七年級(jí)上英語(yǔ)教案

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1、 Unit 1 My name ’ s Gina 第一 教學(xué)目 1 ．學(xué)會(huì) 周 新同學(xué)的姓名，并且將自己 的好朋友介 全體同學(xué) 2 ．通 學(xué)生制作名卡或桌卡來(lái)提高學(xué)生學(xué) 英 的 趣，體 英 的 用性 3 ．通 以上任 活 ， 掌握形容 性物主代 的用法及其與人稱代 的主格的區(qū) ，并且在第一 學(xué)生 英 的學(xué) 生 趣。 4 ．德育目 ： 班集體， 同學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)和 點(diǎn) 1 ．形容 性物主代 的用法 2 ．在任 活 中掌握  you  和 your ，

2、 he  和  his, she  和  her  的用法 3 ．重點(diǎn)句型 Hi / Hello! How are you?  ( 斜體字 展句子 )： Good morning / afternoon / evening. Fine, thank you! / Very well / So-so /All right. What’s your name?  My name is  ? / I  ’m ? What’s his/

3、her name?  His/Her name is  ? 前準(zhǔn) 1 ．學(xué)生 前準(zhǔn) ： 利用網(wǎng) 中英文姓名及初次 面 各國(guó)或各地 俗，禮 體會(huì)它 的不同之 ； 準(zhǔn) 硬 片和水彩筆； 用英文介 自己的姓、名。 2 ．教學(xué)器材： 音機(jī)、 、 片。 3 ．教學(xué) 件：中英文名字展示片。 教學(xué) Tasks Students  ’  activities Teacher  ’ s activities 1. Ga

4、me: ask and answer the question: What a self-introduction and pass the sentences one by one.  ’s your name? Students make At first, teacher makes a self-introduction. 2.Two students act out how to greet people. Act out the greeting forms they are familiar with or they find on

5、 net. Show the students the pictures of other countries ’ customs with computer. 3. See who can make the most friends and get the most information. Then report their results with his or hers. Move around to make friends with the ones they are interested in. Make the students move around to

6、make friends with others. in groups.  4. Design and make their name cards . Design and make their name cards Ask them to design their name cards and see which group is the best. 教學(xué) 程 任 一： 新朋友。 1 ．老 首先向?qū)W生做一個(gè)自我介 ，將名字寫在黑板上 : My name is ?, My first name is ?

7、 , My last name is ? 同 介 一下名字的意 ，然后學(xué)生就近 ， 行自我介 。例如：一個(gè)學(xué)生叫徐 ，他 ： My name is Xu Ye. Ye means light ；一個(gè)叫王超的學(xué) 生介 : My name is Wang Chao. Chao means Superman 。 個(gè)任 能 激起學(xué)生學(xué) 英 的 趣，同 大 量。 2 ．“What’s your name? ”句子比 。學(xué)生按行分 ，一個(gè)同學(xué) ， “What’s your name?”第二個(gè)學(xué)生回答， “ My name is ?”然后再接著 第三個(gè)人 ,

8、“ What’ s your name? 第” 三個(gè)人答， “My name is ? His/ her name is ?”接著 第四個(gè)人再 What’s your name? ”。。。 看哪個(gè) 最先 。 任 二：學(xué)生利用 向大家展示他 所搜集的中英文姓， 候 名及各國(guó)或各 地初次 面 的禮 ， 體會(huì)它 的不同之 ； 然后由抽 決定各 同學(xué)分 用哪個(gè)國(guó)家或哪個(gè)地區(qū)的禮 （例如：日式、美式、法式和學(xué)校版的禮 ）來(lái)表演兩個(gè)人初次 面 的 候 及 內(nèi)容（用英文），看哪一 同學(xué)表演的形象， 言準(zhǔn)確，最后 出最佳 合。 任 三：找朋友。并將他或

