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1、 自 知 者 明 ， 自 勝 者 強 。 老 子 活動一：探究活動 上中學(xué)的海燕一直是班里的學(xué)習(xí)尖子，而 在本學(xué)期的期中考試后，她卻沒能像往常一樣考 班級第一名，她非常難過，回家后把心中的委屈 向爸爸哭訴。弄清事情的原委后，海燕小美的爸 爸笑了，他語重心長地說：孩子啊，你要問一 下自己為什么，你就心平氣和了。爸爸接 著說：為什么自己沒有考第一呢？肯定有不如 別人的地方。你找到這些差距，明白不足，才算 真正認清自己，這個世界上，天外有天，人外有 人，時時、事事都拿第一的人是不存在的 海燕爸爸為什么要讓海燕認清自己呢？ 1.為什么要正確認識自己？（筆記） 1、正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。 2、
2、正確認識自己，可以促進與他人的 交往。 愛因斯坦在 20世紀(jì) 50年代曾被邀請擔(dān)任以色 列總統(tǒng)，但他拒絕了。他說，我整個一生都在同 客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺 乏經(jīng)驗來處理行政事務(wù)以及公正地對待別人的能 力。所以，本人不適合如此高官重任。 大文豪馬克 吐溫曾經(jīng)過商，他做過打字機 生意，辦過出版公司，可結(jié)果虧了 30萬美元，賠 光了稿費不算，還欠了一屁股債。他的妻子奧利 姬深知丈夫沒有經(jīng)商的本事，卻有文學(xué)的天賦。 便幫助他鼓起勇氣，振作精神重走創(chuàng)作之路。馬 克 吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學(xué)創(chuàng)作上 取得了輝煌的成就。 我 ； 我 ； 我 ； 我 ； 我 ； 自我觀察看得清 我們
3、可以從生理、心理、社會等 方面認識自己；可以從個性心理特征 來認識自己；可以從在群體中的關(guān)系 認識自己。 通過 自我評價 來認識 自己他人評價是認識自己的一面鏡 子 2.認識自己的途徑（筆記） 吾日三省吾身 論語 要做個有心人，反省自己在日 常生活中的點點滴滴，總結(jié)自己是 個怎樣的人。 北京時間 2016年 4月 1日，剛剛從中東返回國內(nèi)的 中國乒乓球隊，繼續(xù)在北京備戰(zhàn)即將開始的里約 奧運會預(yù)選賽。主教練劉國梁在點評張繼科最近 兩站公開賽的表現(xiàn)時說：張繼科這兩站比賽的 表現(xiàn)，起伏波動還是比較大。第二站他在精力、 體力上都有點透支。另外就是，第一站奪冠后他 有些過高估計自己，以前那種憂患意識淡了
4、。他 還是需要正確認識自己。張繼科自己總結(jié)說： 像我這種爆發(fā)型的球員，的確存在這樣的問題。 短時間內(nèi)連續(xù)兩站比賽，都要把自己調(diào)動到最好 有些難。所以第二站，自己的發(fā)揮顯得有些散。 材料中張繼科是通過什么途徑認識自己的？ 我們還可以通過哪些途徑來認識自己 張繼科是通過他人評價來認識自己的 晉朝時，有一位叫周處的 強壯青年在鄉(xiāng)里橫行霸道。一 天，他見一位老人在糧倉邊唉 聲嘆氣，便問何故。老人說： 鄉(xiāng)里三害，南山猛虎，長橋 蛟龍，再加上你，禍害鄉(xiāng)里， 攪擾民生。周處決心除掉三 害，他殺猛虎，屠蛟龍，自己 則外出求學(xué)，注意品德修養(yǎng)， 最終成為國家的棟梁。 周處是通過什么途徑認 識自己的？這對我們有 什
5、么啟示？ 通過他人評價來認識自己。啟 示我們要正確對待他人的評價。 怎樣正確對待他人的評價？ 重視他人的態(tài)度和評價，冷靜 地分析。既不能盲從，也不能 忽視 。 認 識 自 己 正確認 識自己 的作用 認識自 我的途 徑 正確認識自己，可以促進 自我發(fā)展 。 正確認識自己，可以促進 與他人的交往。 通過自我評價認識自己 通過他人評價認識自己 我們可以從生理、心理、社會等 方面認識自己；可以從個性心理 特征來認識自己；可以從在群體 中的關(guān)系認識自己。 一、單項選擇題 1、我們對于別人評價應(yīng)有的態(tài)度是： A、別人怎么說就怎么做 B、走自己的路，讓別人說去吧 C、對別人的意見完全接納 D、 重視他人的態(tài)度和評價，冷靜地分析。既不盲 從，也不能忽視 2、 以下屬于正確認識和評價自己的原則是： A、用自己的長處和別人的短處比 B、不要輕易和別人比較 C、用全面的、發(fā)展的眼光看自己 D、用自己的短處和別人的長處比 4、 我們可以從多方面認識自己。下列是從個性 心理特征認識自己的是 A、身材和容貌 B、體能和性別 C、氣質(zhì)和性格 D、班級中的角色 3、 前鞍鋼總經(jīng)理李華忠說： “ 正確認識自己是罕 見的品質(zhì)。 ” 它可以 促進自身發(fā)展 使自己不犯任何錯誤 加強與他人的交往 使人更好的理解、寬容他人 A B C D
七年級政治上冊 3_1 認識自己課件 新人教版（道德與法治） (2).ppt
