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堅(jiān)持原則或是賞識(shí)
馮華華 ---教育敘事
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堅(jiān)持原則或是賞識(shí)？
------- 我的教育故事
馮華華
在初
2、一英語(yǔ)教學(xué)中，很多老師，特別是我們廣大的農(nóng)村教師，對(duì)于差生的轉(zhuǎn)化是比較的頭疼，我也不例外。在班上，特別是一些男孩子，對(duì)于英語(yǔ)，常常是感到特別的困難，而對(duì)這一科興趣不大。
上一周的英語(yǔ)課堂上，我檢查學(xué)生讀單詞的情況，點(diǎn)到了廖，一
個(gè)學(xué)困生，很出乎我意料的，他讀得很好，挺標(biāo)準(zhǔn)的又大聲，我有點(diǎn)
愣住了，當(dāng)然，及時(shí)的在課堂上表?yè)P(yáng)了他，他也看得出，挺高興又有
點(diǎn)不好意思。廖，是一個(gè)留守兒童， 父母都在廣東打工， 平時(shí)有點(diǎn)“小
刺頭”的感覺(jué)，做什么事都是懶洋洋的， 常睡懶覺(jué)，作業(yè)也常常遲交，
老師同學(xué)提醒他，他不但不聽(tīng)，有時(shí)還頂嘴呢。我有點(diǎn)詫異，咦，這
3、
孩子轉(zhuǎn)性了？于是， 在上課的時(shí)候我注意觀察他， 發(fā)現(xiàn)他一邊跟我讀
單詞的時(shí)候，是一邊讀一邊寫(xiě)的。在下課的時(shí)候，我裝作無(wú)意的走到
他身邊，看到他的英語(yǔ)書(shū)，發(fā)現(xiàn)，他的書(shū)上單詞表，用那些古里八怪
的字，給單詞注音！比如 , Good morning. 他給標(biāo)注了“骨頭摸你”。
我哭笑不得又有點(diǎn)生氣， 因?yàn)槲乙郧伴_(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，
就強(qiáng)調(diào)過(guò)不能這樣注音，要學(xué)習(xí)音標(biāo)嘛，怎么可以這樣注音呢，這可是原則問(wèn)題。正想批評(píng)他，可是卻自己給突然打住了，我突然想，這個(gè)，我剛才表?yè)P(yáng)了他，現(xiàn)在卻馬上批評(píng)，好像有點(diǎn)？一下子，我開(kāi)不了口，就走開(kāi)了。
回到辦公室，我冷靜下來(lái)，考
4、慮這個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在已經(jīng)上了兩個(gè)月的課了，他能夠這樣給單詞注音，至少說(shuō)明，他是認(rèn)真跟老師讀了；
他給單詞注音， 至少證明，他想讀，想學(xué)，只是音標(biāo)太難， 他記不住，如果這樣的注音，他可以會(huì)讀，認(rèn)識(shí)單詞了，又有什么問(wèn)題呢？考試
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的時(shí)候，他不用寫(xiě)音標(biāo)啊， 雖然讀得不是很標(biāo)準(zhǔn)， 可是，我們中國(guó)人，即使我會(huì)讀音標(biāo)，這個(gè)英語(yǔ)，我又讀得多標(biāo)準(zhǔn)呢？但是，這比并不妨
礙我的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，更不妨礙我的英語(yǔ)筆試！ 給單詞，用這樣的“笨”方法注音，對(duì)我們這些學(xué)困生（當(dāng)然，這個(gè)方法，我們開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，
可一定不能這樣教我們的學(xué)生，還是要扎實(shí)的學(xué)好英
5、標(biāo)。），是不是有些特別作用呢？可以讓他們認(rèn)識(shí)單詞，也有點(diǎn)小小的有趣，呵呵，“骨頭摸你 ”, 既無(wú)傷大雅又讓孩子記住了這個(gè)短語(yǔ)，何樂(lè)而不為呢 ? 我當(dāng)時(shí)做了一個(gè)決定，不但不批評(píng)，我還要小小的表?yè)P(yáng)和提倡一下。
第二天，我找了一些英語(yǔ)比較落后的同學(xué)，當(dāng)然，也包括廖，就說(shuō)，廖的方法很有效，大家，如果碰到比較難讀的單詞，可以像廖一
樣，用自己認(rèn)識(shí)的音標(biāo)注音， “不管白貓黑貓， 抓到老鼠就是好貓！ ” 說(shuō)到這句話(huà)，我用微笑的眼睛看著廖，我發(fā)現(xiàn)了他眼里的開(kāi)心、靦腆和一絲絲的小小的得意！
在以后的課堂上，我還是常常提問(wèn)他，在作業(yè)方面，他按時(shí)交，我都注意表?yè)P(yáng)，他提前到教室了，我加以表?yè)P(yáng)，有時(shí)不是很刻意的去說(shuō)什么，只是一個(gè)贊賞的眼神，我都看到了他眼里的閃亮。在一次聽(tīng)寫(xiě)中，他得了滿(mǎn)分，我畫(huà)了一個(gè)大大的笑臉，我能想象，他心里他看到時(shí)從內(nèi)心發(fā)出的微笑。
當(dāng)然現(xiàn)在，這孩子的情況有時(shí)會(huì)有點(diǎn)反復(fù)，但我一定會(huì)繼續(xù)賞識(shí)他，我相信每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，只要我們懂得去賞識(shí)，它就會(huì)越來(lái)越亮，甚至光芒四射。
老師們，孩子是一本當(dāng)代信息的好書(shū)，我們要多讀、讀懂、讀透，融會(huì)貫通；孩子是一首散文詩(shī)，我們要讀出詩(shī)中的韻律，賞識(shí)詩(shī)中蘊(yùn)含的意境；孩子是一幅水墨畫(huà)，我們要善于點(diǎn)染，使這幅畫(huà)更加多姿多彩。
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堅(jiān)持原則或是賞識(shí)
