《幼兒教師職業(yè)口語》PPT課件.ppt

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1、幼 兒 教 師 職 業(yè) 口 語 幼 兒 教 師 教 育 口 語 特 點(diǎn)一 、 明 理 啟 智 幼 兒 教 師 擔(dān) 負(fù) 著 培 養(yǎng) 幼 兒 良 好 品 德 、 行 為 ， 發(fā)展 他 們 良 好 個(gè) 性 的 重 要 任 務(wù) 。 作 為 教 育 手 段 的 口 語 ，它 的 表 達(dá) 內(nèi) 容 和 形 式 都 要 為 這 個(gè) 總 任 務(wù) 服 務(wù) 。 因 此 ，要 求 幼 兒 教 師 在 對 幼 兒 教 育 的 過 程 中 的 所 有 言 語 ，都 應(yīng) 帶 有 明 顯 的 育 德 明 理 的 特 性 。 “滴 水 穿 石 ” 的 故 事 山 邊 有 塊 青 石 板 ， 石 板 上 面 有 小 水 滴 往

2、下 滴 。 石 板 很 瞧 不 起 小 水 滴 。就 說 ： “ 你 是 在 給 我 洗 澡 嗎 ？ 唉 ， 小 水 滴 呀 ， 你 的 力 氣 太 小 了 ， 你 只 能給 我 搔 搔 癢 呀 ！ ” 小 水 滴 聽 了 ， 笑 著 對 石 板 說 ： “ 我 可 不 是 替 你 洗 澡 ，也 不 是 替 你 搔 癢 ， 我 要 把 你 滴 穿 ！ ” 青 石 板 一 聽 ， 哈 哈 大 笑 起 來 ： “ 瞧你 這 么 小 的 水 滴 ， 想 把 我 這 么 堅(jiān) 硬 的 大 石 板 滴 穿 ？ 真 是 白 天 說 夢 話 ， 哈哈 哈 ” 小 水 滴 不 同 他 爭 辨 ， 只 管 一 個(gè)

3、 勁 地 滴 、 滴 、 滴 ； 石 板 呢 ， 也不 把 小 水 滴 放 在 心 上 。 一 年 又 一 年 過 去 了 ， 過 了 很 多 年 ， 小 水 滴 終 于 把青 石 板 滴 穿 了 。 有 一 天 ， 青 石 板 忽 然 發(fā) 現(xiàn) 自 己 的 身 上 通 了 一 個(gè) 窟 窿 ， 很奇 怪 ， 就 問 小 水 滴 ： “ 小 水 滴 呀 ， 你 是 用 什 么 辦 法 ， 讓 我 這 么 堅(jiān) 硬 的 身板 上 通 了 一 個(gè) 洞 的 呀 ？ ” 小 水 滴 笑 著 說 ： “ 辦 法 很 簡 單 ， 我 就 是 一 個(gè) 勁 兒 地 往 你 身 上 滴 ， 往 一 處 滴 ， 時(shí) 刻

4、 不 停 地 滴 ， 別 看 我 的 力 氣 小 ， 時(shí) 間 長了 ， 功 夫 深 了 ， 我 就 把 你 這 么 堅(jiān) 硬 的 石 板 穿 啦 ！ ” 后 來 ， 大 家 把 這 件 事叫 做 “ 滴 水 穿 石 ” 。 二 、 簡 明 規(guī) 范簡 明 的 意 思 有 兩 個(gè) :其 一 :是 簡 潔 通 俗 示 例 1、 “ 沒 有 付 錢 ， 就 不 能 拿 糖 果 店 里 的 糖 果 。 ” 2、 “ 糖 果 ， 雖 然 僅 僅 是 一 粒 ， 但 不 給 錢 就 拿 走 是 一 種 損 人 利 已 的 行 為 ， 它會 使 自 己 的 思 想 沾 上 污 點(diǎn) ， 我 們 每 人 都 應(yīng) 引

5、 起 注 意 。 ”其 二 :是 意 明 語 清示 例 教 師 教 幼 兒 進(jìn) 行 家 畜 家 禽 分 類 。 把 動 物 卡 片 和 畫 著 房 子 的 兩 張 白 紙 發(fā) 給 每 個(gè)幼 兒 。 對 大 家 說 ： “ 我 請 小 朋 友 讓 小 動 物 分 別 住 進(jìn) 兩 間 房 子 里 ， 動 腦 筋 想 一 想 哪 些 動 物 能 住 在一 起 。 ” （ 幼 兒 操 作 、 討 論 ） “ 小 朋 友 們 把 牛 、 羊 、 馬 、 豬 放 在 一 個(gè) 房 子 里 ， 為 什 么 讓 它 們 這 樣 住 呢 ？ 噢 ，因 為 它 們 都 有 四 條 腿 ， 有 蹄 子 ， 有 尾 巴

