《2015-2016學(xué)年度八年級語文下冊第2課《格律詩八》已亥雜詩課件長春版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015-2016學(xué)年度八年級語文下冊第2課《格律詩八》已亥雜詩課件長春版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 教 學(xué) 目 標(biāo)1、 理 解 詩 歌 的 內(nèi) 容 ， 領(lǐng) 悟 作 者 情 感 ，體 會 作 者 不 懈 追 求 理 想 的 精 神 。 2、 培 養(yǎng) 學(xué) 生 對 我 國 古 代 文 化 的 興 趣 。3、 體 會 詩 歌 所 描 繪 的 意 境 。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) ： 重 點(diǎn) ： 體 會 詩 歌 所 表達(dá) 的 思 想 感 情 。難 點(diǎn) ： 體 會 詩 歌 所 描繪 的 意 境 。 龔 自 珍 （ 17921841） ，號字庵，仁和（今浙江杭州）人，清代杰出的思想家和詩人。官至禮部主事，辭官南歸主講于書院。詩 氣 勢 縱 橫 ， 有 龔 自 珍 全 集 。他且開一代新詩風(fēng)的大詩人，作品內(nèi)容豐
2、富，具有鮮明突出的社會現(xiàn)實內(nèi)涵。在藝術(shù)表現(xiàn)上，縱橫恣肆，狂放不羈，體現(xiàn)出嶄新的獨(dú)創(chuàng)精神，代表了清詩的成熟個性面貌，被譽(yù)為古代的最后一位和近代的最初一位杰出詩人，在中國詩歌史上占有里程碑式的地位。這首詩是作者最著名的代表作之一。其含義主要體現(xiàn)在兩個方面，一是抒發(fā)離京南返的愁緒，二是表示自己雖已辭官，但仍決心為國效力，流露了作者深沉豐富的思想感情。 龔自珍紀(jì)念館北 京浙 江 解 題 己 亥 雜 詩 共 315首 ， 多 詠 懷 和 諷喻 之 作 。 這 一 年 作 者 憤 然 辭 官 南 歸 ，后 又 北 上 接 迎 眷 屬 ， 往 返 途 中 將 見 聞感 受 寫 成 三 百 一 十 五 首 雜
3、 詩 ， 統(tǒng) 名 曰 己 亥 雜 詩 。 己 亥 指 清 道 光 19年（ 1839） ， 鴉 片 戰(zhàn) 爭 的 前 一 年 。 本 文選 自 己 亥 雜 詩 的 第 五 篇 。 已 亥 雜 詩龔 自 珍浩 蕩 離 愁 白 日 斜 ，吟 鞭 東 指 即 天 涯 .落 紅 不 是 無 情 物 ，化 作 春 泥 更 護(hù) 花 。 譯 文浩 蕩 離 愁 白 日 斜 ， 吟 鞭 東 指 即 天 涯 。慘 白 的 太 陽 漸 漸 西 沉 ， 那 胸 中 的 離 愁就 像 一 江 春 水 浩 蕩 洶 涌 ； 騎 馬 駛 向 東方 ， 就 是 要 駛 向 那 遙 遠(yuǎn) 的 天 涯 海 角 。落 紅 不 是 無 情
4、 物 ， 化 作 春 泥 更 護(hù) 花 。正 是 暮 春 時 節(jié) ， 落 花 滿 地 ， 然 而 這 落花 并 不 是 無 情 無 義 的 東 西 ， 它 們 會 變成 肥 沃 的 泥 土 ， 培 育 護(hù) 養(yǎng) 著 自 己 的 生身 之 木 ， 使 它 更 加 欣 欣 向 榮 。 浩蕩離愁白日斜以“浩蕩”二字，極為凝練地寫出離愁的深廣。強(qiáng)化了詩人離京時的眷戀、悵惘、失落、孤獨(dú)的種種情懷“白日斜”三字一筆勾勒景物，以夕陽西沉、暮色蒼茫的氣氛， 吟鞭東指即天涯離京標(biāo)志著龔自珍政治生涯的終結(jié)離愁別緒和回歸的喜悅交織一起 “落 紅 不 是 無 情 物 ， 化 作 春 泥 更 護(hù) 花 ” 。 “ 落 紅 ”
5、 是 作者 自 比 脫 離 官 場 ， “ 落 紅 ” “ 紅 ” 喻 理 想 與 信 念 ，是歷來傳頌的經(jīng)典名句，他們一方面是詩人言志抒懷的心聲，另一方面也可以為廣泛意義上的崇高人格道德境界的出色寫照。詩的開拓為表現(xiàn)自己離愁別緒的豐富感情，詩人用了“浩蕩”一詞來形容“離愁”，既強(qiáng)化“愁”意。又體現(xiàn)出詩人狂放深沉的內(nèi)心思緒和個性特點(diǎn)，這里典型的詩人本色。緊接著的“吟鞭”句，對前人詩局的化用也恰倒好處，并形成了兩句相連呼應(yīng)的藝術(shù)效果，仿佛能感受到詩人此時此刻此情此景中的心情。最后則筆鋒一轉(zhuǎn)，用形象生動的比喻抒發(fā)胸臆，使全詩渾然一體動人肺腑。 對 詩 句 的 理 解 ： 句 ： 在 無 邊 無 際
