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1、第二課時做誠信的人【對應(yīng)的課標內(nèi)容】本課依據(jù)課程標準“成長中的我”中的“我與他人的關(guān)系”部分“交往的品德”中的“懂得對人守信、對事負責(zé)是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠信的人”?！窘虒W(xué)目標】1.知識目標（ 1）知道誠信守則。（ 2）知道誠信的智慧。（ 3）知道誠信要與具體的情境相結(jié)合。2.能力目標（ 1）正確處理誠實與隱私的關(guān)系。（ 2）正確理解誠實與說謊的關(guān)系。（ 3）認識到誠信的核心是善。3.情感、態(tài)度與價值觀目標（ 1）樹立誠信的觀念，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。（ 2）在分析誠實與隱私、誠實與說謊的關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)會誠實地生活。（ 3）在幫助學(xué)生掌握誠信守
2、則和運用誠信的智慧的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀?！窘虒W(xué)重點】誠信的智慧【教學(xué)難點】誠信守則【板書設(shè)計】二、做誠信的人1、誠信守則（ 1）堅持誠實會獲得信任（ 2）實事求是是誠信的基礎(chǔ)（ 3）誠實守則的具體要求2、誠信的智慧（ 1）誠信要與具體的情境相結(jié)合（ 2） 信與 私的關(guān)系（ 3） 信的核心是善【教學(xué) 程 】教學(xué) 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計設(shè) 計 意 圖康德準 赴朋友威廉之 的故事 明了什么道理？聽了 個故事，你有何感想？通 康德準 赴朋友威導(dǎo) 入 ：廉之 的故事，把學(xué)生無 遇到多么 的情況，我 都要 守信的人。 入一個新的知 情境那么，在日常的學(xué) 和生活中， 怎 持 信中來，引出框
3、 ：做 守 呢？信的人。區(qū) 考 束后，老 在 堂上激 地宣布：在同學(xué) 的幫助下，王佳同學(xué)最近 步很大，而且英 得了 98 分，名列班 第一， 并號召全班同學(xué)向她學(xué) 。同學(xué) 都 她 呼，她自己也很高 ，因 真是此 教 學(xué)生 英 考 中考得最好的一次?？墒牵?卷 下來后，情境，引 學(xué)生 所欲活 二：王佳同學(xué) 真地看了一遍 卷， 卷中有一 言， 學(xué)生在 中內(nèi) ： 老 沒有 。 ，她的思想亂極了，是告化知 ，并自然得出 假 如 你 是 老 呢？ 是以后自己注意 個 ？ ：在眼前利益與 王佳同學(xué)，假如你是王佳同學(xué)，你 怎么 ？利益 生沖突 ， 信你 應(yīng) 該 怎 ：守 要求我 站在 么 ？或 我 一 的不
4、 信行 會使我 得到 的、利益一 。眼前的利益，然而與 利益和未來 展相比，那只是“ 小利” ，是微不足道的。日久 人心，我 千萬不要因小失大。因此，在眼前利益與 利益 生沖突 ， 信守 要求我 站在 利益一 。 的爸爸是一家國企的會 ，一直以來，他特 佩服爸爸，因 爸爸 常 得先 工作者的稱號，爸爸是他心目中的榜 。最近， 爸爸在挪在 中 學(xué)生的表 用公款去炒股。 陷入了極度的矛盾之中到 予肯定的 價，以激底是 不 揭 爸爸呢？在 激烈的思想斗爭之發(fā) 學(xué) 生 的 主 體 參 與 熱活 三：后， 向爸爸 位寄出了 信。情。在此基 上通 教你 怎 樣 看你怎 看待 的行 ？ 的 和點 ，通 待
5、張 鵬 的 什么 信站在法律一 ？情境 ，引 學(xué)生 行 ？ ： 到：當(dāng) 情、友情和為 什 么 誠我 常要面 情、友情和人情，當(dāng)它 與國家人情與國家法律 生沖信 站 在 法法律 生沖突 ， 信守 所 的不 是私情，突 ， 信守 要求我律一 ？而是國家法律。 在 的 合， 在 的沖突面前， 要做出理智的 ，我 要做出理智的 ，站在法律一 。站在法律一 ?；?四： 在， 大家一起來回 一下 信守 ，哪位同學(xué) 、 來 一下， 信守 我 有什么要求？誠信守則在個人不正當(dāng)利益與大多數(shù)人的利益或集體、社會歸納、總結(jié)誠信守則，利益發(fā)生沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人的是為了幫助學(xué)生對知識利益一邊。有一個整體
