中國地質(zhì)大學(xué)黨委創(chuàng)新思路 -將學(xué)習(xí)落到實處-.doc

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其他范文/常用公文 中國地質(zhì)大學(xué)黨委創(chuàng)新思路 "將學(xué)習(xí)落到實處" 　　“有針對性地聯(lián)系實際開展學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)落到實處,使各黨組織真正發(fā)揮政治保證和領(lǐng)導(dǎo)核心的作用,才能為保證學(xué)校中心工作的順利進(jìn)行、為學(xué)校的改革發(fā)展穩(wěn)定奠定堅實的組織基礎(chǔ)?！敝袊刭|(zhì)大學(xué)(武漢)黨委書記郝翔近日指出?！叭｜h員干部應(yīng)明確學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重大意義,努力提高學(xué)習(xí)成效?！? 　　在中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)黨委組織部的網(wǎng)頁上,建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的各項內(nèi)容一應(yīng)俱全:學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)效果細(xì)致明確,各黨支部的學(xué)習(xí)進(jìn)度隨時上網(wǎng)“公示”。為了確?；顒尤〉脤嵭?中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法。 　　以典型引路,促使黨員在學(xué)習(xí)中找差距、在學(xué)習(xí)中不斷成長,是中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)結(jié)合自身特色推出的舉措之一。 　　學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生黨支部推出“四個一工程”,要求每名學(xué)生黨員幫助一名入黨積極分子進(jìn)步,幫助一名學(xué)習(xí)有困難同學(xué)進(jìn)步,參加一次科技及社會實踐活動,發(fā)表一篇論文?！八膫€一工程”的完成情況,將納入黨員的考核體系,作為對黨員進(jìn)行評議的重要內(nèi)容,并放進(jìn)學(xué)生檔案。在學(xué)院黨委的鼓勵和支持下,學(xué)生黨支部還推出“青年馬克思主義者讀書計劃”,鼓勵學(xué)生黨員和入黨積極分子閱讀紅色經(jīng)典著作。 　　圍繞優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力的建設(shè)目標(biāo),中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)提出了“研究型學(xué)習(xí)”和“問題式學(xué)習(xí)”的新模式?；瘜W(xué)院材料科學(xué)與技術(shù)系黨支部結(jié)合學(xué)科特點,組織學(xué)生黨員到烽火科技集團(tuán)和長飛光纖光纜有限公司等高新技術(shù)企業(yè)參觀學(xué)習(xí)?；顒又?黨員們不僅增長了自己的見識,而且與企業(yè)建立了良好的聯(lián)系,為畢業(yè)生就業(yè)和實習(xí)基地建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。計算機(jī)學(xué)院20XX級研究生黨支部以社會需求為向?qū)?將學(xué)習(xí)活動引入社會實踐領(lǐng)域。他們開展的“讓人民高興、讓黨放心”、“進(jìn)入社會后如何繼續(xù)保持黨員先進(jìn)性”等討論,體現(xiàn)了當(dāng)代青年黨員強(qiáng)烈的“問題意識”,也切實推動了學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的深入開展。 　　為了避免學(xué)習(xí)流于表面,中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)“考學(xué)結(jié)合”的學(xué)習(xí)制度,建立健全學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)檔案、學(xué)習(xí)通報等各項制度,推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的制度化和規(guī)范化,以此形成長效機(jī)制。為了加強(qiáng)學(xué)生黨員干部隊伍建設(shè),計算機(jī)學(xué)院實行“掛牌亮相制度”,在組織發(fā)展過程中,嚴(yán)格按照“黨員發(fā)展程序”公平、公正、公開地進(jìn)行并接受全院師生的監(jiān)督。同時,還制定了“計算機(jī)學(xué)院學(xué)生黨員考核條例”,明確學(xué)生黨支部的工作目的和工作職責(zé),并對支部成員在理論學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)、專業(yè)學(xué)習(xí)、誠信協(xié)作等方面提出要求。每學(xué)年末,學(xué)院根據(jù)支部填寫的考核表,召開民主選評,推薦優(yōu)秀學(xué)生黨員參加校級和院級表彰。 　　在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍下,地大校園中的黨員不僅是思想的引領(lǐng)者,同時也是學(xué)習(xí)的先行者。