公司理財-《公司理財》課程整體設計(院級).ppt

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1、公司理財 學習創(chuàng)造價值 主講 :鈄志斌 電話 :0578-2886129 單位 :麗水職業(yè)技術學院 公司理財 課程整體設計 公司理財 課程整體設計 一、課程定位： 二、課程設計 三、教學設計 四、實訓環(huán)境 五、實訓素材 六、教學方法 七、教學手段 八、考核方式 九、特色與創(chuàng)新 公司理財 學習創(chuàng)造價值 主講 :鈄志斌 電話 :0578-2886129 單位 :麗水職業(yè)技術學院 一、課程定位： 公司理財 課程整體設計 1、是為培養(yǎng) 財務領域 的高等技術應用性專門人才服務 根據(jù)教高（ 2000） 2號文件， 高職高專 教育是我國高等教育 的重要組成部分，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、 建設、管理、

2、服務 第一線需要 的德、智、體、美等方面 全面發(fā)展的 高等技術應用性 專門人才。 公司理財 課程整體設計 投資理財專業(yè)確定了 : “培養(yǎng)擁護黨的基本路線，具有良好的職業(yè)道德，掌握國家財 經(jīng)法規(guī)和經(jīng)濟政策，掌握會計、投資等專業(yè)知識，具有 較強的會計核算和投資融資能力， 能勝任 投融資管理、 策劃、代理、咨詢服務等 一線 工作 需要 的德、智、體、 美等方面全面發(fā)展的高等技術應用性專門人才 ” 的人才 培養(yǎng)目標。 公司理財 課程整體設計 投資理財專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位群 : 證券公司 、 銀行 、 管理咨詢公司等機構咨詢 、 策劃 、 代理等崗位 一般企業(yè)出納 、 會計 、 財務等崗位 主要工作崗

3、位群： 公司理財 課程整體設計 企業(yè)理財活動的實施 ,涉及到企業(yè)管理的各個方面 ,包括生產(chǎn) 運營管理、人力資源管理、企業(yè)財務管理等眾多方面。 本課程主要從財務領域角度講述理財知識與技能，因此，它 是為培養(yǎng) 財務領域 高等技術應用性專門人才服務的。 本課程目標： 為培養(yǎng)財務領域的高等技術應用性專門人才服務 。 公司理財 課程整體設計 2、是綜合運用各項專業(yè)知識的 系統(tǒng)化課程 由于公司理財要涉及到各項專業(yè)知識綜合運用。因而在學習 “ 公司理財 ” 之前必須具備專業(yè)課程體系中的基礎知識。 要具備經(jīng)濟學、財經(jīng)法規(guī)、納稅籌劃、計算機應用等知 識。在課程安排上，學生在學習 “ 公司理財 ” 課程之前， 需

4、要先學習 “ 經(jīng)濟法 ” 、 “ 證券市場基本知識 ” 、 “ 證 券投資分析 ” 、 “ 中級財務會計 ” 、 “ 管理會計 ” 等課 程的內(nèi)容。 該課程是一門理論知識與實踐技能相結合、課程內(nèi)容與工作 過程相結合、課堂與企業(yè)相結合的系統(tǒng)化課程。 公司理財 課程整體設計 3、是投資理財專業(yè)的一門 核心的專業(yè)課程 公司理財 課程是投資理財專業(yè)的一門 核心 專業(yè)課程。 公司理財是對企業(yè)經(jīng)營過程中的各項經(jīng)濟活動進行預測、組 織、協(xié)調(diào)、分析和控制的一種管理活動。其核心是資金 運動的管理，即資金的籌集、投放、運用和分配。 在專 業(yè)核心課程體系中，其它各門課程是學習本課程的前提。 公司理財 學習創(chuàng)造價值

