀好，站起來(lái)，頭頂著天，用腳使勁蹬著地，使勁，加油！不好，天就要塌下來(lái)啦，使勁，使勁！
師：你們的動(dòng)作用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括就是一一頂天立地！師：現(xiàn)在，我們進(jìn)入實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)節(jié)目，你們累嗎？累，就請(qǐng)坐。
師：我們這么快就累了，盤(pán)古可是撐著一片天?。∷玖硕嗑?？（一萬(wàn)八千年）”
師：孩子們，你體會(huì)到盤(pán)古創(chuàng)造天地是一個(gè)（）的過(guò)程？（漫長(zhǎng)、艱辛）師：就這樣又不知過(guò)了多少年，天和地終于成形了，可是盤(pán)古呢？（累得倒下了）
（三）感受神話(huà)的神奇
6、
小組交流，你認(rèn)為神奇的地方。（預(yù)設(shè)：1、盤(pán)古能活一萬(wàn)八千年。盤(pán)古能和天地一樣高 ）
師總結(jié)：神話(huà)故事就是這么神奇，我們現(xiàn)實(shí)中是沒(méi)有這么高的人的，這都是作者通過(guò)豐富的想象創(chuàng)造出來(lái)的形象。
師：盤(pán)古倒下后，他的創(chuàng)造之路停止了嗎？他又做了什么？同學(xué)們請(qǐng)看第五自然段。
師：盤(pán)古的身體發(fā)生了哪些巨大的變化？盤(pán)古的哪些身體部位發(fā)生了變化？引導(dǎo)排比句。
師：一個(gè)變化就是一幅美妙的畫(huà)（出示圖片）你能聽(tīng)過(guò)你的讀把他們的美讀出來(lái)嗎？咱們合作讀，老師讀身體部位，你們讀變成了什么。師：同學(xué)們，你們看到的神奇畫(huà)面難道僅僅只是課文里所寫(xiě)的嗎？這一段末尾的省略號(hào)，說(shuō)明了什么？仔細(xì)看，你還會(huì)看到更多更多的畫(huà)面，大家想想盤(pán)古的牙齒、鼻子、耳朵、頭發(fā)、眉毛、手指頭、腳指頭、骨骼、經(jīng)脈 會(huì)變成什么？（出示課件）
師：就這樣，盤(pán)古用他自己的整個(gè)身體,創(chuàng)造了宇宙萬(wàn)物，創(chuàng)造了所有的一切！這就是盤(pán)古！他開(kāi)天辟地,他頂天立地，他身化萬(wàn)物!讓我們帶著敬佩之情，齊讀最后一個(gè)自然段。PPT出示：人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古,用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。（學(xué)生齊讀。）（學(xué)生齊讀。）
四、總結(jié)課文，升華感情
1.此時(shí)此刻在你心中盤(pán)古是個(gè)什么樣的人？盤(pán)古堅(jiān)持不懈、樂(lè)于奉獻(xiàn)、力大無(wú)窮 歸根結(jié)底，盤(pán)古具有一種創(chuàng)造的精神！
五、布置作業(yè)
把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
12盤(pán)古開(kāi)天地 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)_2
