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1、 每一次小小的感動都會洗凈我們靈魂中某個小小的斑點和污漬；每一次深深的感動都可能折斷我們性情中某些深深地劣根。日復一日，年復一年，感動使我們內心變得清潔而明亮，豐富又寬敞，使我們面對一輪嶄新的日出都能贏得一個全新的自我！ 明人徐溥在求學期間，為了不斷檢點自己的言行，便別出心裁地想出了一個秒法。他在書桌上放了兩個瓶子，每當自己做了一件好事、說了一句好話、想了一個好念頭時，就在一個瓶子里放一粒黃豆；若自己做了一件壞事、說了一句壞話、想了一個壞念頭時，就在另一個瓶子里放一粒黑豆。開始時，黑豆頗多，黃豆很少，他便深刻反??；過了一段時間，黃豆黑豆各占一半，他再接再厲，律己更嚴；久而久之，瓶中黃豆見滿，黑
2、豆則屈指可數(shù)。徐溥就憑著這樣持久約束，不斷修煉自我，完善品行道德，終于成為一代名臣。 廢墟的召喚 宗璞，女，散文家、小說家。生于北京，1951 年畢業(yè)于清華大學外文系，曾在文藝報、世界文學等刊做編輯。著作有中篇小說三生石、童話集風廬童話、宗璞散文選集等。宗璞出生于書香門第，深受中外文化的熏陶，有良好的文化素養(yǎng)。孫犁評價她的散文說，明朗而有含蓄，流暢而有余韻，于細膩之中，注意細節(jié) 只 要 有 自 然 ， 有 生命 ， 就 有 對 自 然 的 感 悟 ，就 有 生 命 和 生 命 的 對 話 ，宗 璞 有 眼 前 的 廢 墟 想 到了 恥 辱 的 歷 史 ， 那 大 水法 、 觀 水 法 ， 那
3、路 旁 的石 龜 ， 那 方 外 觀 的 白 石乃 至 整 個 廢 墟 都 是 中 華民 族 屈 辱 史 的 見 證 ， 聽到 廢 墟 “ 留 留 ”的風 聲 ， 作 者 深 有 感 觸 ，“ 國 家 興 亡 ， 匹 夫 有 責 ”的 歷 史 責 任 感 油 然 而 生 ！ 教 學 目 標 ： 1.運 用 上 節(jié) 課 學 過 的 閱 讀 分 析 文 章的 方 法 ， 分 析 本 課 。 2.理 解 本 課 的 主 題 ， 掌 握 作 者 的 寫法 。 圓 明 園 是 廢 墟 ， 是 歷 史 的 見 證 ，憑 吊 它 ， 怎 能 不 引 發(fā) 人 們 深 刻的 思 考 ？ 面 對 廢 墟 作 者
4、感 慨 萬千 ， 她 感 悟 到 了 “ 廢 墟 的 召喚 ” ， “ 廢 墟 ” 召 喚 的 是 什 么 ？你 從 哪 讀 到 的朗 讀 課 文 ， 探 討 以 下 問 題 ： 思 路 與 文 章 的 結 構 有 著 密 切 關 系 ，結 構 是 思 路 的 外 在 表 現(xiàn) 形 式 。 本 文是 如 何 安 排 結 構 、 組 織 材 料 的 呢 ？讀 完 全 文 ， 我 們 不 難 發(fā) 現(xiàn) 本 文 以 作者 的 行 蹤 為 寫 作 順 序 ， 請 理 清 文 章的 脈 絡 ， 劃 分 層 次 ， 歸 納 大 意 。 瀏 覽 課 文 ， 探 討 以 下 問 題 ： 題目入手廢墟的召喚指的是哪
5、？寫了什么內容？召喚了什么？ “廢墟”圓明園的景“召喚”改革，振興情融于景 作者將歷史的回顧與現(xiàn)實的思考融入特定的景物之中，并通過畫面蘊涵的意象。傳達出一種渴望改革，渴望振興的時代呼聲。 本文創(chuàng)作于1979年歲末，時值黨的改革開放的號召如春雷般在神州大地回響。因而，本篇的主旨帶有鮮明的時代性，號召每一個有志之士都投入到時代的大變革和百廢待興的建設潮流之中。 融情于景廢墟的召喚景主旨 景主旨13 對圓明園廢墟的整體描繪（背景與景寂寥，荒涼）含蓄的表達出410作者直抒胸臆，號召人們留下來，改造凝固的歷史，“廢墟不愿，永久停滯”景色的對比直抒 景主旨1119 作者通過“我”與年輕人的對話，由前面自我
6、情感的直接表達到轉向全社會的呼喚，尤其是對青年人的呼喚。變的色彩鮮艷，漫天的霞錦號召全社會的有志之士，尤其是青年人。最后篇末點題，表明全文的主旨。再 一 次 強 調 要 留 下 這 廢 墟 ， 要 記住 廢 墟 的 召 喚 ， 因 為 它 是 一 段 歷史 的 見 證 ， 因 為 它 能 激 勵 一 代 又一 代 人 為 國 家 富 強 和 民 族 復 興 而奮 斗。 13段中的哪些句子含蓄的表達出了作者的寫作意圖？1含蓄地表達出圓明園廢墟與時代進程相去甚遠。2表達了一種不滿于歷史的停滯，強烈希望變革的情緒。3擬人的手法表現(xiàn)了這“永不變化”的廢墟，使人感到歷史似乎在這里停滯了，其中蘊涵著作者對