5、主講 :鈄志斌 電話 :0578-2886129 單位 :麗水職業(yè)技術學院 二、課程設計 公司理財 課程整體設計 1、課程設計的基本思想 在課程設計中，我們遵循以下的課程設計思想。 （ 1） 教學大綱 的設計要體現(xiàn)系統(tǒng)化的崗位工作的要求； （ 2） 教學項目 的設計以崗位典型的工作任務為依據(jù)； （ 3） 教學內(nèi)容 就是各崗位工作的應具備的知識與技能； （ 4） 教學過程 就是指導學生完成工作任務的過程； （ 5）專業(yè)理論知識體系要貫穿于各個模塊項目中。 公司理財 課程整體設計 2、課程設計的基本流程 崗位需求調(diào)研 知識目標調(diào)研 能力目標調(diào)研 課程內(nèi)容設計 實現(xiàn)課程目標 公司理財 課程整體設計

6、3、本課程設計的基本特點 （ 1）以學生職業(yè)能力的培養(yǎng)為重點 （ 2）以工作過程為主線進行開發(fā)設計 （ 3）以職業(yè)教育的 “ 三性 ” 為開發(fā)依據(jù) 公司理財 課程整體設計 （ 1）以學生職業(yè)能力的培養(yǎng)為重點 課程設計 直接 以完成各單位財務管理和投融資業(yè)務 崗位工作 任務 為出發(fā)點，根據(jù)崗位工作需求形成選擇教學內(nèi)容。 在 技能訓練載體設計 中、 在信息技術應用 上、在 課堂教 學組織上 均融入學生職業(yè)能力的培養(yǎng)這一要素。 公司理財 課程整體設計 我們的技能訓練設計， 適應學生職業(yè)能力培養(yǎng)的需要 公司理財 課程整體設計 信息技術的在專業(yè)中應用， 提高了學生的職業(yè)能力。 公司理財 課程整體設計 課

7、堂教學組織， 強化了學生職業(yè)能力的培養(yǎng) 。 公司理財 課程整體設計 （ 2）以工作過程為主線進行開發(fā)設計 在教學與實訓中，均以完成典型工作任務為出發(fā)點進行設計 公司理財 課程整體設計 （ 3）以職業(yè)教育的“三性”為開發(fā)依據(jù) 課程設計的 職業(yè)性 特征 課程設計的 實踐性 特征 課程設計的 開放性 特征 公司理財 課程整體設計 課程設計的職業(yè)性特征 本課程的設計直接面向一般企業(yè)的財務管理崗位和金融機構 的投融資業(yè)務崗位； 教學過程 依照完成工作任務的工作過程來設計； 教學資料 以及實訓資料大多是來源于上市公司實際工 作； 一切都圍繞職業(yè)崗位的需求展開設計，具有明顯的職業(yè)性特 征。 公司理財 課程整

8、體設計 課程設計的實踐性特征 本課程的實踐性特征不斷地在增強，具體表現(xiàn)為： 一是理論知識所占的比重不斷下降。以 “ 適用、夠用 ” 為原則；計劃課程為 72課時，其中理論課時 38課時， 實踐課時 34課時。 二是理論知識的教學方法發(fā)生了變化。積極引入案例 教學，積極組織學生參與實踐教學，統(tǒng)觀整個課程教 學組織，實現(xiàn)了 “ 教、學、做 ” 合一。 公司理財 課程整體設計 課程設計的開放性特征 本課程的開放性特征體現(xiàn)在如下幾個方面： 公司理財 課程整體設計 一是本課程教學資源的開放性； 教學內(nèi)容、實訓資料能夠不斷根據(jù)上市公司公開的信息資料、 企業(yè)理財環(huán)境的變化 進行動態(tài)更新設計 ，見實訓專題系

9、列。 公司理財 課程整體設計 二是本課程的網(wǎng)絡教學開放性； 課程網(wǎng)站不僅設有 留言專欄 ，而且每個頁面下都有 評論專欄 ， 實現(xiàn)交流促進的目的。 公司理財 課程整體設計 三是學生實訓作業(yè)的開放性； 在學生中開展 “ 讀財經(jīng)新聞，學財務知識 ” 活動，開展 “ 每 周一練 ” 活動，每次的實訓作業(yè)都能根據(jù)外界進行 動態(tài) 變化 ，注重了實踐能力的培養(yǎng)，又體現(xiàn)了開放性。 公司理財 課程整體設計 4、課程內(nèi)容的選取 根據(jù)課程設計的基本思想，在課程內(nèi)容選取上，遵循以下思 路： （ 1）以系統(tǒng)化的崗位工作的要求確定 課程框架 ； （ 2）以崗位典型的工作任務確定 教學項目 ； （ 3）各崗位工作的應具備的