6、 ； 能 生 小 牛 、 小 羊 、 小 馬 、 小 豬 ； 還 能 喂奶 ， 又 都 是 家 里 養(yǎng) 的 。 它 們 有 共 同 的 特 點(diǎn) ， 所 以 讓 它 們 住 在 一 起 ， 我 們 管 這 樣 的動 物 叫 家 畜 ” 評 析 1、 有 四 條 腿 2、 有 蹄 子 3、 有 尾 巴 4、 能 生 小 牛 、 小 羊 5、 能 喂 奶 6、 家 養(yǎng)因 為 共 性 所 以 住 在 一 起是 一 類叫 家 畜 規(guī) 范 的 具 體 要 求 主 要 是 ：第 一 ， 說 標(biāo) 準(zhǔn) 的 或 比 較 標(biāo) 準(zhǔn) 的 普 通 話 。第 二 ， 在 遣 詞 造 句 方 面 符 合 現(xiàn) 代 漢 語 的

7、習(xí) 慣 。三 、 具 體 鮮 明 要 有 形 、 有 聲 、 有 色 ， 有 動 態(tài) 感 覺 ， 有情 感 色 彩 ， 能 喚 起 幼 兒 對 具 體 事 物 的 真 切 感知 ， 調(diào) 動 他 們 的 各 種 感 官 去 思 維 、 聯(lián) 想 、 想像 、 回 憶 、 行 動 ， 從 而 產(chǎn) 手 如 臨 其 境 ， 如 聞其 聲 ， 如 睹 其 色 ， 如 見 其 人 的 感 覺 。 示 例 講 三 只 羊 故 事 時(shí) ， 教 師 說 ： “ 大 灰狼 從 洞 里 竄 出 來 ， 向 三 只 羊 撲 去 。 三 只 羊 一起 對 付 大 灰 狼 ， 小 羊 用 頭 撞 ， 中 羊 和 大 羊 用

8、角 頂 ， 它 們 一 起 把 大 灰 狼 撞 倒 了 ， 大 灰 狼 滾下 山 去 摔 死 了 。 ” 四 、 口 語 兒 童 化 教 師 的 口 語 應(yīng) 貼 近 幼 兒 生 活 ， 反 映 他 們的 要 求 ， 表 現(xiàn) 他 們 的 情 感 ， 符 合 他 們 的 心 理特 征 。（ 一 ） 有 童 心（ 二 ） 有 童 趣 1、 趣 化 的 內(nèi) 容 示 例 游 戲 快 要 結(jié) 束 了 ， 但 小 朋 友 還 在 擺 弄 玩具 ， 教 師 很 著 急 。 面 對 這 個(gè) 情 景 ， 不 同 的 教師 用 語 不 同 。 A教 師 ： 小 朋 友 ， 游 戲 結(jié) 束 了 ， 快 把 玩 具放

9、回 原 處 ！ B教 師 ： 玩 具 小 鴨 走 累 了 ， 該 休 息 了 。 讓我 們 看 看 哪 一 先 回 家 好 嗎 ？ 2、 趣 化 的 形 式 。（ 1） 神 態(tài) 喜 人 。（ 2） 語 音 悅 耳 。（ 3） 詞 句 優(yōu) 美 。示 例 教 師 引 導(dǎo) 幼 兒 認(rèn) 識 動 物 有 幾 只 腳 時(shí) 說 ： “ 小 猴 子 開 了 個(gè) 鞋 店 ， 仙 鶴 說 ： 請 你 給 我 一 雙 鞋 ，等 我 跳 舞 的 時(shí) 候 穿 。 小 馬 說 ： 請 你 給 我 做 兩 雙 鞋 ，等 我 拉 車 的 時(shí) 候 穿 ， 蜻 蜓 說 ： 請 你 給 我 做 三 雙 鞋 ，等 我 飛 行 的 時(shí)

