《聽(tīng)穎師彈琴》經(jīng)典課件.ppt

《《聽(tīng)穎師彈琴》經(jīng)典課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《聽(tīng)穎師彈琴》經(jīng)典課件.ppt（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、聽(tīng) 穎 師 彈 琴 韓 愈教 學(xué) 目 標(biāo) ： 1.誦 讀 該 詩(shī) ， 把 握 音 樂(lè) 的 節(jié) 奏 及 感 情 變 化 。 2.學(xué) 習(xí) 作 者 描 繪 音 樂(lè) 的 方 法 。 一 、 誦 讀 詩(shī) 歌 感 知 音 樂(lè) 美昵 昵 兒 女 語(yǔ) ， 恩 怨 相 爾 汝 。劃 然 變 軒 昂 ， 勇 士 赴 敵 場(chǎng) 。浮 云 柳 絮 無(wú) 根 蒂 ， 天 地 闊 遠(yuǎn) 隨 飛 揚(yáng) 。喧 啾 百 鳥(niǎo) 群 ， 忽 見(jiàn) 孤 鳳 凰 。躋 攀 分 寸 不 可 上 ， 失 勢(shì) 一 落 千 丈 強(qiáng) 。 嗟 余 有 兩 耳 ， 未 省 聽(tīng) 絲 篁 。自 聞 穎 師 彈 ， 起 坐 在 一 旁 。推 手 遽 止 之 ， 濕

2、衣 淚 滂 滂 。穎 乎 爾 誠(chéng) 能 ， 無(wú) 以 冰 炭 置 我 腸 ！ 細(xì) 柔 婉 轉(zhuǎn)昂 揚(yáng) 雄 壯舒 緩 悠 揚(yáng)和 聲 中 主 調(diào) 高 揚(yáng)由 高 轉(zhuǎn) 低 戛 然 而 止謙 虛 襯 托 音 樂(lè)情 感 烘 托 琴 聲 波 瀾 起 伏音 樂(lè) 效 果渲 染 琴 技 的 高 超 誦 讀 要 求 ： 1.體 現(xiàn) 出 音 樂(lè) 節(jié) 奏 的 變 化 2.體 會(huì) 作 者 的 感 受 （ 感 情 ） 二 、 賞 析 音 樂(lè) 的 描 寫(xiě) 手 法1、 正 面 比 喻 寫(xiě) 琴 聲 ： 昵 昵 兒 女 語(yǔ) ， 恩 怨 相 爾 汝 。劃 然 變 軒 昂 ， 勇 士 赴 敵 場(chǎng) 。浮 云 柳 絮 無(wú) 根 蒂 ， 天 地 闊

3、 遠(yuǎn) 隨 風(fēng) 揚(yáng) 。喧 啾 百 鳥(niǎo) 群 ， 忽 見(jiàn) 孤 鳳 凰 。躋 攀 分 寸 不 可 上 ， 失 勢(shì) 一 落 千 丈 強(qiáng) 。纖 柔 甜 潤(rùn) 如 熱 戀 中 青 年 男 女 的 娓 娓 私 語(yǔ) 。 高 亢 昂 揚(yáng) 如 英 勇 的 戰(zhàn) 士 奔 赴 殺 敵 的 戰(zhàn) 場(chǎng) 。 輕 盈 飄 逸 如 藍(lán) 天 上 的 白 云 微 風(fēng) 中 的 柳 絮 。 熱 鬧 喧 囂 得 像 一 群 鳥(niǎo) 兒 棲 集 在 一 棵 樹(shù) 上 。群 音 中 一 聲 獨(dú) 起 像 一 只 鳳 凰 在 引 頸 領(lǐng) 唱 。 愈 轉(zhuǎn) 愈 高 的 孤 鳳 長(zhǎng) 鳴 就 像 攀 巖 已 到 絕 頂 。 瞬 間 的 急 速 下 降 如 同 懸 崖

4、 失 手 直 落 深 谷 。 琵 琶 行 中 以 聲 喻 聲 的 形 象 化 描 寫(xiě) 大 弦 嘈 嘈 如 急 雨 小 弦 切 切 如 私 語(yǔ) 大 珠 小 珠 落 玉 盤(pán) 間 關(guān) 鶯 語(yǔ) 花 底 滑 幽 咽 泉 流 冰 下 難 銀 瓶 乍 破 水 漿 進(jìn) 鐵 騎 突 出 刀 槍 鳴 四 弦 一 聲 如 裂 帛 繁 密 的 聲 勢(shì) ；輕 幽 的 音 韻 ；清 脆 而 和 諧 ；悠 揚(yáng) 而 明 快 ；低 沉 而 冷 澀 ；突 發(fā) 而 激 烈 ；清 脆 而 尖 銳 ；剛 勁 而 激 越 。 2、 側(cè) 面 渲 染 （ 烘 托 ） 寫(xiě) 感 受 ： 嗟 余 有 兩 耳 ， 未 省 聽(tīng) 絲 篁 。自 聞 穎