10、知識與技能確定 教學內(nèi)容 ； （ 4）指導學生完成工作任務的過程確定 技能實訓 ； （ 5）專業(yè)理論知識體系介紹遵循 “ 適度，夠用 ” 原則。 公司理財 課程整體設計 工作流程 項目任務 教學內(nèi)容 技能實訓 一 認識公司理財 公司理財?shù)闹饕芯繉ο?了解公司理財?shù)闹饕芯繉ο?公司理財目標的選擇 不同公司理財目標的選擇比較 公司理財?shù)沫h(huán)境 公司微觀環(huán)境對理財活動的影響 二 樹立理財觀念 復利現(xiàn)值與終值的計算 一次性收付款的資金時間價值計算 年金終值和現(xiàn)值的計算 利率變化對終值、現(xiàn)值的影響分析 期間、利率、年金的換算 普通年金、預付年金的計算與應用分析 風險價值的分析 資金時間價值在項目投資決

11、策中的應用 三 財務報表分析 財務報表的初步閱讀分析 資產(chǎn)負債表的快速閱讀訓練（結構分析） 償債能力指標的計算與分析 資產(chǎn)負債表的快速閱讀訓練（增減分析） 盈利能力指標的計算與分析 現(xiàn)金流量表的快速閱讀訓練 營運能力指標的計算與分析 利潤表的快速閱讀訓練 發(fā)展能力指標的計算與分析 償債能力指標計算與分析 財務分析的基本方法應用 盈利能力指標計算與分析 杜邦財務分析體系的應用 營運能力指標計算與分析 成長能力指標計算與分析 因素分析法的應用 以 為例 杜邦財務分析方法的應用 以 為例 四 全面預算管理 財務預算的基本知識 繪制制造業(yè)企業(yè)全面預算內(nèi)容邏輯框架圖 財務預算編制基本方法的應用 利用零基

12、預算方法編制某部門費用預算 日常業(yè)務預算的編制 利用彈性方法編制某生產(chǎn)車間制造費用預算 財務預算的編制 填制、分析評價致遠公司的全面預算 五 財務控制管理 內(nèi)部控制制度設計的基本方法 責任中心的設置與考核 財務控制體系的建立 投資中心的業(yè)績評價指標設計與分析 責任中心的設置與考核 框 架 與 項 目 教 學 內(nèi) 容 技 能 訓 練 公司理財 課程整體設計 六 企業(yè)籌資管理 財務預測的基本方法 銷售百分比法在財務預測中的應用 企業(yè)籌資概述 折扣期、信用期付款的決策分析 短期籌資 債券發(fā)行價格的確定 長期負債籌資 債券資金成本的計算與比較 權益資本籌資 增發(fā) A股的資金成本計算 七 資本結構決策

13、綜合資金成本的計算 綜合資金成本的計算與應用 杠桿原理的應用 杠桿原理的應用與分析 資本結構的優(yōu)化 八 流動資產(chǎn)管理 營運資金周轉(zhuǎn)期計算與分析 應收賬款管理決策 現(xiàn)金管理 存貨管理決策 應收賬款的管理 存貨的管理 九 項目投資管理 項目投資的現(xiàn)金流量分析 資金時間價值在項目投資決策中的應用 項目投資決策評價指標計算與分析 項目投資決策分析 項目投資決策評價指標的運用 十 證券投資管理 證券投資的目的、特點與程序 政策預期對證券投資價值的影響 股票投資分析 股票投資價值確定與投資決策分析 債券投資決策 債券投資決策分析 基金投資決策 利率變化對債券投資價值的影響分析 衍生金融資產(chǎn)投資 十一 成本