10、 候 穿 。 大 蝦 說 ： 請 你 給 我 做 五 雙 鞋 ，等 我 游 泳 的 時(shí) 候 穿 。 蜈 蚣 來 了 說 ： 我 要 做 鞋 。 小猴 急 壞 了 ： 你 有 21雙 腳 ， 我 什 么 時(shí) 候 能 做 完 呢 ？ ” 語 音 在 幼 兒 教 師 教 育 口 語中 的 具 體 運(yùn) 用 和 訓(xùn) 練一 、 音 量 調(diào) 節(jié) 訓(xùn) 練訓(xùn) 練 目 標(biāo) 學(xué) 會 發(fā) 出 大 小 、 高 低 、 強(qiáng) 弱 不 同 的 聲 音 ，使 語 音 豐 富 多 彩 。訓(xùn) 練 要 領(lǐng) 抓 住 “ 以 情 運(yùn) 氣 ， 以 氣 托 聲 ， 以 聲 傳 情 ”的 發(fā) 聲 基 本 要 領(lǐng) ， 使 聲 音 有 所 變 化

11、 。 我 借 神 筆 畫 天 下是 誰 發(fā) 明 了 紙 ？是 誰 發(fā) 現(xiàn) 了 這 樣 好 的 畫 筆 ？于 是 我 畫 天 、 畫 地 ；畫 太 陽 、 月 亮 、 高 山 、 小 溪 讓 我 所 有 的 形 狀 和 顏 色 ，都 說 出 我 滿 心 的 歡 喜 和 感 激 ！ 。朗 讀 下 列 兒 童 詩 ， 注 意 語 音 的 大 小 長 短 、 高 低 、 強(qiáng) 弱 。 二 、 音 色 的 運(yùn) 用 熟 練 地 改 變 共 鳴 腔 的 形 狀 、 位 置 ， 就 會 產(chǎn) 生 不 同的 聲 音 效 果 ， 教 師 可 根 據(jù) 教 育 需 要 控 調(diào) 音 色 ， 較 好 地完 成 教 育 任 務(wù)

12、 。訓(xùn) 練 目 標(biāo) 學(xué) 會 科 學(xué) 用 氣 發(fā) 聲 ， 改 變 音 色 ， 模 擬 各 種 年 齡 、性 別 、 性 格 的 人 的 腔 調(diào) ， 表 現(xiàn) 熱 情 、 冷 談 、 幽 默 、 譏諷 等 語 氣 ， 模 擬 風(fēng) 雨 聲 、 鳥 鳴 虎 嘯 等 聲 響 。訓(xùn) 練 要 領(lǐng) 音 色 訓(xùn) 練 要 真 實(shí) 、 自 然 、 得 體 ， 要 以 自 己 的 聲 音為 主 體 ， 在 此 基 礎(chǔ) 上 稍 加 改 變 ， 略 有 夸 張 ， 不 能 裝 腔作 態(tài) 。 示 例 一 天 ， 天 氣 真 好 ， 小 熊 哥 倆 手 拉 手 一 起出 去 玩 。 看 見 一 塊 干 面 包 ， 撿 起 來

13、聞 聞 ，“ 哎 ！ 真 香 ！ ” 大 黑 說 ： “ 咱 倆 分 了 吃 ， 可要 分 得 公 平 ， 你 的 不 能 比 我 的 大 ！ ” 小 黑 說 ：“ 對 ！ 要 分 得 分 平 ， 我 的 不 能 比 你 的 小 ！ ” 哥 倆 正 鬧 著 呢 ！ 狐 貍 大 嬸 來 了 ， 她 一 眼就 看 見 了 干 面 包 ， 眼 珠 骨 碌 碌 一 轉(zhuǎn) 說 ： “ 你們 呀 ， 是 怕 分 得 不 公 平 吧 ？ 來 來 來 ！ 讓 狐 貍大 嬸 我 來 幫 你 們 分 。 ” 三 、 重 音 的 運(yùn) 用 重 音 分 語 法 重 音 和 感 情 重 音 。 重 音 的 讀 法 有 五

14、種 ： 重 讀 、 高 讀 、 慢 讀 、輕 讀 、 停 頓 。 拔 蘿 卜 （ 節(jié) 選 ） 老 公 公 種 了 蘿 卜 ， 他 對 蘿 卜 說 ： “ 長 吧 ， 長 吧 ， 蘿 卜 啊 ，長 得 甜 吶 ！ 長 吧 ， 長 吧 ， 蘿 卜 吧 ， 長 得 大 啊 ！ ” 蘿 卜 越 長 越大 ， 大 得 不 得 了 。 老 公 公 就 去 拔 蘿 卜 。 他 拉 住 蘿 卜 的 葉 子 ， “ 嗨 喲 ， 嗨 喲 ”拔 呀 拔 ， 拔 不 動 。 老 公 公 喊 ： “ 老 婆 婆 ， 老 婆 婆 ， 快 來 幫 忙拔 蘿 卜 ！ ” “ 唉 ， 來 了 ， 來 了 。 ” 老 婆 婆 拉

