《永久的悔》自學(xué)一

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1、 沈陽(yáng)市立人學(xué)校八年語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳萍 審批人：朱亞玲 授課時(shí)間： 編號(hào)： 6 課題 永久的悔 課型 自學(xué)一 學(xué)習(xí) 1、識(shí)記《永久的悔》的文學(xué)常識(shí)及生字詞。 （重點(diǎn)）2、閱讀課文， 理解文章內(nèi)容， 初步感知母親形象 。（重點(diǎn)） 目標(biāo) 3、珍惜眼前的幸福生活，孝敬父母。 （難點(diǎn)） 敘事散文考點(diǎn)： 激情 一找主旨句；二概括文章內(nèi)容；三劃分層次；四敘事 線索及作用；五為文章擬題；六敘述順序；七 描寫(xiě)人 導(dǎo)入 物方法； 八修辭方法及作用； 九詞語(yǔ)含義及作用； 十句子含義及作用； 十一表達(dá)方式十二 寫(xiě)作手法及作用。 

2、 俯拾皆是： 只要彎下身子來(lái)?yè)欤?到處都是。 這里形容后悔的事很多。 懵懵懂懂：糊涂，不明事理。 寄人籬下：比喻依靠別人過(guò)活。 三、【合作交流】 請(qǐng)根據(jù)概括段意方法給文章劃分結(jié)構(gòu)。 【學(xué)法指導(dǎo) 1. 摘句法：摘出文段的中心句； 2. 概括法：概括文段的主要意思； 3. 聯(lián)合法：有些文段有兩個(gè)或兩個(gè)以上的重要意 思，就要把這些意思連接起來(lái)，概括出聯(lián)合段意。 】  五、【訓(xùn)練驗(yàn)收】 解釋下列詞語(yǔ)： 1、孤苦伶仃：形容孤獨(dú)困苦，無(wú)依無(wú)靠。 2、長(zhǎng)久之計(jì)：應(yīng)付很長(zhǎng)時(shí)間的計(jì)劃或?qū)Σ摺? 3、迷離模糊：不清楚，難

3、以分辨。 六、【歸納小結(jié)】 作者：季羨林，當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)家 字 詞 ： 唾 手 可 得 、 立 錐 之 地 永 背 井 離 鄉(xiāng) 、 寄 人 籬 下 久 一、激情導(dǎo)入： 作者對(duì)自己過(guò)去的經(jīng)歷記憶猶新，歷歷在目。未對(duì)自己母 親盡孝成了作者心中的痛處， 年幼時(shí)不懂盡孝， 年輕時(shí)無(wú)力盡孝，而成年后卻無(wú)從盡孝。 因?yàn)槟赣H已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了作者， 在作者心中也就有了這“永久的悔” 。 因此作者在已接近九十歲的高齡，應(yīng)《光明日?qǐng)?bào)》的記者邀約，完成了這篇散文。 二、【自主學(xué)習(xí)】 1、請(qǐng)同學(xué)們借助書(shū)下注釋或工具書(shū)，查一查對(duì)白居易的介紹并

4、 把它寫(xiě)下來(lái)。 【從名、字、號(hào)、朝代、評(píng)價(jià)、出處、作品等方面】 《永久的悔》作者：季羨林，當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)家。山東清平人。 著有散文集 《天竺心影》、《朗潤(rùn)集》、《留德十年》 、《牛棚雜憶》。  第一部分（ 1— 2 ）：點(diǎn)題“永久的悔”就是 不該離開(kāi)故 鄉(xiāng)，離開(kāi)母親 。 第二部分（ 3 — 9 ）：記敘“永久的悔”的內(nèi)容。 第一層（ 3— 5）：概括敘述 家庭 情況； 第二層（ 6— 8）：詳細(xì)敘述自己 幼年 （時(shí)期）的生活 情況； 第三層（ 9 ）：詳細(xì)敘述 母親 的艱苦生活。 第三部分（ 10— 11）：

5、扣題“永久的悔”的具體內(nèi)容：作者后悔 千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親，造成了“ 子欲養(yǎng)而親不待 ” 的結(jié)果。  內(nèi) 容 ： 開(kāi) 篇 點(diǎn) 題 “ 永 久 的 悔 ” 的 記 敘 “ 永 久 的 悔 ” 的 內(nèi) 容 。 悔 扣題“永久的悔”的具體內(nèi)容 七、【教學(xué)反思】 教 師 續(xù) 備 2、學(xué)生自由朗讀，找出文中易讀錯(cuò)的字和難理解的詞，借助工 四、【深入探究】 具書(shū)解決后畫(huà)在書(shū)上或?qū)懺谙旅妫? 俯拾皆是（ f ǔ） 唾手可得（ tu ） ． ． 懵懵 懂懂 (měng) 孤苦伶仃 ( l ng d