14、費用管理 成本控制的基礎工作 目標成本法應用的基本原理 目標成本法原理 標準成本系統(tǒng)的建立與實施 十二 利潤分配管理 收益分配影響因素分析 影響因素利潤分配各因素分析 不同股利政策的比較分析 股利分配程序與方案的確定 利潤分配方案的閱讀與制訂 股票分割與股票回購 公司理財 課程整體設計 三、教學設計 不論何種性質(zhì)、不論何種規(guī)模的企業(yè)，理財?shù)幕纠碚摗⒎?法都是一致的。 經(jīng)過幾年來不斷進行的教學方法、教學內(nèi)容和教學手段的改 革，本課程通過模擬的項目教學、真實的項目實訓和在 學生中開展 “ 讀財經(jīng)新聞，學財務知識 ” 等一系列改革 與設計活動，較好地保持了學生在校學習與實際工作的 一致性， 已形成

15、了 “ 教、學、做 ” 合一的基本教學模式 。 公司理財 課程整體設計 1、“教、學、做”課堂組織過程示例 課 前 陳 述 公司理財 課程整體設計 2、“教、學、做”各環(huán)節(jié)設計示例 公司理財 課程整體設計 3、“教、學、做”訓練載體設計模型 公司理財 課程整體設計 4、“教、學、做”項目實訓載體設計流程 我們十分重視學生在校學習與實際工作的一致性，有針對性 地選取相關資料編寫 新聞解讀、實訓作業(yè)，實訓專題， 實習手冊，工作手冊 ，從而實現(xiàn)學生在校學習與實際工 作的一致。 公司理財 課程整體設計 公司理財 課程整體設計 5、以項目任務為主體的實訓設計 以項目任務為主體的實訓設計，主要是進行任務驅(qū)

16、動、項目 導向的教學實踐，通過學習與實訓， 使學生具備完成典 型工作任務的知識與技能。 具體內(nèi)容如下： 公司理財 課程整體設計 目次 實訓項目 實訓基本內(nèi)容及基本要求 教學時數(shù) 一 認識公司理財 理財目標的比較；理財環(huán)境的影響；理財對象的認知； 熟悉理財?shù)膶ο螅煌碡斈繕说膬?yōu)缺點評價；理解微觀環(huán)境對理財活動的影響； 2 公司 名稱 不限， 由任 課教 師、 學生 自行 設計。 二 樹立理財觀念 資金時間價值的計算與應用； 掌握貨幣時間價值的含義和計算方法，特別是即付年 金、遞延年金的意義及其終值、現(xiàn)值的計算；掌握風險價值的概念和風險的衡量方 法。 2 三 財務報表分析 報表的閱讀；報表專項分

17、析；報表綜合分析； 掌握幾種主要的財務分析方法，根據(jù)資料評價和分析公司的償債能力、盈利能力、營運能力、發(fā)展能力。 4 四 全面預算管理 財務預算的編制；預算方法的應用； 理解預算在全面預算體系中的地位；掌握現(xiàn)金預算的編制流程和編制方法，掌握預計財務報表的編制方法。 4 五 財務控制管理 責任中心的設置與考核； 理解投資中心的含義，掌握投資中心考核指標的計算方法，并能運用考核指標對不同投資中心進行評價考核。 2 六 企業(yè)籌資管理 負債資金的籌集；權益資金的籌集；資金需求量的需測； 掌握債券發(fā)行價格的計算， 掌握債券籌資和銀行借款籌資成本的計算，能夠通過計算進行籌資方式?jīng)Q策；了解 債券籌資和銀行借

18、款籌資的利弊。 4 七 資本結構決策 資金結構的優(yōu)化； 熟悉企業(yè)籌集資金的方式以及在不同的籌資方式下的成本和風險 的比較；掌握企業(yè)財務杠桿與財務風險、經(jīng)營杠桿與經(jīng)營風險、復合杠桿的計算和 衡量；運用資本結構原理確定最佳資金結構，進行相應的籌資決策。 2 八 流動資產(chǎn)管理 應收帳款的管理；現(xiàn)金管理；存貨的管理； 熟悉現(xiàn)金、應收賬款、存貨的管理目標，掌握最佳現(xiàn)金持有量的確定；運用成本效益原理進行應收賬款信用政策的制定。 2 九 項目投資管理 項目投資決策；掌握 投資項目現(xiàn)金流入量、現(xiàn)金流出量、現(xiàn)金凈流量的計算；掌握貨幣時間價值的計算；能 運用非貼現(xiàn)法和貼現(xiàn)法進行項目投資決策。 2 十 證券投資管理