9、她加入你的朋友 中。 任 是通 學(xué)生自己去 他 感 趣的同學(xué)的 好， 找出他 之 的共同點(diǎn)， 然后和他 交朋友 （利用 爭(zhēng)取和 所有的同學(xué)交朋友， 了解他 各自的 點(diǎn)） ，并將自己所掌握的新朋友的信息介 全體同學(xué)， 大家了解他（ ）。在 任 的 行 程當(dāng)中，學(xué)生可以盡量施展他 的才能， 盡 其所學(xué)的英文知 來(lái)展示自己并且看 能 得最多的信息。 因此， 任 在 學(xué)生學(xué) 英 趣的同 ， 也反復(fù)操 了本 元的關(guān) 句型和形容 性物主代 ， 尤其是 he and his, she and her ；同 運(yùn)用到一些超出本 教學(xué)內(nèi)容的 言知 ，學(xué)生參與性 ，最大限度

10、的 了他 的 極性，同 也 學(xué)生 立了英 學(xué) 的信心。 Name Hobbies Other information 任 四：制作姓名卡。制作姓名卡，由小 作共同完成名卡的 與制作，名卡 中要求包括學(xué)生的 名字（拼音 寫） 和英文名字，其他的內(nèi)容由各 自行 ，但要求每個(gè)人的名卡的 要有 意、體 小 的共性、美 大方、 久耐用、 言準(zhǔn)確。因此， 任 既體 個(gè)性，又體 共性；既有分工，又有合作。 任 五：作 。 自己、父母、 朋好友找一個(gè)有意 的英文名字，同 將他 介 你的同學(xué) 。 教學(xué)點(diǎn) 本節(jié)課的設(shè)計(jì)

11、體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)，同時(shí)整個(gè)任務(wù)鏈的設(shè)計(jì)均以學(xué)生的興趣為主，由易至難，逐層遞進(jìn)，逐步完成各個(gè)任務(wù)，使學(xué)生在愉快的完成每一個(gè)任務(wù)的同時(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，并使每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，都有所提高。 本節(jié)課由于是新學(xué)期的第一節(jié)課，在教學(xué)中，本著 “新學(xué)期、新起點(diǎn)、新觀念、 新認(rèn)識(shí) ”的觀點(diǎn)設(shè)計(jì)了四個(gè)快樂的任務(wù)，同時(shí)這幾個(gè)任務(wù)相互連接，環(huán)環(huán)相扣，形成了一個(gè) 完整的任務(wù)鏈。整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣始終很濃。尤其是 “找朋友 ”這個(gè) 任務(wù)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生們說(shuō)出了很多精彩的句子，。而在制作名卡時(shí)，各 小組通力合作， 氛圍和諧， 作品各

12、具特色， 體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)中共同合作與個(gè)性張揚(yáng)的優(yōu)勢(shì)。 在解釋自己名字的任務(wù)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，學(xué)生們的名言經(jīng)整理后被保留下來(lái)， 提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。 在各國(guó)禮儀表演中學(xué)生既學(xué)到了英文知識(shí)，又了解了其他各國(guó)各地的風(fēng)俗，將知 識(shí)“延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中 ”。因此，這節(jié)課中的活動(dòng)具有可操作性，并以學(xué)生的 生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)， 使學(xué)生的思維和想象力、 審美情趣得到發(fā)展， 從而提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。 另外，本節(jié)課的德育目標(biāo)，使英語(yǔ)教學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)。 當(dāng)然本節(jié)課中也存在幾個(gè)需要繼續(xù)探索的問(wèn)題： 一、師生均是初次接觸任務(wù)型教學(xué)，對(duì)其僅是好奇及嘗試，尚未能領(lǐng)會(huì)其主旨。 二、活動(dòng)中課堂秩序稍有些亂，在以后課堂中應(yīng)加以指導(dǎo)。 教師本身也需要提高對(duì)新課標(biāo)和任務(wù)型教學(xué)的認(rèn)識(shí)，以完善今后的教學(xué)。