湖北省孝感市八年級(jí)月考語(yǔ)文試卷

《湖北省孝感市八年級(jí)月考語(yǔ)文試卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省孝感市八年級(jí)月考語(yǔ)文試卷（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湖北省孝感市八年級(jí)月考語(yǔ)文試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累與運(yùn)用 (共5題；共10分) 1. （2分） 下列詞語(yǔ)中加下劃線的字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 拮據(jù)（jū）倔強(qiáng)（ju）拈輕怕重（niān）遒勁有力（jng） B . 勻稱（chn）干涸（h）渾身解數(shù)（jiě）風(fēng)雪載途（zi） C . 剽悍（biāo）熾熱（zh）嫉惡如仇（j）苦心孤詣（y） D . 漣漪（yī）稽首（jī）周道如砥（dǐ）膾炙人口（kui） 2. （2分） 下面句子成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （

2、 ） A . 距離中考越來(lái)越近了，剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間指日可待。 B . 許多腐敗分子在落入法網(wǎng)后才痛心疾首地訴說(shuō)深刻的教訓(xùn)，充當(dāng)啟迪世人的反面教材。 C . 馬年春晚出現(xiàn)不少新面孔，給人耳目一新的感覺(jué)。 D . 這篇文章觀點(diǎn)新穎，見(jiàn)解深刻，的確不同凡響。 3. （2分） (2017七下江陰月考) 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)（ ） A . 人們?cè)陂L(zhǎng)期的利用和改造自然的勞動(dòng)實(shí)踐中，積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 B . 經(jīng)過(guò)總結(jié)，我提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法。 C . 中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。 D . 瓢潑大雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。 4. （2分）

3、 下列句子不連貫的一項(xiàng)是（ ） A . 整個(gè)小區(qū)內(nèi)，王老師家的燈，總是清晨亮得最早，晚上熄得最遲。 B . 珍惜時(shí)間的人，把時(shí)間當(dāng)做生命；浪費(fèi)時(shí)間的人，把時(shí)間看作流水。 C . 一到宿營(yíng)地，大家放下行李，把帳篷支起，搭起爐灶，生火做起飯來(lái)。 D . 這真是一個(gè)好地方，山徑幽深，竹木青翠，處處透著一股童稚的生機(jī)。 5. （2分） (2017八上濟(jì)寧期末) 下列各項(xiàng)判斷與分析正確的一項(xiàng)是（ ） A . “他酒沒(méi)沾唇，心早就熱了”和“家書(shū)抵萬(wàn)金”都運(yùn)用了夸張手法。 B . “他從不和別人吵一句嘴”的主干是“他吵嘴”。 C . “百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重的響聲碰撞在山崖上”

4、這個(gè)句子的主語(yǔ)是“腰鼓”。 D . “半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。會(huì)得離人無(wú)限意，千絲萬(wàn)絮惹春風(fēng)”從體裁上看，可能是魏晉詩(shī)人的詩(shī)句。 二、 古詩(shī)文默寫 (共1題；共10分) 6. （10分） (2017八上南山期末) 請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。 （1） ________，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》） （2） ________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》） （3） 此中有真意，________。（陶淵明《飲酒（其五）》） （4） 無(wú)可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》） （5） 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，________。（崔顥《黃鶴樓》） （6

5、） ________，________，威武不能屈。此之謂大丈夫。（《〈孟子〉二章》 （7） 鳥(niǎo)語(yǔ)花香，在不同詩(shī)人的眼里是有不同的情致。白居易《錢塘湖春行》中的“________，誰(shuí)家新燕啄春泥”，借鶯燕寫盡了春日勃勃生機(jī)；杜甫《春望》中的“________，________”，則借花鳥(niǎo)寫出的動(dòng)亂中令人傷感的衰敗之象。 三、 閱讀理解 (共3題；共78分) 7. （8分） (2019四川模擬) 閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 唐雎不辱使命 《戰(zhàn)國(guó)策》 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，

6、愿終守之，弗敢易！”秦王不說(shuō)。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里小敢易也，豈直五百里哉？” 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要

7、離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。 秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！? （1） 下列劃線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 安陵君因使唐雎使于秦使：出使 B . 故不錯(cuò)意也錯(cuò)：同“措” C . 天下縞素縞素：這里指“白色的喪服” D . 秦王色撓色撓：神色變得沮喪，撓，指“屈服” （2） 下列語(yǔ)句中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 安陵君其許寡人其喜洋洋者也 B

8、 . 徒以有先生也不以物喜，不以己悲 C . 布衣之怒，亦免冠徒跣余之勤且艱若此 D . 挺劍而起由是則生而有不用也 （3） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下列句子，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ 譯文：安陵君從先王那里接受土地并守護(hù)它，即使方圓千里也不敢交換，難道才價(jià)值方圓五百里嗎？ B . 夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。 譯文：專諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾巴掃過(guò)月亮；聶政刺殺韓傀的時(shí)候，一道白光直沖上太陽(yáng)；要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹從宮殿上撲下來(lái)。 C . 寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，