6、 的 離 愁 中 ， 眼 看 夕 陽 又 西下 了 。 句 ： 自 己 離 開 京 師 回 南 方 ， 馬 鞭 東 指 ， 從此 便 同 朝 廷 遠(yuǎn) 隔 了 。 兩 句 ： 落 紅 并 不 是 無 情 的 東 西 ， 它 懷 戀大 自 然 ， 即 使 委 落 塵 埃 ， 也 要 化 作 春 泥 ， 護(hù)有 新 花 生 長 ， 作 者 以 落 花 自 比 ， 寄 托 了 要 培植 人 才 ， 為 國 家 和 社 會 竭 盡 余 力 的 懷 抱 。 理 解 賞 析 此 詩 前 兩 句 寫 景 。 望 著 夕 陽 西 下 ， 牽動 了 作 者 廣 闊 無 邊 的 離 愁 別 恨 ， 這 離別 之 愁
7、， 不 僅 是 離 別 家 眷 ， 更 是 離 別朝 廷 。 詩 人 的 馬 鞭 所 指 ， 東 即 天 涯 海角 ， 可 見 辭 官 的 決 心 之 大 。 但 辭 官 不等 于 放 棄 理 想 ， 亦 未 割 斷 自 己 與 朝 廷的 感 情 牽 連 。 詩 后 兩 句 正 是 作 者 一 片 拳 拳 忠 君 愛 民 之心 的 形 象 體 現(xiàn) 。 后 兩 句 抒 情 。 落 紅 并不 是 無 情 的 東 西 ， 它 懷 戀 大 自 然 ， 即 使委 落 塵 埃 ， 也 要 化 作 春 泥 ， 護(hù) 育 新 花 生長 。 作 者 以 落 紅 自 比 ， 言 外 之 意 是 自 己雖 然 辭 官
8、 ， 但 仍 會 關(guān) 心 國 家 的 前 途 命 運(yùn) 。景 中 寓 情 ， 情 中 有 景 ， 情 景 交 融 。 名 句 賞 析詩 的 后 兩 句 ， 以 “ 落 花 為 喻 ”表 明 自 己 的 心 志 ， 在 形 象 的比 喻 中 ， 自 然 而 然 的 融 入 議論 “ 化 作 春 泥 更 護(hù) 花 ” 。 本 意 雖 然 是 辭 官 ， 仍 會 關(guān) 心國 家 的 前 途 和 命 運(yùn) 。 對國家民族的那份執(zhí)著的忠忱。不甘于沉淪，為國家民族貢獻(xiàn)力量。主題意義犧牲自己，培養(yǎng)后人的無私奉獻(xiàn)精神“落紅”的形象，就成了崇高獻(xiàn)身精神的象征 春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干 小 結(jié) 全 文這 首 詩 寫
9、作 者 辭 官 離 京 ， 遠(yuǎn) 去 天 涯的 無 邊 愁 思 ， 表 達(dá) 了 詩 人 政 治 理 想至 死 不 變 的 執(zhí) 著 態(tài) 度 。 作 者 以 “ 落紅 ” 自 喻 ， 含 意 深 刻 ， 耐 人 尋 味 。 遷 移 拓 展樹立正確人生觀 1.本 詩 中 詩 人 從 大 自 然 生 生 不 息 的 規(guī) 律 中 得 到 啟 發(fā) ，富 有 哲 理 的 句是 ： ， 。 這 一 句 ， 運(yùn) 用 ， 表明 詩 人 的 心 志 ： 雖 然 辭 了 官 ， 仍 然會 ； 為 培 育 人 才 來 維 護(hù) 自 己 崇 高理 想 而 的 情 懷 。 后 人 也 常 用 此 來 比喻 。課 堂 練 習(xí) 落
10、 紅 不 是 無 情 物 ， 化 作 春 泥 更護(hù) 花 比 喻 ， 關(guān) 心 國 家 的 前途 和 命 運(yùn) ， 不 惜 獻(xiàn) 身 ， 老 一代 關(guān) 心 下 一 代 成 長 2.古 詩 中 寫 花 的 名 句 不 少 ， 請 寫 出 二 句 你積 累 的 有 關(guān) “ 花 ” 的 詩 句 來（1） ， 。（2） ， 。待 到 重 陽 日 ， 還 來 就 菊 花 。夜 來 風(fēng) 雨 聲 ， 花 落 知 多 少 。感 時 花 濺 淚 ， 恨 別 鳥 驚 心 作業(yè)布置1、 背 誦 課 文 ， 完 成 導(dǎo) 引 叢 書 2、 改 寫 詩 歌3、 收 集 整 理 相 關(guān) 憂 國 憂 民 的 詩 篇 板 書 設(shè) 計己 亥 雜 詩 龔 自 珍一 二 句 寫 浩 蕩 離 愁 ， 黯 淡 宦 情 以 “ 落 紅 ” 自 喻 三 四 句 寫 不 甘 退 伏 ， 憧 憬 未 來 寄 予 愛 國 情 懷夕 陽 西 下 吟 鞭 東 指 落 花 自 比 浩 蕩 離 愁 輕 松 愉 快 有 所 作 為 再見
2015-2016學(xué)年度八年級語文下冊第2課《格律詩八》已亥雜詩課件長春版
