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1、大班《我喜歡我》優(yōu)秀教案
篇一：《我喜歡我》幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班綜合活動(dòng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
《我喜歡我》兒童園優(yōu)質(zhì)課大班綜合活動(dòng)教案教學(xué)規(guī)劃
我喜愛(ài)我教案教學(xué)規(guī)劃--規(guī)劃意圖：
一位哲人從前說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)具有了自傲，誰(shuí)就成功了一半”。兒童期是特性質(zhì)量可塑較強(qiáng)的期間，從小培育兒童自傲，對(duì)其一生都有影響。兒童期間是自我意識(shí)構(gòu)成和開(kāi)展的開(kāi)始階段，而自我意識(shí)的正是自尊和自傲等主要的心思質(zhì)量構(gòu)成的基礎(chǔ)。關(guān)于行將進(jìn)入小學(xué)的大班兒童來(lái)說(shuō)，十分需求能夠正確地知道自我，評(píng)估自我，然后自傲的去迎候以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我依據(jù)大班兒童的這些特色規(guī)劃了《我即是我》的教學(xué)活動(dòng)。
全部教學(xué)活動(dòng)我規(guī)劃了三個(gè)環(huán)節(jié)
2、：第一個(gè)環(huán)節(jié)，憑借課件講故事，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的身手，協(xié)助悲傷難過(guò)的青蛙尋覓利益，然后感知、體會(huì)故事中所包含的“我即是我，誰(shuí)也替代不了”的道理。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，鼓舞兒童斗膽在他人面前敘述自個(gè)的身手，多方面展示自個(gè)的專長(zhǎng)；第三個(gè)環(huán)節(jié)，安排孩子們舉行“贊許會(huì)”，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)別的小兄弟身上的利益，讓每個(gè)孩子感觸贊許和被贊許的高興。
最終，讓孩子們隨音樂(lè)自在、斗膽的展示自個(gè)，并斗膽的通知他人“我喜愛(ài)我自個(gè)”，讓自個(gè)愈加的自傲！
全部活動(dòng)，給孩子們發(fā)明一個(gè)輕松、高興的空氣，以進(jìn)步自個(gè)與他人溝通的自傲心。 我喜愛(ài)我教案教學(xué)規(guī)劃--活動(dòng)方針： 1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自個(gè)的身手，我
3、即是我，誰(shuí)也替代不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自個(gè)的利益，并能斗膽的敘述喜愛(ài)自個(gè)的理由。
3、在寬松的空氣中，進(jìn)步自個(gè)與他人溝通的自傲心。
我喜愛(ài)我教案教學(xué)規(guī)劃--活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶。
我喜愛(ài)我教案教學(xué)規(guī)劃--活動(dòng)進(jìn)程：
一、說(shuō)話導(dǎo)入
師：孩子們，你們知道我嗎？我先做一下自我介紹：我叫…，誰(shuí)想通知我你的姓名？（你的姓名真好聽(tīng)）在咱們這個(gè)班里，你喜愛(ài)誰(shuí)？為何？
二、聯(lián)系課件講故事。
1、教師講故事前半有些
師：（奧秘狀）今日教師還帶來(lái)了一位動(dòng)物兄弟，它是誰(shuí)呢？（出示青蛙課件）師：你喜愛(ài)青蛙嗎？為何？（引導(dǎo)兒童找出青蛙的利益）
青蛙也是這么想的，今日，
4、小青蛙在池塘邊……它不由得哭了起來(lái)。（聯(lián)系課件講故事）
師：青蛙為何會(huì)難過(guò)？他真得很沒(méi)用嗎？他有沒(méi)有他人不會(huì)的身手呢？師：青蛙有這么多的身手，他不應(yīng)當(dāng)難過(guò)呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。
2、教師繼續(xù)敘述故事后半有些。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：……咱們?cè)蹅兌枷矏?ài)你。
師：（教師高興的心情）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是啥表情呢？
講故事至最終，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為何又高興起來(lái)了呢？山羊?qū)λf(shuō)了啥？
師：山羊不只知道自個(gè)的身手，還知道觀察他人的利益。那么野雞、小松鼠有哪些身手呢？
師：每個(gè)動(dòng)物都有自個(gè)的身手，青蛙當(dāng)然也有。最終青蛙是怎樣對(duì)自個(gè)說(shuō)的？師：這會(huì)兒青蛙高興了，它為自個(gè)是一只青蛙而感到驕傲！
5、這個(gè)故事的姓名是：《我喜愛(ài)我》、
三、鼓舞兒童斗膽敘述自個(gè)的身手。
1、兒童彼此溝通
師：你喜愛(ài)你自個(gè)嗎？想想自個(gè)有哪些啥身手？請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們愈加喜愛(ài)吧。
2、兒童輪番說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)自個(gè)的理由
師：看來(lái)小兄弟的身手還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這么吧，每個(gè)人把你的身手說(shuō)給咱們聽(tīng)聽(tīng)。
（教師詰問(wèn)兒童——自個(gè)有哪些身手？會(huì)為自個(gè)做啥？還能為他人做啥工作等。）請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)兒童展示（如：跳舞、歌唱、功夫），教師及時(shí)鼓舞。
小結(jié)：你們太了不得了，有這么多的身手呀，你們還能幫他人做那么多的工作，真是太棒了！
四、舉行“贊許會(huì)”，讓兒童感觸贊許與被贊許的高興。
師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)
6、別的的小兄弟身上也有許多利益呢？下面咱們舉行一個(gè)贊許會(huì)，你能夠大聲地贊許任何一個(gè)小兄弟。能夠用我喜愛(ài)誰(shuí)，由于他能……的句式說(shuō)出來(lái)。師：ⅹⅹ，聽(tīng)到這么多小兄弟贊許你，你們感觸怎樣樣？（高興、高興、覺(jué)得自個(gè)很棒。）有這么多人夸你，闡明你很棒。
五、鼓舞兒童隨音樂(lè)自傲的表演。
師：孩子們，經(jīng)過(guò)自個(gè)和他人的贊許，今日咱們發(fā)現(xiàn)了自個(gè)許多的利益，你們太棒