19、 股票、債券、基金投資決策；掌握債券、股票等金融資產(chǎn)投資的估價及投資方法。 4 十一 成本費用管理 目標成本法的應用；標準成本法的應用；掌握目標成本的制定及其落實、標準成本管理下的成本差異分析及其處理。 2 十二 利潤分配管理 股利政策的選擇；利潤分配方案的閱讀；掌握影響股利政策的因素，熟悉股利政策的類型，能根據(jù)企業(yè)未來的資金需求等因素，確定企業(yè)股利發(fā)放政策。 2 機動 2 合計 34 以項目任務為主體的實訓設計，主要是進 行任務驅(qū)動、項目導向的教學實踐，通過 學習與實訓，使學生具備完成典型工作任 務的知識與技能。 公司理財 課程整體設計 6、以企業(yè)為主體的實訓設計 以企業(yè)為主體的實訓設計，主

20、要是選取某一行業(yè)中的某一企 業(yè)按照課程體系，即各工作模塊，全方位、多角度地進 行跟蹤任務實訓， 培養(yǎng)學生執(zhí)業(yè)能力，盡快融入崗位角 色 。 具體實訓內(nèi)容： 公司理財 課程整體設計 1、企業(yè)行業(yè)調(diào)查 4、籌資管理研究 3、財務報表研究 2、理財環(huán)境分析 5、項目投資研究 6、利潤分配研究 7、證券投資研究 8、財務預算管理 上市公司 2.1微觀理財環(huán)境分析 2.2宏觀理財環(huán)境分析 3.1資本結構研究 3.3資產(chǎn)結構研究 4.1籌資渠道分析 4.2籌資成本分析 4.3籌資決策評價 3.4成本費用研究 3.5現(xiàn)金流量研究 5.1項目基本情況 5.2項目數(shù)據(jù)整理 5.3項目分析設計 5.4項目決策評價

21、6.1歷年方案閱讀 6.2股利政策比較 6.3影響因素分析 7.1宏觀經(jīng)濟分析 7.2企業(yè)微觀分析 7.3技術指標分析 7.4證券估值決策 各網(wǎng)站 這種模式的建立，能讓盡 快融入崗位角色，避免出 現(xiàn)到實習單位后出現(xiàn)無所 事事的狀誠。 公司理財 課程整體設計 7、學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方案設計 我們十分重視學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。 在日常的教學組織中 ，引入 EXCEL應用策略。引導 學生結合課程要求自主學習 EXCEL在公司理財中 應用 課程，提高學生計算機的應用水平。 在學生的課外活動中 ，積極開展 “ 讀財經(jīng)新聞，學財 務知識 ” 活動。讓學生進行課前進行陳述分析，讓學 生用所學的知識來解釋身邊的經(jīng)

22、濟現(xiàn)象；讓身邊的經(jīng) 濟現(xiàn)象來激發(fā)學生學習的積極性，最終實現(xiàn)理論教學 與實踐應用相結合，提升學生職業(yè)素質(zhì)。 公司理財 學習創(chuàng)造價值 主講 :鈄志斌 電話 :0578-2886129 單位 :麗水職業(yè)技術學院 四、實訓環(huán)境 公司理財 課程整體設計 1、專業(yè)實訓室充分滿足了專業(yè)實訓的需要 本專業(yè)在國家示范建設項目下配套建設有證券投資實訓室、 會計電算化實訓室、 ERP實訓室和會計手工模擬實訓室， 并成立了麗水佳信會計服務部一個生產(chǎn)性實訓基地。配 備了 300多臺電腦和全套網(wǎng)絡設施，安裝了在實際工作 中常用的辦公軟件及各種教學軟件。 這些教學資源對課程實踐教學的 提供了關鍵的支撐 ：一是在 校內(nèi)實訓室

