教學(xué)論文 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何實(shí)現(xiàn)高效

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1、 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何實(shí)現(xiàn)高效 靖遠(yuǎn)縣糜灘鄉(xiāng)糜灘小學(xué) 李敬偉 新課改正在全國(guó)上下轟轟烈烈的開(kāi)展， 它提出了許多新理念、 新精神、新要求，高效課堂對(duì)教師來(lái)說(shuō)，就是教學(xué)方式的改革。在課堂改革中，教師應(yīng)從角色、觀念上轉(zhuǎn)變，更要做好課前、課中等方面工作的改變，真正做到課堂高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。 作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師， 必須了解當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展，掌握新理念， 依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的編排有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律， 強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、思維能力和實(shí)踐能力。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的

2、幾點(diǎn)做法： 一、教師課前準(zhǔn)備充分，明確教學(xué)目標(biāo) 教師課前準(zhǔn)備是否充分直接影響著課堂教學(xué)的效果，一個(gè)完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)必定能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。 那么，科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的制定體現(xiàn)在哪些方面呢？ 首先，這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容上合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。對(duì)低年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生要進(jìn)行區(qū)分， 由于不同級(jí)的學(xué)生思維發(fā)展水平不一樣，因此相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度也要區(qū)別對(duì)待。 其次，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)也要有所區(qū)分， 這樣能夠避免在教學(xué)時(shí)抓不住主要的基本內(nèi)容， 而在次要的或者學(xué)生容易接受的內(nèi)容上多花時(shí)間從而達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)效果。 二、巧妙設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的

3、學(xué)習(xí)興趣 偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣才能愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，從而增進(jìn)知識(shí)，增長(zhǎng)才干。因此，巧設(shè)導(dǎo)課，對(duì)上好一堂課有牽一發(fā)而動(dòng)全身之妙處。巧妙的開(kāi)頭，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生的注意力很快集中到教學(xué)的內(nèi)容上去， 并能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？ 在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情景能有效地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一種愉快、活躍、和諧、生動(dòng)，張馳有 效的理念氣氛。如：我在三年級(jí)數(shù)學(xué)“分一分”的

4、教學(xué)中，老師提出 以下問(wèn)題：同學(xué)們喜歡猴子嗎？知道它們最?lèi)?ài)吃什么？如果有 4 個(gè)桃 子平均分給 2 個(gè)猴子，每只猴子分幾個(gè) ?如果有一個(gè)桃子平均分給 2 個(gè)猴子，應(yīng)該怎樣分？這樣，創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的情景，從學(xué)生已有的 生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 為學(xué)生營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境， 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣。以分桃子的情景，引入二分之一，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而 且為學(xué)生在分?jǐn)?shù)是建立在平均分基礎(chǔ)上這一方面作了鋪墊。 從而讓學(xué) 生產(chǎn)生懸念，急于要了解問(wèn)題的結(jié)果。 使學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)新問(wèn)題的學(xué) 習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

5、除此之外，還可 以運(yùn)用以故事導(dǎo)入， 游戲?qū)?，謎語(yǔ)導(dǎo)入等等的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué) 習(xí)的興趣。 三、教學(xué)方法要科學(xué)合理 教法制約著學(xué)法，并給課堂教學(xué)效率帶來(lái)直接的影響。因此教 師選擇教學(xué)方法要科學(xué)、合理，注意體現(xiàn)如以下四個(gè)原則：?jiǎn)l(fā)性原則、生動(dòng)性原則、 自主性原則和因材施教原則。課堂的教學(xué)方法是多種多樣的，不同的內(nèi)容，不同的課型，教學(xué)方法要不同。 四、教學(xué)手段要多樣、靈活 教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主要措施。要提高課堂教學(xué)效率，教師 必須掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)， 注意教學(xué)手段的多樣化。 多媒體教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)手