了！讓咱們隨音樂(lè)高興一下吧?。ǚ乓魳?lè)《咱們一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向咱們做一個(gè)自傲的動(dòng)作，他們會(huì)愈加喜愛(ài)你。
（音樂(lè)聲響變?。┙處熜〗Y(jié)：咱們每天都在不斷進(jìn)步。利益會(huì)不斷增加，也會(huì)有更多的人喜愛(ài)你。假如有人問(wèn)你“你喜愛(ài)你自個(gè)嗎？”你應(yīng)當(dāng)怎樣通知
7、他？（小兄弟 ：“我喜愛(ài)我自個(gè)?！保┙處熞龑?dǎo)兒童大聲說(shuō)出，并做動(dòng)作。
我喜愛(ài)我教案教學(xué)規(guī)劃--活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)旨在讓兒童發(fā)現(xiàn)自我，知道到自個(gè)的利益，能斗膽的說(shuō)出：“我喜愛(ài)我自個(gè)”，讓兒童感觸自個(gè)的獨(dú)特性。在規(guī)劃此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重言語(yǔ)范疇的活動(dòng)，所以我把兒童的“留意聽(tīng)”與“斗膽說(shuō)”作為這次活動(dòng)的要點(diǎn)，力求在疑問(wèn)的規(guī)劃和提出上具有啟發(fā)性，激起兒童在他人面前體現(xiàn)自個(gè)的愿望。一起，重視了言語(yǔ)、藝術(shù)與健康不一樣范疇內(nèi)容的聯(lián)系。
活動(dòng)進(jìn)程中，我留意用教師的言語(yǔ)和目光與孩子進(jìn)行溝通，為兒童活躍創(chuàng)設(shè)一種活躍、自動(dòng)的活動(dòng)空氣，充分調(diào)動(dòng)了兒童的發(fā)明力和體現(xiàn)愿望?；顒?dòng)中還重視兒童的個(gè)別差異
8、，特別對(duì)性格內(nèi)向的幾名兒童采納要點(diǎn)協(xié)助、要點(diǎn)引導(dǎo)的方式，充分肯定他們的利益，使其能自我賞識(shí)，發(fā)日子躍心情，然后自傲起來(lái)。活動(dòng)中，大都兒童在教師的層層引導(dǎo)之下，在咱們面前說(shuō)出了自個(gè)的身手、展示自個(gè)的專長(zhǎng)。但有三個(gè)小兄弟臉上帶著猶疑、不自傲的表情，不敢說(shuō)出自個(gè)的身手，也也許沒(méi)有找到自個(gè)的利益。所以在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)兒童多多發(fā)現(xiàn)這些小兄弟的身上的利益，表?yè)P(yáng)她、贊許她。經(jīng)過(guò)咱們的贊許，讓這些小兄弟開(kāi)心腸笑了，增強(qiáng)了自傲心。所以在完畢時(shí)孩子們都聲響洪亮的說(shuō)出：“我喜愛(ài)我自個(gè)”！讓兒童真切地感觸到自個(gè)的獨(dú)特性。看到孩子們驕傲的姿態(tài)，我也十分高興，由于達(dá)到了我預(yù)設(shè)的方針?；顒?dòng)完畢后，有一個(gè)女小兄弟怯怯的
9、說(shuō)：“教師，你說(shuō)看宿舍的王教師喜愛(ài)我嗎？她說(shuō)我一向睡不著就不喜愛(ài)我的，但是我一向睡不著的”。兒童很輕易的把疑問(wèn)又想到了他人是不是喜愛(ài)自個(gè)，所以在我覺(jué)得，要想培育兒童的自傲心，是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)程，這節(jié)活動(dòng)沒(méi)有完畢，而恰恰是一個(gè)起點(diǎn)，往后我會(huì)攜手別的的教師和小兄弟，一起發(fā)明一個(gè)活躍、生動(dòng)、賞識(shí)、贊許的空氣，培育并穩(wěn)固兒童健康自傲的心思。
在這次活動(dòng)后，咱們還要留意引導(dǎo)孩子們?nèi)兆又腥ンw驗(yàn)成功的高興、發(fā)現(xiàn)他人的利益，并學(xué)會(huì)贊許、協(xié)助他人。所以我覺(jué)得要想安排好一次教學(xué)活動(dòng)更主要的是將教學(xué)滲透到兒童日子傍邊，教師把握心中大方針、操控眼前小方針和隨機(jī)承受新方針的才能。但在這次活動(dòng)中，教師的隨機(jī)教學(xué)才能和
10、指導(dǎo)性言語(yǔ)的運(yùn)用方面還存在許多的疑問(wèn)，我會(huì)在平時(shí)的平時(shí)教學(xué)中不斷反思自個(gè)的教學(xué)做法，聯(lián)系理論，努力使自個(gè)的探索、實(shí)習(xí)進(jìn)程縮短，以便自個(gè)不斷地、迅速地得以進(jìn)步。
篇二：幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班綜合教案：我喜歡我
幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班綜合教案：我喜歡我
設(shè)計(jì)意圖：
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)擁有了自信，誰(shuí)就成功了一半”。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根
11、據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng)。
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)；第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們召開(kāi)“贊美會(huì)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。
最后，讓孩子們隨音樂(lè)自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！
整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。
12、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我先做一下自我介紹：我叫?，誰(shuí)想告訴我你的名字？（你的名字真好聽(tīng)）在咱們這個(gè)班里，你喜歡誰(shuí)？為什么？
二、結(jié)合課件講故事。
1、教師講故事前半部分
師：（神秘狀）今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（出示青蛙課件）師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）
青
13、蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊??它忍不住哭了起來(lái)。（結(jié)合課件講故事）師：青蛙為什么會(huì)難受？他真得很沒(méi)用嗎？他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。
2、教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：??我們大家都喜歡你。
師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？
講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？山羊?qū)λf(shuō)了什么？
