人美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《卡通明星總動(dòng)員》總結(jié)反思

卡通明星總動(dòng)員教學(xué)反思卡通這個(gè)課題， 學(xué)生非常感興趣，尤其當(dāng)下，小學(xué)生都有很強(qiáng)的卡通動(dòng)漫情結(jié)， 卡通動(dòng)漫已成為他們生活的一部分。 為了使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活， 我先在課前做了一個(gè)小調(diào)查， 問(wèn)其所了解的卡通形象有哪些，學(xué)生們?nèi)鐢?shù)家珍，滔滔不絕，但是真正談到卡通的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生所知并不多。為此，我做了課前的布置，讓學(xué)生通過(guò)多種渠道，搜集一些卡通形象和有關(guān)卡通方面的資料， 為學(xué)習(xí)本課做好準(zhǔn)備。在組織教學(xué)的時(shí)候， 我先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看動(dòng)畫(huà)片的心情， 交流喜歡的動(dòng)畫(huà)形象，淡化上課的程序感，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的思維更加活躍。為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，導(dǎo)入時(shí)以游戲方式開(kāi)展，利用課件出現(xiàn)了兩只貓，一只真貓，一只卡通貓，找不同。學(xué)生非常感興趣，可以準(zhǔn)確地說(shuō)出形象設(shè)計(jì)的不同，適當(dāng)引導(dǎo)后，擬人、色彩鮮艷、造型夸張的特點(diǎn)也說(shuō)了出來(lái)。 引導(dǎo)學(xué)生歸納卡通形象的特點(diǎn)后，便引出本課課題，講授新課。第一步，先了解什么是卡通。課前有的學(xué)生已經(jīng)在網(wǎng)上查到一些卡通的資料，但太籠統(tǒng)，不精辟。書(shū)中所給的卡通含義，文字中出現(xiàn)了卡通、漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片等詞，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)， 它們之間的聯(lián)系與區(qū)別并不容易理解， 這時(shí)我便利用課件將定義簡(jiǎn)化，讓學(xué)生理解，活動(dòng)的漫畫(huà)即動(dòng)漫，也就是卡通，也就是平常看的動(dòng)畫(huà)片。 第二步，闖關(guān)游戲。為了讓學(xué)生從多方面認(rèn)識(shí)、了解卡通，又不感到枯燥，我將這些知識(shí)歸案整理、 設(shè)計(jì)成闖關(guān)游戲，使學(xué)生在競(jìng)賽、 游戲的積極情緒中， 促使學(xué)生在頭腦中產(chǎn)生對(duì)卡通形象的回憶、再現(xiàn)，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的視運(yùn)動(dòng)反應(yīng)，也系統(tǒng)認(rèn)識(shí)、了解卡通的概念、創(chuàng)作方式、各國(guó)的卡通形象特點(diǎn)， 以及如何創(chuàng)作卡通等，有效的解決教學(xué)重難點(diǎn)。第三步，欣賞動(dòng)畫(huà)片，了解繪制過(guò)程。教師在學(xué)生欣賞的同時(shí)，引導(dǎo)他們注意動(dòng)作變化和表情變化。第四步，欣賞學(xué)生作品，豐富視覺(jué)體驗(yàn)，開(kāi)拓思維，達(dá)到大膽創(chuàng)造的目的。最后提出了本課作業(yè)要求，學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà)自己喜歡的卡通形象，展評(píng)作業(yè)。整節(jié)課學(xué)生積極參與，口頭表達(dá)不錯(cuò)，在教師的引導(dǎo)下，可以較為完整的歸納知識(shí)。卡通是學(xué)生非常感興趣的造型方式， 由于課前準(zhǔn)備了相當(dāng)豐富的學(xué)生熟悉的卡通資料，學(xué)生創(chuàng)作時(shí)有的放矢，師生互動(dòng)默契。課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生創(chuàng)作的熱情很高。教學(xué)中，我注重示范，同時(shí)大量地提供給學(xué)生可供參考的直觀資料， 時(shí)刻提醒學(xué)生卡通創(chuàng)作的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中及時(shí)地發(fā)現(xiàn)個(gè)性和共性問(wèn)題， 引導(dǎo)學(xué)生積極解決，使學(xué)生創(chuàng)作出了大量比較有質(zhì)量的卡通作品。大量的范畫(huà)，在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)又配上優(yōu)美的開(kāi)發(fā)右腦的音樂(lè)， 使學(xué)生始終置身于輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中。感到不足的是：本課課前我讓學(xué)生進(jìn)行了對(duì)卡通，漫畫(huà)，動(dòng)漫，動(dòng)畫(huà)等相關(guān)知識(shí)的搜集，但是由于時(shí)間關(guān)系，使學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間去進(jìn)行交流和探討。 另外，兩課時(shí)的內(nèi)容改為一課時(shí)來(lái)上，學(xué)生的創(chuàng)作時(shí)間有些倉(cāng)促，使得有些學(xué)生的涂色略顯粗糙。這節(jié)課是一節(jié)綜合性很強(qiáng)的課， 在知識(shí)能力上要求也很高， 學(xué)生要制作的作品也很多， 這就要求教師要啟發(fā)和輔導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 通過(guò)走訪、考察和搜集資料， 使學(xué)生初步了解有關(guān)卡通的相關(guān)知識(shí)。在本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性， 讓學(xué)生自主探索自主完成。 教師在整個(gè)活動(dòng)中只是起到引導(dǎo)的作用， 真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體。讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)、互相交流中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)、展示個(gè)性、享受成功，也不能放手不管，要用心傾聽(tīng)學(xué)生的交流，及時(shí)處理學(xué)生反饋的信息， 對(duì)于一些較難的造型技法， 教師還是要給學(xué)生做示范或者播放視頻。 教學(xué)永遠(yuǎn)是一門有遺憾的藝術(shù)， 上課需要打磨的東西很多，我會(huì)不斷求索。