15、 著 老 公 公 ， 老 公 公 拉 著 蘿 卜 葉 了 ， 一 起 拔 蘿 卜 ?！?嗨 喲 ， 嗨 喲 ” 拔 呀 拔 ， 還 是 拔 不 動 。 老 婆 婆 喊 ： “ 小 姑 娘 ，小 姑 娘 ， 快 來 幫 忙 拔 蘿 卜 ！ ” “ 唉 ， 來 了 ， 來 了 。 ” 小 姑 娘 拉 著 老 婆 婆 ， 老 婆 婆 拉 著 老 公 公 ， 老 公 公 拉 著 蘿卜 葉 子 ， 一 起 拔 蘿 卜 。 “ 嗨 喲 ， 嗨 喲 ” 拔 呀 拔 ， 還 是 拔 不 動 。小 姑 娘 喊 ： “ 小 狗 兒 ， 小 狗 兒 ， 快 來 幫 忙 拔 蘿 卜 ” “ 汪 汪 汪 ！來 了 ，

16、來 了 。 ” 四 、 語 氣 的 運(yùn) 用 語 氣 是 受 內(nèi) 部 思 想 感 情 支 配 的 。 教 師 用 不同 的 語 氣 說 話 。 表 現(xiàn) 出 的 思 想 感 情 就 有 很 大 的 不同 ?！?這 是 你 畫 的 畫 兒 ！ ？ ”內(nèi) 心 高 興 這 太 好 了 。內(nèi) 心 懷 疑 這 不 可 能 吧 ？內(nèi) 心 驚 訝 真 沒 想 到 。內(nèi) 心 惋 惜 唉 ！ 你 不 該 畫 成 這 樣 ！內(nèi) 心 輕 蔑 你 沒 這 本 事 。內(nèi) 心 責(zé) 備 太 不 像 話 了 。 訓(xùn) 練 目 標(biāo) 練 習(xí) 說 話 的 語 氣 ， 使 之 更 好 地 表 現(xiàn) 情 感和 意 思 ， 增 強(qiáng) 口 語 的

17、感 人 力 量 。訓(xùn) 練 要 領(lǐng) 認(rèn) 真 體 會 感 情 、 氣 息 、 聲 音 三 者 的 關(guān) 系 。 教 唱 我 愛 北 京 天 安 門 師 ： 今 天 老 師 教 小 朋 友 唱 歌 。 我 不 說 唱 什 么 ，先 請 小 朋 友 跟 我 到 大 廳 看 一 幅 畫 。 小 朋 友 出 教 室 要 輕 輕 地 ， 像 小 貓 走 路 那 樣 ， 沒有 一 點(diǎn) 聲 音 。你 們 看 那 幅 畫 （ 指 墻 上 大 型 壁 畫 ） ， 畫 的 是 什 么 地方 ？ （ 幼 兒 回 答 ： “ 天 安 門 。 ” ） 對 ， 這 地 方 是 北京 天 安 門 。 北 京 天 安 門 是 全

18、世 界 人 民 都 喜 歡 的 地 方 。 天 安 門 上 有 誰 的 像 ？ （ 幼 兒 ： “ 有 毛 主 席 的 像片 。 ” ） 對 ， 有 偉 大 領(lǐng) 袖 毛 主 席 的 畫 像 ， 他 以 前 領(lǐng)導(dǎo) 我 們 向 前 進(jìn) 。 我 們 愛 天 安 門 ， 也 愛 毛 主 席 。 好 ，現(xiàn) 在 老 師 教 你 們 唱 我 愛 北 京 天 安 門 。 親 切 溫 和 的 語 氣興 奮 自 豪 的 語 氣疑 問 的 語 氣 激 情 洋 溢 的 語 氣 五 、 語 調(diào) 的 運(yùn) 用 運(yùn) 用 語 調(diào) ， 可 從 下 面 兩 方 面 著 手 。1、 注 意 整 句 語 情 、 語 勢 的 起 伏 變