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
師：這會(huì)兒青蛙高
14、興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》、
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。
1、幼兒相互交流
師：你喜歡你自己?jiǎn)幔肯胂胱约河心男┦裁幢绢I(lǐng)？請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜歡吧。
2、幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由
師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
（教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)？會(huì)為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時(shí)鼓勵(lì)。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！
四、召開(kāi)“贊美會(huì)”，讓幼兒感
15、受贊美與被贊美的快樂(lè)。
師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友?？梢杂梦蚁矚g誰(shuí)，因?yàn)樗??的句式說(shuō)出來(lái)。
師：ⅹⅹ，聽(tīng)到這么多小朋友贊美你，你們感覺(jué)怎么樣？（高興、快樂(lè)、覺(jué)得自己很棒。）有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。
五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信的表演。
師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂(lè)快樂(lè)一下吧！（放音樂(lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。
（音樂(lè)聲音變小）教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。
16、如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?？”你?yīng)該怎么告訴他？（小朋友 ：“我喜歡我自己?！保┙處熞龑?dǎo)幼兒大聲說(shuō)出，并做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，能大膽的說(shuō)出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。
活動(dòng)過(guò)程中，我注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。活動(dòng)中
17、還注重幼兒的個(gè)別差異，特別對(duì)性格內(nèi)向的幾名幼兒采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來(lái)?；顒?dòng)中，多數(shù)幼兒在老師的層層引導(dǎo)之下，在大家面前說(shuō)出了自己的本領(lǐng)、展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。但有三個(gè)小朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情，不敢說(shuō)出自己的本領(lǐng)，也可能沒(méi)有找到自己的長(zhǎng)處。于是在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒多多發(fā)現(xiàn)這些小朋友的身上的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)她、贊美她。通過(guò)大家的贊美，讓這些小朋友開(kāi)心地笑了，增強(qiáng)了自信心。所以在結(jié)尾時(shí)孩子們都聲音洪亮的說(shuō)出：“我喜歡我自己”！讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。看到孩子們自豪的樣子，我也非常高興，因?yàn)檫_(dá)到了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)?；顒?dòng)結(jié)束后，
18、有一個(gè)女小朋友怯怯的說(shuō)：“老師，你說(shuō)看宿舍的王老師喜歡我嗎？她說(shuō)我一直睡不著就不喜歡我的，可是我一直睡不著的”。幼兒很輕易的把問(wèn)題又想到了別人是不是喜歡自己，所以在我覺(jué)得，要想培養(yǎng)幼兒的自信心，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這節(jié)活動(dòng)沒(méi)有結(jié)束，而恰恰是一個(gè)起點(diǎn)，今后我會(huì)攜手其他的老師和小朋友，共同創(chuàng)造一個(gè)積極、活潑、欣賞、贊美的氛圍，培養(yǎng)并鞏固幼兒健康自信的心理。
在這次活動(dòng)后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)成功的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。所以我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是將教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。
但在這次活動(dòng)
19、中，老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用方面還存在許多的問(wèn)題，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
篇三：幼兒大班語(yǔ)言活動(dòng)課《我喜歡我》
幼兒大班 《我喜歡我》
【設(shè)計(jì)意圖】
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)擁有了自信，誰(shuí)就成功了一半”。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階
20、段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng)。
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)；第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們召開(kāi)“贊美會(huì)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。
最后，讓孩子們隨音樂(lè)自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！