23、完成實訓大綱中的各項工作任務；二是借助 麗水佳信會計服務部承擔企業(yè)的實際項目，讓學生參與 其中，接觸大量的真實項目。從總體上看，校內(nèi)教學實 訓設施能夠滿足現(xiàn)有規(guī)模學生學習的需要。 公司理財 課程整體設計 公司理財 課程整體設計 2、校外實習基地發(fā)揮了重要作用 本專業(yè)現(xiàn)有 12家校外實訓基地，主要由中介機構和大中型企 業(yè)構成，其中有方正電機與凱恩集團為麗水當?shù)厣鲜泄?司。此外，在校內(nèi)設有 “ 麗水佳信會計服務部 ” 對外承 擔財務咨詢等服務。 實訓基地可以劃分為三類 ：一是提 供審計、會計服務的中介機構；二是提供稅務咨詢、稅 務代理的中介機構；三是各類的工商企業(yè)；學生可以通 過各類中介機構了解各

24、行各業(yè)對專業(yè)人才的需求；通過 各類具體的工商企業(yè)，可以進行具體項目的實習；為了 能讓學生接觸不同的企業(yè)，了解不同的行業(yè)。我們還設 計了以浙江省內(nèi)已上市中小企業(yè)析上市公司為實訓主體 的虛擬的網(wǎng)絡實訓室。 公司理財 課程整體設計 五、實訓素材 基于真實事件的實訓素材體系設計 公司理財 課程整體設計 1、新聞解讀 公司理財 課程整體設計 2、財經(jīng)視頻 公司理財 課程整體設計 2、實訓作業(yè) 公司理財 課程整體設計 3、實訓專題 公司理財 課程整體設計 4、實習手冊 公司理財 課程整體設計 5、實訓素材 公司理財 課程整體設計 6、實訓平臺 公司理財 課程整體設計 六、教學方法 本課程教學為適應工學結合

25、的教學改革，在繼承傳統(tǒng)教學方 法的基礎上，結合理財業(yè)務工作的特點和我校教學資源 的實際，對教學方法做出了一些創(chuàng)新，靈活采用了 項目 小組工作法、分角色實訓法、課堂講授法、案例引導分 析法以及學生自主學習 等各種教學方法，這些教學方法 的靈活運用能夠很好地引導學生 積極思考，勤于實踐 并 積極完成學習項目工作任務。 公司理財 課程整體設計 1、項目小組工作法 在企業(yè)的理財活動過程中，會涉及到多個部門，多個關系人， 同一個項目任務，有時需要多人完成，有時需要到校外 完成。因此，根據(jù)需要，我們設計實施項目小組工作法。 如在 “ 企業(yè)資金活動過程的調(diào)查 ” 項目任務中，就 學號尾號相同的為同組成員。第

26、 1組由 1、 11、 21、 31、 41、 51同學組成；第 2組 2、 12、 22、 32、 42、 52、 62，其他組以此類推進行分組，進入企業(yè)，共同完成項 目任務。 公司理財 課程整體設計 2、分角色實訓法 事實上，在教學過程中涉及到每一個教學項目，都會涉及到 其他理財主體，涉及到不同的理財知識。例如：某企業(yè) 籌資發(fā)生籌資業(yè)務，就涉及到籌資方分析決策、投資方 分析決策、銀行、證券咨詢服務等知識內(nèi)容。因此，我 們在教學過程中，結合不同的業(yè)務，按照涉及到不同關 系人，設計成不同的理財主體，讓各不同小組和小組中 的不同成員需要交替扮演不同的角色，這樣有利于明確 學生在小組中的責任，也便

27、于不同小組交替完成不同的 工作任務。 公司理財 課程整體設計 3、課堂講授法 課堂講授法是傳統(tǒng)的教學方法，作為基本知識、技能的傳授 方式，課堂講授起著不可替代的作用。在講授中更多的 是通過多媒體演示，同時，引入 EXCEL應用策略，一向 學生傳授知識與技能；二向?qū)W生介紹 EXCEL在理財?shù)膽?用，提高學生計算機應用水平。 公司理財 課程整體設計 4、案例引導分析法 本課程采用的教學案例 主要來自現(xiàn)實生活 。以現(xiàn)實的經(jīng)濟環(huán) 境和真實的企業(yè)為背景設計的新聞解讀、實訓作業(yè)、實 訓專題、實習手冊、工作手冊。由于受案例、教學需求 等因素影響，在具體應用中我們主要采用以下 3種教學方 式。 公司理財 課程