9、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 譯文：我明白了：韓國(guó)、魏國(guó)滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來(lái)，就是因?yàn)橛邢壬诎。? D . 懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。 譯文：心里的憤怒還沒(méi)發(fā)作出來(lái)，上天就降示了吉兇的征兆。（現(xiàn)在專諸、聶政、要離）連同我，將成為四個(gè)人了。 （4） 下列對(duì)這篇文章的理解表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 唐雎是一個(gè)有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、敢于獻(xiàn)身的人。首先，面對(duì)秦王的無(wú)理要求，針?shù)h相對(duì)，寸步不讓，用“布衣之怒”來(lái)對(duì)抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列舉了三個(gè)布衣之士的例子來(lái)反駁秦王，并表示要效法這些有膽識(shí)的勇士，不畏強(qiáng)暴，刺殺秦王。最后，唐雎“挺劍

10、而起”，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。 B . 在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中，唐雎十分講究說(shuō)話的技巧，他善于抓住對(duì)方的弱點(diǎn)，從“道義”和“威力”兩個(gè)方面，針?shù)h相對(duì)，據(jù)理力爭(zhēng)，從而震懾勁敵，不辱使命。 C . 全文主要從人物對(duì)話、神態(tài)、心理等方面來(lái)反映人物的精神面貌。安陵君對(duì)秦王先恭維，后委婉拒絕。唐雎是直接拒絕，態(tài)度堅(jiān)決。唐雎和秦王是針?shù)h相對(duì)，后發(fā)制人，著眼點(diǎn)是刺殺秦王。秦王是前倨后恭，威脅恐嚇，著眼點(diǎn)是進(jìn)攻國(guó)家。于此，人物形象鮮明地立在讀者面前。 D . 本文最后一段描寫秦王神態(tài)的變化，從側(cè)面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無(wú)畏精神。秦王“色撓”，“長(zhǎng)跪而謝”，并且請(qǐng)?zhí)砌隆白?，只是秦王的?quán)宜之計(jì)，表現(xiàn)

11、出他的狡詐狡猾。他請(qǐng)?zhí)砌隆白?，是坐下?lái)談，不是放棄吞并。文中所說(shuō)，也只是恭維唐雎的話，從當(dāng)時(shí)秦在軍事上占的壓倒性優(yōu)勢(shì)及秦王的性格來(lái)看，秦王是不會(huì)就此善罷甘休的。 8. （25分） (2015七上葫蘆島期中) 寫事記敘文 美麗的謊言 ①我至今都記得我的第一位老師說(shuō)的謊言。 ②那年夏天，我被母親領(lǐng)進(jìn)了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女老師。入學(xué)考試的內(nèi)容是從1數(shù)到l00。我站在校園大操場(chǎng)的陽(yáng)光下,面對(duì)著老師的笑容,脆生生地一口氣從1數(shù)到了100。老師拍拍我的腦袋,伸手在她的花名冊(cè)上畫了個(gè)紅五星。我非常仔細(xì)地留意著她的這一舉動(dòng),在心里暗自猜測(cè)著那個(gè)紅五星的含義。 ③開(kāi)學(xué)了,看著班里

12、四十多個(gè)同我一般大的孩子,我固執(zhí)地想找出與他們的不同來(lái),心里一直惦記著在名冊(cè)里的那個(gè)紅五星,終于忍不住了,跑到老師那里問(wèn)她,是不是我的入學(xué)考試第一名才得到了紅五星,老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭了頭,當(dāng)我滿懷著希望從校園跑開(kāi)時(shí),快樂(lè)一直在我心里升騰。我是得了第一名的,我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵(lì)著我。直到很多年以后,當(dāng)我們一群同學(xué)聚在一起談起我們的第一位老師時(shí),大家突然明白每一個(gè)人的入學(xué)花名冊(cè)上都有一個(gè)紅五星,而她幾乎對(duì)每一個(gè)班上的學(xué)生都說(shuō)過(guò)：你很棒,你是第一名! ④我一直認(rèn)為人與人之間,有一些用心說(shuō)出的謊言是那么美好。這和真實(shí)意義上的欺騙絕不相同。因?yàn)榍罢呤亲鹬?是關(guān)愛(ài),是惦念,是為了讓對(duì)方

