《九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 親近社會(huì) 第3課 笑對(duì)生活 第2框 勤奮學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí)課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 親近社會(huì) 第3課 笑對(duì)生活 第2框 勤奮學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí)課件 蘇教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、思考：提到考試，同學(xué)們最先想到的詞語(yǔ)是什么？為什么？ 第 3課 笑 對(duì) 生 活 1、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力；2、了解影響考試焦慮的因素，努力克服考試的過(guò)度焦慮。 1、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)的重要性）？2、 為什么要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念？ 應(yīng)樹(shù)立哪些正確的學(xué)習(xí)觀念？3、如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)壓力？4、影響考試焦慮的因素主要有哪些？5、怎樣克服考試過(guò)度焦慮現(xiàn)象？ 1、學(xué)習(xí)不可能沒(méi)有壓力。有壓力才會(huì)有動(dòng)力。關(guān)鍵是 。2、考試焦慮與 、 、 、 、 等因素有關(guān)。3、克服考試過(guò)度焦慮：（1）要把握焦慮的“ ”，把焦慮維持在_。（2）關(guān)鍵是要 _。 （一）暢談我們的學(xué)習(xí) A 類 B 類 學(xué) 習(xí)
2、 是 一 種 負(fù) 擔(dān) ， 在 家 長(zhǎng)的 督 促 下 被 動(dòng) 學(xué) 習(xí) ； 學(xué) 習(xí) 沒(méi) 有 計(jì) 劃 ， 不 知 道 如何 安 排 時(shí) 間 ； 做 作 業(yè) 拖 拉 ， 直 到 最 后 才不 得 不 潦 草 完 成 ； 學(xué) 習(xí) 容 易 分 心 ， 時(shí) 間 利 用率 低 ； 遇 到 功 課 較 難 時(shí) 容 易 失 去學(xué) 習(xí) 興 趣 ； 學(xué) 習(xí) 是 自 己 的 需 要 ， 能 夠主 動(dòng) 、 自 覺(jué) 地 學(xué) 習(xí) ； 有 良 好 的 學(xué) 習(xí) 計(jì) 劃 ， 并 能夠 嚴(yán) 格 執(zhí) 行 ； 通 常 每 天 在 同 一 時(shí) 間 、 固定 地 點(diǎn) 學(xué) 習(xí) ， 作 業(yè) 按 時(shí) 完 成 ； 每 次 學(xué) 習(xí) 時(shí) 間 不 長(zhǎng) ，
3、 中 間有 休 息 ， 聽(tīng) 完 課 后 立 即 復(fù) 習(xí) ； 學(xué) 習(xí) 時(shí) 肯 思 考 ， 不 容 易 分心 ； 比 較 兩 類 學(xué) 習(xí) 行 為 ， 談 談 自 己 的 看 法 。 “ 看 法 類 ”答 題 步 驟 ： A、 是 行 為 （ 定 性 ） ；B、 這 兩 類 行 為 分 別 會(huì) 產(chǎn) 生 什 么 影 響 （ 理 由 、 后 果 ） ；C、 我 們 應(yīng) 該 （ 正 確 做 法 ）（ 1） A類 行 為 學(xué) 習(xí) 觀 念 不 正 確 ， 學(xué) 習(xí) 態(tài) 度 不 端 正 ， 缺 乏 良 好 的 學(xué) 習(xí)習(xí) 慣 和 正 確 的 學(xué) 習(xí) 方 法 ； B類 行 為 則 體 現(xiàn) 了 （ 2） 正 確 的 學(xué)
4、 習(xí) 觀 念 可 以 A類 行 為 對(duì) 自 己 的 學(xué) 習(xí) 和 健 康 成 長(zhǎng) 有害 ， 不 利 于 自 身 的 發(fā) 展 ； B類 行 為 則 有 助 于 （ 3） 我 們 應(yīng) 樹(shù) 立 正 確 的 學(xué) 習(xí) 觀 念 ， 明 確 學(xué) 習(xí) 目 的 ， 保 持 良 好 積 極的 心 態(tài) ， 培 養(yǎng) 濃 厚 的 學(xué) 習(xí) 興 趣 ， 掌 握 科 學(xué) 的 方 法 ， 養(yǎng) 成 良 好 的 學(xué) 習(xí)習(xí) 慣 ， 刻 苦 學(xué) 習(xí) ， 善 于 學(xué) 習(xí) ， 確 立 終 身 學(xué) 習(xí) 的 觀 念 ， 勇 于 創(chuàng) 新 ， 報(bào)效 祖 國(guó) 。 樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念： 原 因 ： 內(nèi)容： 一個(gè)人的 、 ，會(huì)直接影響他的 ， 甚至影響他
5、的 。 A、讀書(shū)學(xué)習(xí)是 ，是 。 B、 。 C、 。 D、 。 正確的學(xué)習(xí)觀念，可以幫助我們鞏固良好的 ，選擇恰當(dāng)?shù)?，獲得理想的 。E、正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試過(guò)度焦慮。 （ 二 ） 人 在 考 場(chǎng) 作為一種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手段，考試是必不可少的。 在考試中，不同的同學(xué)會(huì)有不同的心理感受?？荚囍校腋械奖容^輕松，主要原因是：考試中，我往往非常焦慮，主要原因是： 面對(duì)考試出現(xiàn)過(guò)度焦慮時(shí)，我是這樣應(yīng)對(duì)的： 擬訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃；不輕言放棄任何一科，也不只專攻某一科；養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣，保持良好的體力和 充沛的精力；掌握一些放松情緒的方法； 1、如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)壓力？適度的 ；過(guò)重的 。（壓力要適度）學(xué)習(xí)不可能沒(méi)有壓力。有壓力才會(huì)有 。 關(guān)鍵是 。(學(xué)習(xí)需要壓力） 2、怎樣克服考試過(guò)度焦慮現(xiàn)象？（對(duì)策）C、關(guān)鍵 ，根據(jù)自己的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等實(shí)際情況，采取有針對(duì)性的調(diào)控方法。 （考前 、考中 ）B、把握焦慮的“ ”，把焦慮維持在適度的水平上。A、分析考試焦慮形成的原因。 談?wù)劚竟?jié)課的收獲、體會(huì)
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