28、整體設計 其中， 第 1種方式主要應用于課堂教學之中； 第 2種方式主要應用于校內(nèi)實訓之中； 第 3種方式主要應用于綜合實訓以及頂崗實習之中。 第 3種方式的案例中，有很多是在一個案例中分幾個部分反 映多個問題，在每個部分涉及到不同的理論。所以，這 種方式更適宜綜合實訓和頂崗實習。 公司理財 課程整體設計 5、網(wǎng)絡自主學習法 網(wǎng)絡教學是引導學生自主學習的重要手段，通過建立網(wǎng)絡教 學平臺，形成以網(wǎng)站為載體的網(wǎng)絡學習平臺。具體項目 有 針對基本知識的 “ 在線測試 ” ； 針對職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的 “ 每周一練 ” ； 針對學以致用的 “ 新聞解讀 ” 等欄目。 學生可以借助網(wǎng)站等網(wǎng)絡資源及時更新知識、

29、開拓視野。 此外，我們在教學中還不定期采用了專題研討等其他方法， 引導學生積極思考、樂于實踐，提高教、學效果。如： 組織學生到企業(yè)進行現(xiàn)場教學，請行業(yè)專家開辦講座等 等。 公司理財 學習創(chuàng)造價值 主講 :鈄志斌 電話 :0578-2886129 單位 :麗水職業(yè)技術學院 七、教學手段 公司理財 課程整體設計 1、建立網(wǎng)絡實訓室，獲取真實企業(yè)的信息數(shù)據(jù) 為學生營造了一個 與真實情況相 同的環(huán)境。 通過該網(wǎng)絡實訓室， 能 便捷地 得到 相關資料，而 且能針對具體 問題 與企業(yè)高 管相互交流 。 可以了解不同行業(yè)， 不同企業(yè)的企 業(yè)狀況； 公司理財 課程整體設計 2、設立虛擬企業(yè)機構，開展項目驅(qū)動的

30、實訓活動 設立虛擬 “ 致遠咨詢 ” 的企業(yè)管理咨詢機構，下設計若干不 同的項目部門，如宏觀經(jīng)濟研究部、證券投資研究部、 籌資管理部、項目投資管理部、財務預算管理部等若干 虛擬部門。 根據(jù)不同部門布置不同的部門工作任務積極 開展專題實踐活動。 公司理財 課程整體設計 3、引入 EXCEL的應用策略，提高學生職業(yè)能力 為了給學生提供 一個高效，便捷的計算分析工具 。我們結合 理財工作中的需求開發(fā)了 “ EXCEL在公司理財中的應用 ” 課程。向?qū)W生提供演示步驟和演練素材； EXCEL計算分 析工具的引入，大大地提高學生完成工作任務的效率， 拓展了實踐內(nèi)容。 公司理財 課程整體設計 4、不斷完善的

31、網(wǎng)絡課程，拓展教學空間與時間 本課程的網(wǎng)絡教學 欄目豐富、內(nèi)容精彩、界面友好 。 公司理財 課程整體設計 5、積極開展多媒體教學，極大地豐富了教學信息 學校建設有 ERP、證券投資實訓室，配備了 300多臺電腦和 全套網(wǎng)絡設施，配備了全套多媒體教學設備，為學生通 過實踐活動提供了技術支持和設備支持。本課程在配備 有多媒體設備的實訓室進行教學，教師均能夠熟練制作 多媒體課件，本課程從 2003年開始全部用多媒體進行教 學。現(xiàn)代化的教學手段貫穿課程教學的始終，極大地豐 富教學信息。 公司理財 學習創(chuàng)造價值 主講 :鈄志斌 電話 :0578-2886129 單位 :麗水職業(yè)技術學院 八、考核方式 公