6、段的多樣化， 教師以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng) ,對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理 ,使之成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源 ,并提供給學(xué)生共享。在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué) ,感覺(jué)對(duì)教學(xué)很有幫助。因此 ,教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)注意在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上 ,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律 ,運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學(xué)生引入到教學(xué)情境中去。 教師通過(guò)多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中 ,再適時(shí)靈活地提出問(wèn)題 ,引導(dǎo)學(xué)生思考 ,產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。 五、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是高效課堂的關(guān)鍵 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出 :“有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶 ,動(dòng)手實(shí)踐、自主探

7、索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！倍咝У臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更 高層次追求。小組討論 ,合作探究是一種比知識(shí)更重要的能力 ,它越來(lái)越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì) ,受到大家的青睞。而課堂開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí) ,有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流 ,有利于鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問(wèn)題 ,發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。 六、設(shè)計(jì)有效的課堂練習(xí) 數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是一堂數(shù)學(xué)課的重要組成部分，是進(jìn)一步深入理 解知識(shí)、掌握技能技巧、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度、促進(jìn)學(xué)生深層次發(fā) 展的有效途徑。所以一節(jié)數(shù)學(xué)課，練習(xí)是否有

8、效，將是一節(jié)課的點(diǎn)睛 之筆。有效地課堂練習(xí)設(shè)計(jì)是實(shí)施數(shù)學(xué)高效課堂的保證， 《數(shù)學(xué)課程 標(biāo)準(zhǔn)》把“有效的組織練習(xí)”列為重要內(nèi)容之一，以顯示其在小學(xué)數(shù) 學(xué)中的重要作用。 那么如何提高課堂練習(xí)的有效性？ 1.練習(xí)的設(shè)計(jì)體 現(xiàn)生活性。小學(xué)生“運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際 問(wèn)題?！薄芭囵B(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力”是《課標(biāo)》的 重要目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)源于生活，又回歸于生活。我們應(yīng)把生活實(shí)踐當(dāng) 做學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的活水， 把數(shù)學(xué)習(xí)題與生活實(shí)踐鏈接起來(lái)， 可展現(xiàn)數(shù) 學(xué)的應(yīng)用價(jià)值， 讓學(xué)生在這些來(lái)自于實(shí)際的鮮活的數(shù)學(xué)

9、事例中， 感受 到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，是快樂(lè)的。 2.練習(xí)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)階梯性。 《數(shù)學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“練習(xí)的內(nèi)容要有層次、有坡度、難易適中。 ”這就 要求練習(xí)服務(wù)于中心，緊扣教學(xué)要求，突出重難點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性 ; 練習(xí)由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，習(xí)題之間有一定的層次階梯，有一定的信息差，即層次性 ;練習(xí)還要能啟發(fā)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)思維能力，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成知識(shí)系統(tǒng)，即啟發(fā)性 ;另外設(shè)計(jì)練習(xí)還要著眼于全班大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際， 又能適應(yīng)少數(shù)優(yōu)等生和學(xué)困生的需要，使優(yōu)中差不同程度的學(xué)生都能積極參與練習(xí)， 讓每個(gè)孩子在數(shù)學(xué)上都能得到最大的發(fā)展。 3.練習(xí)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)

10、開(kāi)放性。練習(xí)要刻意減少指令性的成分， 增加練習(xí)的開(kāi)放性，以使學(xué)生的思路更廣闊、 更靈活。 總之 ,課堂教學(xué)是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn) ,具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。 為了提高課堂教學(xué)的有效性及高效性 ,我們必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展” ,以教學(xué)理論作指導(dǎo) ,經(jīng)過(guò)自己的不斷實(shí)踐 ,不斷總結(jié) ,不斷完善和創(chuàng)新 ,真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量 ,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。作為教師，只有我們能準(zhǔn)確地把握新課程標(biāo)準(zhǔn)， 強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)， 積極自覺(jué)地促進(jìn)自己的觀念轉(zhuǎn)變，就一定能實(shí)現(xiàn)構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的目標(biāo)， 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，真正體現(xiàn)新課標(biāo)的 “不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本理念。