5、師 彈 ， 起 坐 在 一 旁 。推 手 遽 止 之 ， 濕 衣 淚 滂 滂 。穎 乎 爾 誠(chéng) 能 ， 無(wú) 以 冰 炭 置 我 腸 。 自 己 空 長(zhǎng) 了 兩 只 不 懂 得 音 樂(lè) 的 耳 朵 。 一 竅 不 通 竟 也 被 音 樂(lè) 激 動(dòng) 得 坐 立 不 安 。 最 后 被 琴 聲 感 動(dòng) 得 淚 雨 滂 沱 沾 濕 衣 裳 。 再 也 不 能 承 受 琴聲 對(duì) 感 情 的 牽 扯 ， 趕 緊 伸 手 止 住 穎 師 不 要 再 彈 下 去 了 。 好 本 事 啊 !你 彈 琴 給 我 聽(tīng) ， 簡(jiǎn) 直 就 是 ： 一 會(huì) 兒 放 塊 冰 在 我 的 心 里 。 一 會(huì) 兒 又 放 塊 炭

6、在 我 的 心 上 。 理 解 全 詩(shī) 的 基 礎(chǔ) 上 熟 讀 成 誦 1、 體 會(huì) 比 喻 寫(xiě) 聲 的 方 法 2、 通 過(guò) 側(cè) 面 感 受 烘 托 的 方 法 閱 讀 下 面 的 詩(shī) 歌 ， 完 成 后 面 相 應(yīng) 的 題 目 。 聽(tīng) 穎 師 彈 琴 韓 愈 昵 昵 兒 女 語(yǔ) ， 恩 怨 相 爾 汝 。 劃 然 變 軒 昂 ， 勇 士 赴 敵 場(chǎng) 。 浮 云 柳 絮 無(wú) 根 蒂 ， 天 地 闊 遠(yuǎn) 隨 飛 揚(yáng) 。 喧 啾 百 鳥(niǎo) 群 ， 忽 見(jiàn) 孤 鳳 凰 。 躋 攀 分 寸 不 可 上 ， 失 勢(shì) 一 落 千 丈 強(qiáng) 。 嗟 余 有 兩 耳 ， 未 省 聽(tīng) 絲 篁 。 自 聞 穎 師

7、彈 ， 起 坐 在 一 旁 。 推 手 遽 止 之 ， 濕 衣 淚 滂 滂 。 穎 乎 爾 誠(chéng) 能 ， 勿 以 冰 炭 置 我 腸 。 （ 1） 對(duì) 這 首 詩(shī) 歌 內(nèi) 容 的 分 析 ， 不 正 確 的 一 項(xiàng) 是A.這 首 詩(shī) 起 調(diào) 熱 烈 ， 情 感 激 越 ， 用 一 對(duì) 青 年 男 女 談 情 說(shuō) 愛(ài) 作 比 ， 讓 人 聯(lián) 想到 他 們 的 切 切 私 語(yǔ) ， 卿 卿 我 我 地 談 著 、 笑 著 、 傾 訴 著 。 “ 相 爾 汝 ” ， 爾 、 汝皆 第 二 人 稱 ， 都 是 你 的 意 思 ， 這 樣 互 相 稱 呼 ， 表 示 很 親 昵 。B.正 當(dāng) 人 們 聽(tīng) 得

8、 出 神 的 時(shí) 候 ， 音 調(diào) 陡 然 一 變 ： “ 劃 然 變 軒 昂 ， 勇 士 赴 敵 場(chǎng) 。 ”剎 那 間 ， 琴 聲 變 得 激 昂 高 亢 ， 好 像 勇 士 們 慷 慨 赴 敵 ， 雄 赳 赳 、 氣 昂 昂 地 開(kāi) 進(jìn)了 戰(zhàn) 場(chǎng) ， 氣 勢(shì) 磅 礴 ， 威 武 雄 壯 ， 這 又 把 人 們 帶 進(jìn) 了 一 個(gè) 完 全 不 同 的 境 界 中 去 。C.“浮 云 柳 絮 無(wú) 根 蒂 ， 天 地 闊 遠(yuǎn) 隨 飛 揚(yáng) ” ， 聲 音 又 轉(zhuǎn) 成 了 舒 緩 、 悠 揚(yáng) ， 好 像那 白 云 悠 然 與 碧 空 ， 也 像 那 柳 絮 隨 風(fēng) 癲 狂 、 飄 蕩 ， 使 人 們

9、也 為 之 神 游 四 方 。D.正 當(dāng) 人 們 悠 游 四 方 的 時(shí) 候 ， 卻 有 “ 喧 啾 百 鳥(niǎo) 群 ， 忽 見(jiàn) 孤 鳳 凰 ” ， 這 是 琴 聲變 成 了 百 鳥(niǎo) 喧 鬧 ， 猛 然 間 似 乎 有 一 只 高 貴 的 鳳 凰 引 頸 長(zhǎng) 鳴 ， 鳴 聲 諧 和 、 清 亮 。繼 而 ， 琴 聲 又 變 高 了 ， 而 且 越 彈 越 高 ， “ 躋 攀 分 寸 不 可 上 ” ， 如 同 一 個(gè) 登 山的 健 兒 ， 在 懸 崖 峭 壁 上 一 層 一 層 地 往 陡 險(xiǎn) 的 高 峰 攀 登 。 (A) （ 2） 簡(jiǎn) 要 分 析 這 首 詩(shī) 的 表 現(xiàn) 手 法 。答 ： 這