6、． ．．． 夠嗆 ( qi ng) 模糊 (m ) ．． ． 簡(jiǎn)陋 (l u ) 輪廓 (ku ) ． ． 唾手可得：比喻非常容易得到。 立錐之地：形容極小的一塊地方。 背井離鄉(xiāng)：離開(kāi)了故鄉(xiāng)在外地生活。  ． 主旨?xì)w納 立錐 之地（ zhu ī） īng) 寄人籬 下 (l ) 本文通過(guò)作者回憶過(guò)去的家庭生活，表達(dá)了對(duì)母親 ． 深深的思念，也表達(dá)了因?yàn)樵僖矡o(wú)法報(bào)答母親的養(yǎng)育之 饃饃 (m ) ． 恩而悔恨不已的心情。 沈 陽(yáng) 市 立 人 學(xué) 校 八 年 語(yǔ) 文 導(dǎo)

7、學(xué) 案 編號(hào)： 6 課題 永久的悔 課型 自學(xué)一 俯拾皆是： 四、【訓(xùn)練驗(yàn)收】 懵懵懂懂： 1、孤苦伶仃： 2、長(zhǎng)久之計(jì)： 敘事散文考點(diǎn)： 3、迷離模糊： 溫馨 二、【合作交流】 一找主旨句；二概括文章內(nèi)容；三劃分層次；四敘事 線索及作用；五為文章擬題；六敘述順序；七 描寫(xiě)人 請(qǐng)根據(jù)概括段意方法給文章劃分結(jié)構(gòu)。 五、【歸納小結(jié)】

8、 提示 【學(xué)法指導(dǎo) 1. 摘句法：摘出文段的中心句；2. 物方法； 八修辭方法及作用； 九詞語(yǔ)含義及作用； 十 概括法：概括文 句子含義及作用； 十一表達(dá)方式十二 寫(xiě)作手法及作用。 段的主要意思； 3. 聯(lián)合法：有些文段有兩個(gè)或兩個(gè)以上的重要意 學(xué)習(xí) 1、識(shí)記《永久的悔》的文學(xué)常識(shí)及生字詞。 （重點(diǎn)） 思，就要把這些意思連接起來(lái)，概括出聯(lián)合段意。 】 2、閱讀課文， 理解文章內(nèi)容， 初步感知母親形象 。（重

9、 點(diǎn)） 第 一 部 分 （ 1 — 2 ）： 點(diǎn) 題 “ 永 久 的 悔 ” 就 目標(biāo) 3、珍惜眼前的幸福生活，孝敬父母。 （難點(diǎn)） 一、【自主學(xué)習(xí)】 是 。 我的收獲 1、請(qǐng)同學(xué)們借助書(shū)下注釋或工具書(shū)，查一查對(duì)白居易的介紹并 把它寫(xiě)下來(lái)。 【從名、字、號(hào)、朝代、評(píng)價(jià)、出處、作品等方面】 《永久的悔》作者： ，當(dāng)代 。山東清平人。著有散文集《天竺心影》 、《朗潤(rùn)集》、《留德十年》、《牛棚雜憶》。  第二部分（ 3 — 9 ）：記敘

10、“永久的悔”的內(nèi)容。 第一層（ 3— 5）：概括敘述 情況； 第二層（ 6— 8）：詳細(xì)敘述自己 （時(shí)期）的 生活情況； 第三層（ 9 ）：詳細(xì)敘述 的艱苦生活。 2、學(xué)生自由朗讀，找出文中易讀錯(cuò)的字和難理解的詞，借助工 第三部分（ 10— 11）：扣題“永久的悔”的具體內(nèi)容：作者后悔 具書(shū)解決后畫(huà)在書(shū)上或?qū)懺谙旅妫? 千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親，造成了“ ”的 俯拾皆是（ ） 唾手可得（ ） 立錐之地（ ） 結(jié)果。 ． ． ． 懵懵 懂懂 ( ) 孤苦伶仃 ( ) 寄人籬 下 ( ) ． ．．． ． 夠嗆 ( ) 模糊 ( ) 饃饃 ( ) 三、【深入探究】 ．． ． ． 簡(jiǎn)陋 ( ) 輪廓 ( ) ． ． 主旨?xì)w納 唾手可得： 立錐之地： 背井離鄉(xiāng)： 寄人籬下：  本文 通過(guò)作者 ， 表達(dá) 了 ，也表達(dá)了因?yàn)樵? 也 而 的心情。