32、司理財 課程整體設計 本課程教學效果評價采取 過程評價 與 結果評價 相結合的方式， 全方位，從各個角度評價學生的職業(yè)能力。 公司理財 課程整體設計 一個全方位的考 核體系模型 公司理財 學習創(chuàng)造價值 主講 :鈄志斌 電話 :0578-2886129 單位 :麗水職業(yè)技術學院 九、特色與創(chuàng)新 公司理財 課程整體設計 1、一個創(chuàng)新點： 將真實企業(yè)的經(jīng)營活動融入到 “ 教、學、做 ” 各環(huán)節(jié) 公司理財 課程整體設計 2、三個方面的特色 本課程的特色主要體現(xiàn)在 一項活動； 二個結合； 三個層次。 公司理財 課程整體設計 （ 1）一項活動： “讀財經(jīng)新聞，學財務知識 ” 一項活動，主要是指創(chuàng)建條件，積

33、極推動學生自主實訓，重視學生職業(yè) 素質(zhì)的訓練； 活動載體：課程網(wǎng)站中的 “ 每周一練 ” ，由教師根據(jù)當前理財環(huán)境，企 業(yè)經(jīng)濟事件為背景材料，設計編寫實訓作業(yè)，周周更新，推動學生 自主實訓，培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)，增強學生的職業(yè)能力。 公司理財 課程整體設計 （ 2）二個結合： 一是教學內(nèi)容與企業(yè)實例相結合： 在整個課程設計中，我們十分注重將教學與現(xiàn)實的經(jīng)濟環(huán)境 和企業(yè)的經(jīng)營行為發(fā)生聯(lián)系。如具體的實訓、作業(yè)、基 本上都以現(xiàn)實的經(jīng)濟環(huán)境和真實的企業(yè)為背景展開教學 與實踐。 同時，將課程內(nèi)容按照崗位工作需求進行重新設計，以系統(tǒng) 化的實際工作內(nèi)容的作為主要教學內(nèi)容，課程的教學內(nèi) 容就是完成工作任務的過程；

34、教學過程就是指導學生完 成工作任務的過程，最終實現(xiàn)教學過程與工作過程的融 合。 公司理財 課程整體設計 二是課內(nèi)學習與自主學習相結合： 由于課堂教學受到教學時間、企業(yè)信息等條件的限制，課內(nèi) 學習往往是利用前期已整理好的實訓資料，而現(xiàn)實生活 中的經(jīng)濟現(xiàn)象千變?nèi)f化，若不能動態(tài)地根據(jù)經(jīng)濟形勢， 理財環(huán)境的變化而更新實訓內(nèi)容，則不能有效提高學生 的綜合能力。因此，必須將教學延伸到課堂之外。主要 是通過網(wǎng)絡等方式聯(lián)系師生，傳遞新的學習資源。其表 現(xiàn)形式，其活動載體主要有 “ 讀財經(jīng)新聞，學財務知識 ” 的 “ 新聞解讀 ” ；按實訓手冊開展的以完成特定任務的 “ 任務設計 ” ；課程網(wǎng)站上根據(jù)新形勢，新

35、信息編制整 理的 “ 每周一練 ” 。 公司理財 課程整體設計 （ 3）三個層次 三個層次是指學生實踐訓練分為三個層次。 公司理財 課程整體設計 第一層次：實訓作業(yè) 以某一企業(yè)真實信息為背景編制的單項實訓作業(yè)，主要在課 堂之內(nèi)完成，通過實踐掌握某專題下某一知識點的運用； 第二層次：實訓專題 以某一企業(yè)同一專題一系列的真實信息為背景編制的系列專 題實訓作業(yè)，即專題實訓。主要供學生在課外完成，通 過實踐，掌握該專題下所有知識點的綜合運用； 公司理財 課程整體設計 第三層次：頂崗實習 以完成某一企業(yè)特定任務為目的的頂崗實習。主要是學生離 校進入企業(yè)實習階段，按實習工作手冊到企業(yè)真刀實槍 地進行操練。具體實施方式是利用校外實習基地企業(yè)頂 崗實習以及工學交替中的暑期專業(yè)實踐中完成，或者是 學生在老師的指導下，開發(fā)服務產(chǎn)品，以承接企業(yè)項目 來完成。 公司理財 課程整體設計 歡迎各位專家批評指正！ 歡迎各位同學提出改進意見 ! 真誠地希望您留下寶貴的意見 !