10、首 詩(shī) 先 用 一 連 串 貼 切 、 生 動(dòng) 地 比 喻 ， 描 寫(xiě) 音 樂(lè)形 象 ， 把 人 帶 入 美 妙 的 琴 聲 中 ， 然 后 才 點(diǎn) 出 這 是穎 師 所 彈 奏 的 琴 曲 ， 并 以 自 己 感 受 之 深 烘 托 音 樂(lè)之 妙 ， 加 以 贊 嘆 。 這 是 一 種 倒 點(diǎn) 題 法 ， 在 這 里 使用 這 種 寫(xiě) 法 ， 更 能 增 強(qiáng) 感 染 讀 者 的 效 果 。 閱 讀 下 面 一 首 詩(shī) ， 完 成 后 面 的 題 目 。 聽(tīng) 蜀 僧 濬 彈 琴 蜀 僧 抱 綠 綺 ， 西 下 峨 眉 峰 。 為 我 一 揮 手 ， 如 聽(tīng) 萬(wàn) 壑 松 。 客 心 洗 流 水

11、， 余 響 入 霜 鐘 。 不 覺(jué) 碧 山 暮 ， 秋 云 暗 幾 重 。（ 1） 詩(shī) 的 頷 聯(lián) 中 “ 一 揮 手 ” 和 “ 萬(wàn) 壑 丘 ” 分 別 表 現(xiàn) 了 什 么 ？（ 2） 頸 聯(lián) 兩 處 使 用 典 故 ， 伯 牙 和 鐘 子 期 的 故 事 點(diǎn) 名 自 己 也 是通 曉 音 律 之 人 ， “ 霜 鐘 ” 的 傳 說(shuō) 點(diǎn) 明 物 候 時(shí) 令 ， 此 外 ， 這 兩 處的 用 典 還 有 什 么 更 深 層 地 寓 意 ？“一 揮 手 ” 寫(xiě) 蜀 僧 彈 琴 的 姿 態(tài) （ 動(dòng) 作 、 技 藝 ） ， “ 萬(wàn) 壑 丘 ” 是 用大 自 然 的 宏 偉 的 音 響 來(lái) 比 喻 琴

12、 聲 的 音 樂(lè) 效 果 。作 者 具 有 濟(jì) 蒼 生 的 抱 負(fù) ， 也 期 待 著 同 樣 能 得 到 人 生 的 知 音 。 （ 3） 結(jié) 合 全 詩(shī) 談 談 你 對(duì) 尾 聯(lián) “ 不 覺(jué) 碧 山 暮 ， 秋 云 暗 幾 重 ” 的 理 解 。答 ： 第 一 寫(xiě) 出 了 曲 終 時(shí) 的 景 色 。 第 二 寫(xiě) 出 了 作 者 沉 醉 于 琴 聲 之 中 的 狀 態(tài) ， 側(cè) 面 描 寫(xiě) 了 琴 聲 的 魅 力 。 教 學(xué) 目 標(biāo) ： 1、 誦 讀 該 詩(shī) ， 體 會(huì) 音 樂(lè) 的 變 化 及 蘊(yùn) 含 的 感 情 。 2、 學(xué) 習(xí) 作 者 描 繪 音 樂(lè) 的 方 法 。一 、 誦 讀 詩(shī) 歌 感

13、 知 音 樂(lè) 美二 、 賞 析 音 樂(lè) 的 描 寫(xiě) 手 法 1.正 面 比 喻 寫(xiě) 琴 聲 2.側(cè) 面 渲 染 寫(xiě) 感 受小 結(jié) 拓 展 運(yùn) 用 ： 愁 ” (包 括 憂 、 悲 、 恨 、 惱 等 等 )是 一 種 感 情 活動(dòng) ， 如 何 才 能 形 象 而 又 生 動(dòng) 地 把 它 表 現(xiàn) 出 來(lái) 呢 ?最常 用 的 手 法 就 是 比 喻 。 請(qǐng) 從 你 所 閱 讀 過(guò) 的 詩(shī) 詞 和 現(xiàn) 在 正 在 閱 讀 的 課 文中 ， 回 憶 和 查 找 出 借 助 比 喻 來(lái) 描 寫(xiě) “ 愁 ” 的 詩(shī) 句 。要 求 如 下 ： 1.寫(xiě) 出 具 體 的 詩(shī) 詞 原 句 。 2.在 原 句 下 注 明 喻 體 并 說(shuō) 明 此 句 突 出 表 現(xiàn) 了 “ 愁 ” 的 何 種 情 態(tài) 。