濟(jì)南版七上第一單元《奇妙的生命現(xiàn)象》教案

最新濟(jì)南版七上第一單元奇妙的生命現(xiàn)象教案一、選擇題1. 仔細(xì)分析圖片中的物體 , 屬于生物的是 ( )2.(2011 蕪湖模擬 ) 你喜愛(ài)生物嗎？地球由于生物的存在而美麗, 生物都具有生命現(xiàn)象。下列不屬于生命現(xiàn)象的是()A. 花開(kāi)花落B.蜻蜓點(diǎn)水C.孔雀開(kāi)屏D.潮漲潮落3.(2011 宜賓模擬 ) “朵朵葵花向太陽(yáng)”所表現(xiàn)出的生物特征是()A. 生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)B.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物C.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)D.生物能進(jìn)行呼吸4. 下列哪種現(xiàn)象揭示的生物共性不同于其他三種()A. 一粒油菜種子長(zhǎng)成油菜植株B. 蝌蚪長(zhǎng)成青蛙C.蘑菇長(zhǎng)大D.種瓜得瓜5. 科學(xué)探究是探索生命的重要方法 , 是人們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一。下列關(guān)于科學(xué)探究的敘述中 , 不正確的是 ( )1 / 4A. 提出問(wèn)題是科學(xué)探究的第一步B.作出假設(shè)應(yīng)有一定依據(jù), 不能臆斷C.在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中, 除了變量外其他因素也可不同D.探究實(shí)驗(yàn)時(shí)可以設(shè)置多組實(shí)驗(yàn)組二、非選擇題6. 請(qǐng)將左右兩側(cè)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線連接起來(lái)。蜻蜓點(diǎn)水、母雞生蛋A.具有應(yīng)激性種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗吃話梅時(shí)分泌唾液B.生長(zhǎng)花朵受昆蟲(chóng)刺激而合攏小狗長(zhǎng)成大狗C.繁殖小麥結(jié)出種子貓吃老鼠D.新陳代謝蚯蚓爬出地面呼吸7. 如圖是巴斯德著名的“曲頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A 瓶、 B 瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯, 甲圖表示A 瓶煮沸 ,B 瓶不進(jìn)行處理。一段時(shí)間后 , 其中一瓶仍然保鮮 , 另一瓶變質(zhì)；接著 , 將保鮮那瓶的瓶頸打斷 ( 如乙圖 ), 數(shù)日后 , 瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答：(1) 甲圖中肉湯仍保鮮的是 _瓶 , 而將其瓶頸打斷后 , 變質(zhì)的原因是空氣中的 _進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。(2) 甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是( )A. 瓶子B.細(xì)菌C.肉湯乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制該變量的方法則是_ 。(3) 巴斯德的“曲頸瓶”實(shí)驗(yàn)是否要經(jīng)過(guò)重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論？_。2 / 4答案解析1. 【解析】選 B。本題考查生物與非生物的區(qū)別。判斷一個(gè)物體是否是生物主要是看它是否具備生物的特征。生物的特征主要有具有應(yīng)激性、繁殖、生長(zhǎng)和新陳代謝, 圖片中機(jī)器人、石獅子、電腦合成的狗頭雞都不具備這些特征, 只有蘑菇具備這些特征, 所以蘑菇是生物。2. 【解析】選 D。生物具有生命現(xiàn)象 , 非生物不具有生命現(xiàn)象。題中花、蜻蜓、孔雀都是生物, 故 A、 B、 C 三項(xiàng)表現(xiàn)出的都是生命現(xiàn)象； D 項(xiàng)中海水不是生物 , 故潮漲潮落不是生命現(xiàn)象。3. 【解析】選 A。本題考查生物的主要特征。生物的特征主要有：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、生物能生長(zhǎng)和繁殖、除病毒外, 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。“朵朵葵花向太陽(yáng)”是向日葵受到光的刺激后產(chǎn)生的反應(yīng)。4. 【解析】選 D。 C項(xiàng)描述的是生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象 ,A 和 B 兩項(xiàng)描述的是生物的生長(zhǎng)和發(fā)育現(xiàn)象。而 D 項(xiàng)描述的是生物的遺傳現(xiàn)象。5. 【解析】選 C。本題主要考查對(duì)科學(xué)探究的理解?？茖W(xué)探究包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流六個(gè)環(huán)節(jié)；假設(shè)是對(duì)問(wèn)題的一種可能的解釋, 不是毫無(wú)根據(jù)的猜想；在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中除了變量不同外, 其他因素均應(yīng)相同, 以遵循變量惟一原則；探究實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)多組實(shí)驗(yàn)組, 如不同的濃度梯度。6. 【解析】本題考查生物的特征。生物具有應(yīng)激性、生長(zhǎng)、繁殖、新陳代謝等特征。(1)蜻蜓點(diǎn)水、母雞生蛋、小麥結(jié)出種子是生物產(chǎn)生后代的過(guò)程, 叫繁殖。(2)種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗、小狗長(zhǎng)成大狗是生物體形增大、體重增加的過(guò)程, 叫生長(zhǎng)。(3)吃話梅時(shí)分泌唾液、花朵受昆蟲(chóng)刺激而合攏是生物在遇到外界刺激時(shí)作出的規(guī)律性反應(yīng),叫做應(yīng)激性。(4)貓吃老鼠屬于貓從外界攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì), 蚯蚓爬出地面呼吸屬于排出體內(nèi)廢物, 二者都屬于新陳代謝。答案： C B A D7. 【解析】 (1) 空氣中的微生物是導(dǎo)致肉湯腐敗變質(zhì)的原因。因?yàn)槿鉁珷I(yíng)養(yǎng)豐富, 有利于細(xì)3 / 4菌的生長(zhǎng)繁殖。(2) 甲圖中 ,A 瓶煮沸 ,B 瓶不作處理 , 變量是細(xì)菌；乙圖中, 左側(cè)是曲頸瓶 , 右側(cè)瓶頸打斷 , 變量也是細(xì)菌。(3) 探究實(shí)驗(yàn)中 , 重復(fù)多次可增加實(shí)驗(yàn)的可信度和說(shuō)服力。答案： (1)A細(xì)菌(2)BA瓶煮沸 ,B 瓶不進(jìn)行處理(3) 是4 / 4