13、快樂(lè)。 ⑤從我離家來(lái)美國(guó),至今已快十年了。在這十年里,我跟母親說(shuō)過(guò)不少的謊話。剛到這座城市時(shí),包圍我的是陌生和孤獨(dú),連找一個(gè)屬于自己的空間都不那么容易。在5個(gè)月的時(shí)間里,我換過(guò)5次住處。那時(shí)我還是一個(gè)窮學(xué)生,擔(dān)負(fù)不起租房的費(fèi)用。就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里,每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉(zhuǎn)移。拎著一個(gè)大箱子,這座城市的東西南北我都住過(guò).每到夜晚最感到無(wú)助的時(shí)候,我都會(huì)想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里,我都說(shuō)我住得很好,一切都順利。并且,用那些寫給母親的文字鼓勵(lì)自己.之所以這樣,唯一的原因是怕母親知道了擔(dān)心。而母親又何嘗不是如此呢

14、? ⑥那一次,母親在電話里說(shuō)她一切都好,每天散步看看電視,連心臟病也多日沒(méi)犯了。剛放心地掛了電話,就接到朋友的信,說(shuō)是遇見(jiàn)了我的母親,她病了,一個(gè)人去醫(yī)院打針。我愣了好久,覺(jué)得心里很慌,趕忙往家里撥電話,撥到一半,又停了下來(lái),我質(zhì)問(wèn)母親又有什么用呢.我原本真切地知道她為什么要說(shuō)謊的！ （1） “我”為什么每天早出晚歸躲避那些人敏銳的眼睛？ （2） 作者為什么認(rèn)為有些謊言是美好的？老師說(shuō)謊的目的是什么？ （3） “我”為什么能在異地獨(dú)自忍受陌生和孤獨(dú)？（用原句回答） （4） 文中都有誰(shuí)說(shuō)了哪些美麗的謊言？母親為什么說(shuō)謊？ （5） 文中畫線的句子在結(jié)構(gòu)上起的作用？

15、 9. （45分） 閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。 傅雷家書(shū) 1954年1月30日 親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦](méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖抖你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂(lè)又惆悵。 真的

16、，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期，這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)感甜，盡管我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友；①兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！②盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見(jiàn)到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺(jué)得我看得不對(duì)，日子久了，_________。 孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來(lái)，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過(guò)程

17、中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話的技巧，學(xué)到了把感情升華！ 你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天；這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛(ài)的！ （1） 第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說(shuō)”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內(nèi)） （2） 第一段提到令作者“又快樂(lè)又惆悵”的是什么事？為什么說(shuō)它是“又快樂(lè)又惆悵”的？ （3） 在第二段中，作者寫道：“你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期?！弊髡哒f(shuō)這話的原因是什么？ （4） 本段畫線的兩處

18、表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愉悅之情，請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度選擇其中一處來(lái)分析，說(shuō)說(shuō)它何以能表達(dá)出強(qiáng)烈的感情。 （5） 從本文語(yǔ)言特色考慮，填入第二段橫線上的應(yīng)是下面哪一句？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 ①現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的。 ②現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯(cuò)。 （6） 家書(shū)反映出傅雷對(duì)兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問(wèn)題。傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？ （7） 傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，長(zhǎng)輩應(yīng)克服自身哪些弱點(diǎn)？ （8） 傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？ （9） 讀完本文后，結(jié)合對(duì)本文主旨的理解，寫出你此時(shí)最想對(duì)父母說(shuō)的一句話。 四、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共7分

19、) 10. （7分） (2016七上鄭州期中) 文學(xué)名著閱讀。 （1） 下列文章不屬于《朝花夕拾》的是（ ） A . 《范愛(ài)農(nóng)》 B . 《風(fēng)箏》 C . 《無(wú)常》 D . 《瑣記》 （2） 《五猖會(huì)》中回憶童年往事，含蓄地表達(dá)了對(duì)父母毫不顧及孩子心理的無(wú)奈與厭煩，這件事是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言敘述出來(lái)。 五、 寫作 (共1題；共5分) 11. （5分） 請(qǐng)從下面文題中任選一種寫一篇作文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名。 （1）小時(shí)候，爸爸喜歡叫我和他一起去買菜，他總是把小拇指留給我牽著。高中住在姨媽家里了，一次回家，他又讓我跟他去買菜，我走在他后面，看到他小拇指還翹著，一

20、如我小時(shí)候牽著他的樣子。 上面這段文字，一定會(huì)引起你的聯(lián)想或思考。請(qǐng)以“習(xí)慣”為話題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。 （2）人，最大的對(duì)手是自己。相信自己，“天生我材必有用”；看重自己，“萬(wàn)紫千紅總是春”，激勵(lì)自己，“直掛云帆濟(jì)滄?！?；超越自己，“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。 請(qǐng)以“自己”為題，寫一篇文章。 要求：①先將題目補(bǔ)充完整。②立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）。 ③不少于600字。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共5題；共10分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 古詩(shī)文默寫 (共1題；共10分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 6-6、 6-7、 三、 閱讀理解 (共3題；共78分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 9-6、 9-7、 9-8、 9-9、 四、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共7分) 10-1、 10-2、 五、 寫作 (共1題；共5分) 11-1、