7、更新變革的渴望。 1.閱 讀 第 一 段 ， 畫 出 景 色 描 述 部 分 ， 指 出 其 作 用 ？第 一 段 描 繪 了 一 幅 清 冷 凄 涼 的 畫 面 ， 為全 文 奠 定 了 基 調 ， 總 領 全 文 。 2.找 出 （ 2 7段 ） 中 的 比 喻 擬 人 句 ， 說明 其 作 用（ 比 喻 句 ） 在 莽 蒼 蒼 的 原 野 上 ， 這 一 組 建筑 遺 跡 宛 如 一 列 正 在 覆 沒 的 船 只 ， 而 那 叢生 的 荒 草 ， 便 是 海 藻 ， 雜 陳 的 亂 石 ， 便 是這 荒 野 的 海 洋 中 的 一 簇 簇 泡 沫 了 。（ 擬 人 句 ） 依 然 寂
8、寞 地 站 著 這 蒙 受 了奇 恥 大 辱 的 廢 墟 ， 只 管 悠 閑 地 、 若 無 其 事地 停 泊 著 。作 用 ： 生 動 形 象 地 描 繪 出 這 一 帶 建 筑 遺 址的 荒 涼 景 象 ， 給 人 深 刻 的 印 象 。 3.閱 讀 文 章 第 二 、 三 部 分 ， 找 出 描繪 夕 照 景 色 的 段 落 ， 說 說 每 段 景 色描 寫 的 特 點 ， 含 義 。 第 9段 寫 粉 紅 的 天 空 與 寒 鴉 ， 寫 晚 霞 的艷 麗 、 西 山 的 嬌 紅 與 天 空 中 的 寒 意 所 形 成的 鮮 明 的 對 比 。 從 景 色 中 感 受 到 作 者 的 心
9、情 由 陰 晴 表 達 了 作 者 對 變 革 給 國 家 和民 族 帶 來 的 萬 千 氣 象 的 向 往 和 憧 憬 。 第 14段 中 枯 梗 與 綺 輝 ， 西 山 的 鮮 嫩潤 澤 與 淺 淡 的 光 照 下 的 水 也 形 成 了 鮮 明的 對 比 。 鮮 明 的 對 比 之 中 更 顯 出 這 天 空 、紅 日 、 西 山 的 美 麗 可 愛 ， 作 者 的 熱 愛 之情 溢 于 言 表 。 從 而 體 現(xiàn) 出 作 者 對 未 來 的憧 憬 。 第 19段 描 寫 了 太 陽 下 山 之 后的 景 色 。 此 時 的 景 色 讓 作 者 想 到了 春 日 的 紫 藤 蘿 。 春
10、日 的 紫 藤 蘿一 朵 朵 小 的 紫 花 匯 成 花 的 海 洋 ，煥 發(fā) 出 勃 勃 生 機 。 偉 大 的 祖 國 富饒 強 大 、 興 旺 發(fā) 達 ， 同 樣 需 要 每一 個 中 國 人 奉 獻 付 出 ， 盡 到 責 任 。這 這 正 是 作 者 對 現(xiàn) 實 的 思 索 。 4.從 文 中 找 出 作 者 與 年 輕 人 的 辯論 ， 談 談 自 己 的 理 解 ？ 作 者 滿 懷 愛 國 之 心 ， 也 想 為祖 國 的 振 興 盡 到 自 己 的 責 任 。 他與 年 輕 人 的 辯 論 ， 反 映 了 兩 代 人的 不 同 看 法 。 辯 論 的 結 果 是 意 見達 成
11、一 致 ， 這 正 是 這 蒙 受 著 民 族恥 辱 的 廢 墟 給 后 人 的 啟 示 。 齊 讀 最 后 兩 段 ， 討 論 這 兩 段 的含 義 和 作 用 。 作 者 再 一 次 強 調 要 留 下 這 廢墟 ， 要 記 住 廢 墟 的 召 喚 ， 因 為 它是 一 段 歷 史 的 見 證 ， 因 為 它 能 激勵 一 代 又 一 代 人 為 國 家 富 強 和 民族 復 興 而 奮 斗。 小 結 ： 散 文 主 要 寫 自 已 冬 日 漫 游 圓 明 園 遺址 ,先 寫 眼 前 的 所 見 ， 表 達 作 者 對歷 史 的 憑 吊 ， 然 后 借 對 風 聲 的 描 繪引 出 聆 聽 到 廢 墟 的 召 喚 ， 即 由 實 景實 寫 到 虛 景 虛 寫 。 最 后 又 由 廢 墟 的召 喚 而 引 發(fā) 深 沉 的 思 考 ， 闡 釋 改 變廢 墟 這 一 疑 固 歷 史 所 應 承 擔 的 責 任 ，從 而 點 明 主 題 。 即 全 文 的 思 路 引 子 憑 吊 召 喚 思 考 ， 思 路清 晰 。 小結：
九年級語文下冊第3課《廢墟的召喚》課件語文版
