九年級政治全冊 第二單元 合作誠信 第4課 學會合作 第2框 學會與人合作課件 蘇教版

《九年級政治全冊 第二單元 合作誠信 第4課 學會合作 第2框 學會與人合作課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級政治全冊 第二單元 合作誠信 第4課 學會合作 第2框 學會與人合作課件 蘇教版（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1、 分 工 與 合 作 的 關(guān) 系 ？ 2、 為 什 么 要 合 作 ？ （ 合 作 的 價 值 ） 3、 怎 樣 理 解 發(fā) 展 離 不 開 合 作 ？ 4、 為 實 施 區(qū) 域 經(jīng) 濟 協(xié) 調(diào) 發(fā) 展 ， 我 國 實 施的 戰(zhàn) 略 有 ？ 體 現(xiàn) 了 社 會 主 義 的 哪 個 原 則 ？ 1、 體 會 合 作 是 一 門 藝 術(shù) ， 學 會 與 人 合 作 的幾 種 主 要 技 巧 。 2、 聯(lián) 系 自 身 實 際 ， 談 談 與 人 合 作 共 事 的 經(jīng)驗 和 教 訓 。 3、 認 識 良 好 的 合 作 一 定 是 公 平 互 惠 的 ， 樹立 公 平 合 作 的 意 識 。

2、1.與 人 合 作 的 要 求 ？ （ 合 作 的 技 巧 、 方 法 ） 2.有 效 合 作 首 先 的 要 求 ？ 3.相 互 配 合 的 要 求 。 4.解 決 合 作 中 的 矛 盾 分 歧 關(guān) 鍵 是 ？ 5.良 好 合 作 的 前 提 ？ 1. 善 于 合 作 ， 必 須 做 到 、 、 、 、 。 2.有 效 合 作 首 先 要 。 3. 是 團 隊 的 核 心 和 靈 魂 。 4.合 作 中 出 現(xiàn) 矛 盾 和 分 歧 關(guān) 鍵 是 。 5. 是 良 好 合 作 的 前 提 。 載 人 航 天 工 程 包 括 七 大 系 統(tǒng) 近 百 個 分系 統(tǒng) ， 由 于 他 們 合 理 分

3、工 ， 團 結(jié) 協(xié) 作 ， 從而 保 證 了 這 項 十 分 復 雜 的 系 統(tǒng) 工 程 高 效 運轉(zhuǎn) ， 推 動 了 我 國 載 人 航 天 事 業(yè) 的 發(fā) 展 。 首 先 ， 要 分 析 各 自 的 優(yōu) 勢 和 不 足 ， 根據(jù) 各 自 的 實 際 情 況 進 行 合 理 分 工 ， 充 分 發(fā)揮 各 自 的 優(yōu) 勢 和 特 長 ； 同 時 ， 要 對 合 作 事 宜 制 訂 出 科 學 、 合理 的 計 劃 ， 對 各 項 工 作 妥 善 安 排 ， 落 實 各自 的 責 任 。 思 考 ： 在 我 們 的 學 習 生活 中 應 該 怎 樣 注 意 合理 分 工 ？ 善 于 合 作 方

4、法 一 ： 合 理 分 工 ， 科 學 計 劃 首 先 ， 分 析 各 自 的 優(yōu) 勢 和 不 足 。 合 理 ： 充 分 發(fā) 揮 各 自 的 優(yōu) 勢 和 特 長 。 （ 課 本 P52最 后 一 段 ） 女 排 比 賽 足 球 比 賽 第 16屆 世 界 杯 足 球 賽 決 賽 在 法國 隊 和 巴 西 隊 之 間 展 開 。 按 球王 貝 利 的 說 法 “ 法 國 隊 著 名 的球 星 只 有 齊 達 內(nèi) 一 個 ， 而 巴 西隊 人 人 都 稱 得 上 是 球 星 。 ” 然而 ， 比 賽 結(jié) 果 巴 西 隊 以 0： 3慘敗 給 法 國 隊 。 原 來 法 國 隊 非 常重 視 整

5、體 的 攻 防 配 合 ， 而 巴 西隊 只 憑 借 球 星 個 人 的 技 術(shù) 作 戰(zhàn) 。 善 于 合 作 方 法 二 ： 有 效 指 揮 ， 相 互 配 合指 揮 是 團 隊 的 核 心 和 靈 魂 協(xié) 調(diào) 各 方 相 互 配 合（ 課 本 P53第 一 段 ） 指 揮 者 與 隊 員 之 間相 互 配 合隊 員 與 隊 員 之 間 相互 配 合 閱 讀 教 材 P53中 的 九 年 級 （ 6）班 參 加 校 園 文 化 藝 術(shù) 節(jié) 的 事 例 ， 思考 并 回 答 問 題 ： 我 們 應 如 何 看 待 同 學 之 間 的相 互 指 責 ？ 在 班 級 活 動 中 ， 同 學 之 間