整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍，以提高自己與別人交流的自
21、信心。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們，你喜歡你自己?jiǎn)幔肯矚g自己的什么地方？
二、結(jié)合課件講故事。
1．教師講故事前半部分
師：（神秘狀）今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（出示青蛙課件）師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊??它忍不住哭了起來(lái)。（
22、結(jié)合課件講故事）師：青蛙為什么會(huì)難受？他真得很沒(méi)用嗎？他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？ 師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。
2．教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：??我們大家都喜歡你。
師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？
講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？山羊?qū)λf(shuō)了什么？
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
師：這會(huì)兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我
23、》
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。
1．幼兒相互交流
師：你喜歡你自己?jiǎn)?？想想自己有哪些什么本領(lǐng)？請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加
喜歡吧。
2．幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由
師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
（教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)？會(huì)為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時(shí)鼓勵(lì)。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！
四、召開(kāi)“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。
師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有
24、很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友?？梢杂梦蚁矚g誰(shuí)，因?yàn)樗??的句式說(shuō)出來(lái)。
師：ⅹⅹ，聽(tīng)到這么多小朋友贊美你，你們感覺(jué)怎么樣？（高興、快樂(lè)、覺(jué)得自己很棒。）有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。
五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信的表演。
師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂(lè)快樂(lè)一下吧?。ǚ乓魳?lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。
（音樂(lè)聲音變?。┙處熜〗Y(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?？”你?yīng)該怎么告訴他？（小朋友 ：“
25、我喜歡我自己?！保┙處熞龑?dǎo)幼兒大聲說(shuō)出，并做動(dòng)作。
【活動(dòng)反思】
自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對(duì)人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護(hù)每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中，大部分的孩子善于表現(xiàn)自己，也有部分孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在著表達(dá)不完整、不清楚而且不自信的問(wèn)題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)改善以上情況。新學(xué)期的第一個(gè)主題就是《不一樣的我》，幼兒都知道自己大一歲了，長(zhǎng)大了、能干了。利用這一主題為背景，我們大班組把“我喜歡我自己”作為公共課，有高老師設(shè)計(jì)制定教案，發(fā)給其他兩位老師，再有執(zhí)教老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行修改執(zhí)教，給幼
26、兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài)，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿希望、樹(shù)立信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、邊欣賞故事邊想象故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽(tīng)能力和思維想象能力。
2、通過(guò)情景表演，學(xué)習(xí)故事對(duì)話，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)談話大膽評(píng)價(jià)自我，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信心
本活動(dòng) “我喜歡我自己”為主題，拿到教案我就在想，如何讓幼兒形成積極的自我認(rèn)識(shí)與自我評(píng)價(jià)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。為了解決這一重難點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教案的設(shè)計(jì)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷?。采取的策略是?
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備
只有充分地了解自己，才會(huì)自信的介紹自己、展示自己。首先，我發(fā)揮家長(zhǎng)的
《大班《我喜歡我》優(yōu)秀教案》
大班《我喜歡我》優(yōu)秀教案