6、的把握，使在眼前利益與長遠利益發(fā)生沖突時，誠信守則要求之條理化和系統(tǒng)化。我們站在長遠利益一邊。當(dāng)親情、友情和人情與國家法律發(fā)生沖突時，誠信守則要求我們站在一邊。雖然我們知道了在一般情況下如何恪守誠信守則，但在日常生活之中，還會有一些更加復(fù)雜的情況出現(xiàn)在我們面前， 面對這樣的情況， 我們該怎么辦呢？如何正確處理誠實與隱高山和江河同在一個班，而且是一對好朋友，他們私的關(guān)系是本課的一個親密無間，無話不談。最近，班里總有人丟東西，重點和難點，而且對人這不，白云的文曲星又丟了，同學(xué)們都很煩惱。星誠實與尊重他人隱私是期天，高山去找江河打籃球，在路上，無意之間，相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖活動五：高山發(fā)現(xiàn)江河正拿著
7、白云的文曲星與一個人在討價突的兩種道德準則。一討論：還價。江河看到高山后紅著臉說： “這是我的隱私，對好朋友的情境設(shè)計，你 認 為 高你必須尊重我的隱私。 ”與 同 學(xué) 的 生 活 非 常 接山 會 怎 樣聽了這話，你認為高山會怎樣回答江河？高山究竟近，容易激發(fā)同學(xué)們的回 答 江會怎樣做呢？參與熱情。使之在激烈河 ？ 高 山總結(jié)：的討論之中，澄清模糊究 竟 會 怎對人誠實與尊重他人隱私是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖認識，修正錯誤觀念，樣做呢？突的兩種道德準則。面對這一兩難選擇，我們應(yīng)該自覺體驗到：當(dāng)兩者發(fā)正確把握它們之間的關(guān)系。一方面， “以誠相待，以生沖突時，我們要結(jié)合信交友”是人際交往的基本準則，
8、我們應(yīng)當(dāng)恪守誠具體的情境， 堅持原則，實的品德；另一方面，尊重他人隱私又是待人坦誠權(quán)衡利弊，具體問題具的前提，是維持良好關(guān)系、有效溝通的基礎(chǔ)。未經(jīng)體分析，按照實際情況本人同意，不得將他人隱私公開，也是我們在與人妥善處理。交往中應(yīng)有的品德。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體的情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，具體問題具體分析，按照實際情況妥善處理。過了一段時間，老師知道了此事，狠很地批評了高活動六：山。高山認識到了自己的錯誤， 而且現(xiàn)在的他認為：誠實就是不說謊，誠實誠實就是不說謊，把自己知道的全部告訴別人。就是把自己知道的全部判斷：你同意他的觀點嗎？為什么？告訴別人，這兩種觀點（ 1 ）誠實總結(jié)：下子一些
9、學(xué)生中真實地就 是 不 說我們總是習(xí)慣地認為，誠實與說謊是互相矛盾的，存在著，對這兩種觀點謊。做誠實的人就不應(yīng)該說謊。然而，我們生活的環(huán)境的討論和判斷是非常必（ 2 ）誠實是非常復(fù)雜的，每個人的思維方式和行為方式也不要的。在討論中引導(dǎo)他就 是 把 自是直線式的或相同的。在特定的交往情境之中，有們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活之中的人己 知 道 的時需要我們隱瞞某些事實的真相，說一些“善意的性之美：在特定的交往全 部 告 訴謊言”。但這不是處于個人的私利， 而恰恰是為了維情境之中，有時需要我別人。護“被騙者”的利益。如癌癥晚期的病人，生命即們 隱 瞞 某 些 事 實 的 真將走到盡頭，但他不知道自己得的是不治之癥。
10、在相，說一些“善意的謊這種情況下，他的親人、朋友、醫(yī)生等可以“騙”言”，并不違背誠實的道他。其 ，從根本上 ，善意的 言并不 背 德。的道德。 我 一起探究了 信守 和 信的智慧， 是 本 的 和在我 共同來回 一下升 ， 通 回 本 內(nèi)播放音 ，在音 聲中一起回 今天的內(nèi)容，教 容，展 本 的 主將本 知 的內(nèi)在 系 行展示和 。 ，引 學(xué)生 本 有小在日常的學(xué) 和生活中如果能 正確理解 信原一個整體的 知，幫助結(jié)學(xué)生在日常的學(xué) 和生 ，正確 理 與 私、 與 的關(guān)系，能 與人 善，凡事出以公心，永不自欺，我 就一活之中，做一個 守定會 有 信的智慧，做一個 信的人。信的人， 他 更好地走好人生之路，奠定必要的基 。作 ： 信的基 、出 點和守 分 是什么？
《做誠信的人》教案
