《愉快的夢》教案

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1、 《愉快的夢》 教學(xué)分析 《愉快的夢》 是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。 它描繪了兒童在夢中那神奇般的想象， 同 時(shí)也反映出了他們對生活、對自然景象的認(rèn)識和理解，歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，速度較慢， 節(jié)奏變化不大， 表現(xiàn)了恬靜、 悠閑的意境， 讓人好像聽到了孩子們在看到了幻境中的神奇景 象時(shí)發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。 教學(xué)目標(biāo) 1、從情感態(tài)度與價(jià)值觀上：通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒， 發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。 2、在過程與方法中：指導(dǎo)學(xué)

2、生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲 的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演。 3、從知識與技能方面：在音樂實(shí)踐活動中掌握“連線”和“下行”的音樂知識。 教學(xué)重點(diǎn) 1、歌曲《愉快的夢》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。 2、音樂知識“連線”和“下行”。 教學(xué)難點(diǎn) 了解 6/8 拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好！ 二、新課導(dǎo)入 師：有一個(gè)日本小朋友， 在一個(gè)寧靜而美麗的夜晚聽著這首優(yōu)美的音樂也進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)， 而且他做了個(gè)神奇而愉快的夢， 那么

3、他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛， 伴隨著優(yōu)美的音 樂一起走進(jìn)他的夢鄉(xiāng) ,, 三、新課教學(xué) 1、初聽歌曲 師：誰來說一說這個(gè)日本小朋友夢到什么了？ 生：神奇椰子島，可愛的小矮人，小矮人在島上快樂跳舞歌唱，美麗金星 ,, 師：小朋友乘上了她的夢之船在綠色的海上輕輕蕩漾， 發(fā)現(xiàn)了神奇椰子島， 和小矮人們一起 快樂跳舞歌唱， 你們愿意快樂的跳舞歌唱嗎？好， 今天咱們就一起學(xué)唱一首日本歌曲 《愉快 的夢》。 2、復(fù)聽歌曲 師：多么美的夢??！ 你覺得在這個(gè)夢里哪里是小朋友最愉快的地方？下面讓我們再一次去體

4、 驗(yàn)她的夢境！感到最愉快的地方就搖動你的身體來告訴我們。 師：大家在這里晃動了你的身體， 說明你感覺這里是小朋友最愉快的地方， 你來說為什么感 覺這里是最愉快的地方？ 生：因?yàn)樗匆娚衿嬉訊u，看見了美麗金星。 師：快來看，小朋友發(fā)出驚喜的呼喊聲，告訴人們快來看，所以這里是她最愉快的地方，下 面咱們一同走進(jìn)小朋友的夢里感受她的快樂。 3、學(xué)唱歌曲 師：大家請看， 這首歌曲的節(jié)拍 （點(diǎn)擊八六拍出示含義特點(diǎn)） 我們以前學(xué)的歌曲都是以四分 音符為一拍， 今天是以八分音符為一拍， 每小節(jié)有六拍。 它的強(qiáng)弱規(guī)律是： 強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。

5、 師：誰用動作表現(xiàn)一下它的強(qiáng)弱規(guī)律？（生演示） 師：很好，誰再來試一試？來大家一起拍一拍。 師：四三拍我們是用三角來劃拍的，那么這個(gè)八六拍我們可以劃兩個(gè)三角。 4、學(xué)習(xí)歌譜 師：大家看第一句旋律的前兩小節(jié)，曲調(diào)的行進(jìn)方向是由高到低向下行進(jìn)還是由低到高行 進(jìn)？ 生：由高到低。 師：這樣的叫下行，來用手勢表示一下，好用手畫出旋律線跟我來唱一唱。 師：再來找找還有哪句也是下行的，（第二句）來跟我用手勢畫出旋律線唱出來。 師：好下面同學(xué)們完整跟我連起來畫旋律線唱一遍曲譜。 5、連線的認(rèn)識 師：大家看歌曲中

6、有好多彎彎的弧線，它在音樂中叫連線，有兩種作用：一種是圓滑線，一 種是連音線。大家仔細(xì)觀察，圓滑線和連音線下面的音各有什么特點(diǎn)？ 生：圓滑線的下面是不同的音符，而連音線的下面是相同的音符。 師：你能找出哪些是圓滑線，哪些是連音線嗎？ 師：非常好，圓滑線下面幾個(gè)音來演唱一個(gè)字，所以要唱的連貫、圓滑。連音線的下面的兩 個(gè)音符的要唱成一個(gè)，唱兩個(gè)音的時(shí)值和，所以叫連音線。 師：注意剛才所說的，我們這個(gè)曲譜唱一唱。 師：曲譜大家基本能唱下來了， 現(xiàn)在是不是迫不及待的想唱歌詞了， 好下面咱們試著小聲跟 琴唱一遍第一段歌詞

7、。 生： ,, 師：大家唱的還不錯(cuò)，現(xiàn)在誰起來唱一下給大家聽聽？ 生： ,, 師：大家覺得她唱的怎么樣？ 師：非常好，你的聽覺真準(zhǔn)，大家看這里有個(gè)什么記號？ 生：換氣記號。 師：它提醒我們在這里要換一口氣再唱， 剛才演唱的同學(xué)在這個(gè)地方?jīng)]有換氣， 所以最后沒音了，現(xiàn)在咱們一起來唱第三句，到換氣的地方快速深吸一口氣。 6、處理歌曲 師：大家看歌曲的前面兩句， 旋律都是下行走勢， 你覺得下行旋律表現(xiàn)的是什么樣的情緒？ 生：輕柔、寧靜。 師：大家想小朋友在美麗寧靜的夜晚進(jìn)入夢鄉(xiāng)， 搖著她的夢之船， 在綠色的大海

8、上輕輕地蕩 漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那么該怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？ 生：聲音要柔和，要唱連貫。 師：誰能給大家示范一下嗎？ 師：讓我們一起來用柔美的聲音表現(xiàn)這安靜、輕盈的夢之船！ 師：剛才大家說這里是小朋友最愉快的地方， 因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了神奇的椰子島， 看到了美麗的金 星，向人們發(fā)出了驚喜的呼喊聲，該怎樣表現(xiàn)她看到了新奇美好的椰子島時(shí)地心情。 生：她比較興奮，驚奇。 師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來？看到新奇的椰子島時(shí)她的面部表情會是什么樣 的？來咱們一起從臉上和聲音上表現(xiàn)出小朋友新奇、 愉快的心情。 可愛的小愛人正在岸上快 樂跳舞歌唱，怎樣表現(xiàn)他們的快樂？ 生：高興、愉快。 師：讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更完美！ （師彈琴生唱）看一下最后 一句小朋友的夢要結(jié)束了， 她的夢之船越飛越遠(yuǎn)了， 我們用漸弱的聲音來表現(xiàn)一下她要結(jié)束 的夢境。 四、小結(jié)