19、 化（ 1） 表 示 親 切 的 整 句 語 調(diào) ： 小 朋 友 ， 誰 知 道 盤 子 里 有 幾 個(gè) 雞 蛋 ？（ 2） 表 示 歡 快 的 整 句 語 調(diào) ： 孫 悟 空 聽 了 這 句 話 ， 捧 著 肚 子 大 笑 起 來 。（ 3） 表 示 悲 哀 的 整 句 語 調(diào) ： 那 個(gè) 賣 火 柴 的 小 女 孩 ， 又 凍 又 餓 ， 死 在 大 街 上 了 。 2、 運(yùn) 用 語 調(diào) 還 要 注 意 句 末 的 情 調(diào) 。 一 般是 ， 句 末 如 果 表 示 平 談 、 莊 嚴(yán) 、 沉 郁 等 情 調(diào) ，聲 音 強(qiáng) 弱 高 低 變 化 不 明 顯 ， 句 末 落 音 平 直 ；表 示

20、 疑 問 、 憤 怒 等 情 調(diào) ， 句 末 落 音 上 揚(yáng) ； 表示 感 嘆 、 祈 愿 、 堅(jiān) 定 等 情 調(diào) ， 句 末 落 音 下 降 ；表 示 諷 刺 、 幽 默 等 情 調(diào) ， 句 末 落 音 曲 折 顫 動 陶 罐 和 鐵 罐 國 王 的 御 廚 里 有 兩 只 罐 子 ， 一 只 是 陶 的 ， 一 只 是 鐵的 。 驕 傲 的 缺 罐 看 不 起 陶 罐 ， 常 常 奚 落 它 。 “ 你 敢 碰 我 嗎 ？ 陶 罐 子 ！ ” 鐵 罐 傲 慢 地 問 。 “ 不 敢 ， 鐵 罐 兄 弟 。 ” 謙 虛 的 陶 罐 回 答 說 。 “ 我 就 知 道 你 不 敢 ， 懦 弱

21、的 東 西 ！ ” 鐵 罐 擺 出 一 幅輕 蔑 的 神 氣 。 “ 我 確 實(shí) 不 敢 碰 你 ， 但 不 能 叫 懦 弱 ， ” 陶 罐 不 卑 不亢 地 說 ， “ 我 們 生 來 的 任 務(wù) 是 盛 東 西 ， 并 不 是 來 互 相 碰撞 的 在 完 成 我 們 的 本 職 任 務(wù) 方 面 ， 我 不 見 得 就 比 你差 再 說 ” “ 住 嘴 ！ ” 鐵 罐 憤 怒 地 喝 道 ， “ 你 怎 敢 和 我 相 提 并論 ！ 你 等 著 吧 ， 要 不 了 幾 天 ， 你 就 會 破 成 碎 片 ， 完 蛋 了 ！我 卻 永 遠(yuǎn) 在 這 里 ， 什 么 也 不 害 怕 。 ” 六

22、、 節(jié) 奏 的 運(yùn) 用 教 學(xué) 口 語 速 度 一 般 分 慢 速 、 快 速 、 中 速三 種 。 慢 速 用 于 講 解 ， 或 敘 述 平 靜 莊 嚴(yán) 的 事情 ， 或 烘 托 悲 壯 氣 氛 。 快 速 用 于 敘 述 急 事 ，表 示 慌 亂 驚 恐 、 興 奮 激 動 的 情 緒 ， 烘 托 緊 張氣 氛 。 中 速 用 于 一 般 的 敘 述 說 明 ， 表 達(dá) 平 淡的 感 情 。 我 家 有 個(gè) 小 弟 弟 ，聰 明 又 淘 氣 ，每 天 爬 高 又 爬 低 ，滿 頭 臉 面 都 是 泥 。媽 媽 叫 他 來 洗 澡 ，裝 沒 聽 見 他 就 跑 ；爸 爸 拿 鏡 子 把 他

23、 照 ，他 閉 上 眼 睛 格 格 地 笑 。姐 姐 抱 來 個(gè) 小 花 貓 ，拍 拍 爪 子 舔 舔 毛 ，兩 眼 一 瞇 “ 喵 ， 喵 ， 喵 ，朗 讀 下 面 的 兒 童 詩 。 誰 跟 我 玩 ， 誰 把 我 抱 ？ ”弟 弟 伸 出 小 黑 手 ，小 貓 連 忙 往 后 跳 ，胡 子 一 撅 頭 一 搖 ，“ 不 妙 不 妙 ！太 臟 太 臟 我 不 要 ！ ”姐 姐 聽 見 哈 哈 笑 ，爸 爸 媽 媽 皺 眉 毛 ，小 弟 聽 了 真 害 臊 ：“ 媽 ！ 媽 ！快 快 給 我 洗 個(gè) 澡 ！ ”小 弟 和 小 貓 QvTzXD!H*L-04.8cmfpjtRxVBYE$I(M

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