6、合作 時 ， 應 該 注 意 什 么 ？ 善 于 合 作 方 法 三 、 承 擔 責 任 ， 履 行 義 務合 作 中 相 互 扯 皮 、 相 互 推 諉-不 承 擔 責 任 和 義 務 的 表 現(xiàn) （ 課 本 P54第 一 段 ） 這 個 故 事 給 我 們 什 么 啟 發(fā) ？你 是 如 何 處 理 與 同 學 合 作 中 所 出現(xiàn) 的 矛 盾 和 分 歧 的 ？閱 讀 教 材 P54中 的 將 相 和 事例 ， 思 考 并 回 答 問 題 ： 啟 示 要 相 互 溝 通 ,真 誠 合 作 ,妥善 處 理 合 作 中 一 些 不 愉 快 的 事 情 。 方 法 關(guān) 鍵 是 及 時 溝 通 ,

7、消 除 隔 閡 。多 欣 賞 別 人 的 長 處 和 優(yōu) 點 ,多 寬 容別 人 的 短 處 和 缺 點 。 關(guān) 鍵 是 及 時 溝 通 ， 消 除 隔 閡 。 （ 課 本 P54第 二 段 ）善 于 合 作 方 法 四 、 相 互 溝 通 ， 真 誠 合 作 古 時 候 有 位 父 親 ， 在 臨 終 前 ， 要 把 四 個 金錠 分 給 三 個 兒 子 。 三 個 兒 子 的 情 況 是 ： 大 兒 子精 明 能 干 ， 為 賺 取 這 四 個 金 錠 出 的 力 最 多 ， 二兒 子 能 力 一 般 ， 但 是 很 有 孝 心 ， 父 親 生 病 時 端茶 送 水 ， 最 得 父 親 的

8、 喜 愛 ， 三 兒 子 身 殘 體 弱 ，為 人 善 良 ， 父 親 最 擔 心 他 以 后 的 生 計 。 1.如 果 你 是 父 親 ， 你 會 根 據(jù) 什 么 原 則 來 分配 這 四 錠 黃 金 ？ 2.如 果 你 是 其 中 的 一 位 兒 子 ， 你 希 望 怎 樣分 配 這 些 黃 金 ？角 色 扮 演 善 于 合 作 ， 必 須 堅 持 公 平 公 正 的 原 則 ，共 享 合 作 成 果 。 合 作 需 要 公 平 ， 公 平 是 良 好 合 作 的 前 提 。在 合 作 中 ， 既 要 公 平 公 正 地 分 擔 責 任 ， 也 要公 平 公 正 地 分 享 成 果 ，

9、這 樣 才 能 相 互 尊 重 ，相 互 信 任 ， 達 到 雙 贏 共 贏 。 現(xiàn) 實 中 ， 相 當 多 的 貧困 地 區(qū) 孩 子 因 交 不 起 課 本費 、 雜 費 而 輟 學 ； 流 入 城市 的 流 動 人 口 子 女 因 交 不起 高 昂 的 “ 借 讀 費 ” 而 無法 正 常 上 學 ； 大 學 的 收 費門 檻 更 是 連 有 些 城 市 孩 子也 望 而 卻 步 。 堅 持 合 作 公 正 也 是 促 進 和 諧 社 會 的 一 個 重 要 條件 。善 于 合 作 必 須 堅 持 公 平 公 正 的 原 則公 平 是 良 好 合 作 的 前 提 。 （ 課 本 P55第

10、一 段 ）善 于 合 作 方 法 五 、 公 平 公 正 ， 合 作 共 享 讀 一 讀 : 名 人 名 言1.愛 人 等 于 愛 自 己 ， 寬 容 別 人 ， 自 己 也 會 得 到 寬 容 。 馬 克 吐 溫2.對 我 來 說 ， 生 命 的 意 義 在 于 設 身 處 地 地 替 別 人 著 想 ， 憂他 人 之 憂 ， 樂 他 人 之 樂 。 愛 因 斯 坦 .美 是 照 在 人 心 靈 的 陽 光 。 沒 有 陽 光 ， 我 們 就 不 能 生 長 。 莎 士 比 亞 .唯 有 具 備 強 烈 的 合 作 精 神 的 人 ， 才 能 生 存 ， 并 創(chuàng) 造 文 明 。 泰 戈 爾 學 會 與 人 合 作 的 方 法1、 合 理 分 工 、 科 學 計 劃2、 有 效 指 揮 、 相 互 配 合3、 承 擔 責 任 、 履 行 義 務4、 相 互 溝 通 、 真 誠 合 作5、 公 平 公 正 、 合 作 共 享 談 談 本 節(jié) 課 的 收 獲 、 體 會