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1、大班繪本故事：好餓的毛毛蟲設計意圖：好餓的毛毛蟲是一本眾所周知的英文童書，這本書的色彩非常艷麗，封面上大大的毛毛蟲馬上就能夠吸引孩子的眼光，老師可以借助這本繪本引導孩子熟悉星期、水果、色彩、食品名稱和胡蝶的成長歷程等，也可告知小朋友天天都有新的變化，每天都需要學習，就像毛毛蟲天天吃的東西都不一樣，固然也有有趣的小插曲，比方毛毛蟲吃多了會肚子痛等，小朋友很快就能夠理解，總之涵蓋的教育內容非常豐富，基于大班班幼兒的年齡特點及已有經驗，我設計了一節(jié)語言活動活動目標：1、通過繪本故事，讓幼兒了解蝴蝶的整個蛻變過程。2、發(fā)展幼兒的觀察能力和表達能力。3、萌發(fā)幼兒對大自然的探索興趣。活動分析重點：通過繪本
2、故事，了解蝴蝶的蛻變過程。難點：初步理解蝴蝶的蛻變過程是循環(huán)不止的?；顒訙蕚洌篜PT課件；繪本故事書；卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶圖片各一張；音樂；頭飾（毛毛蟲和蝴蝶）若干?；顒舆^程：一、觀看毛毛蟲破繭而出的Flash師：老師今天發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事情，是什么事情呢？小朋友們想不想看看？（想）師播放毛毛蟲破繭而出的Flash，并向小朋友提出問題師：小朋友你們看到了什么？（一個小男孩、毛毛蟲、蝴蝶）哦，我們看到了一個小男孩發(fā)現(xiàn)毛毛蟲變成了蝴蝶，這件事情有不有趣?。浚ㄓ腥ぃ┠俏覀儊砜纯戳硪粭l毛毛蟲變成蝴蝶的故事好不好？（好）二、集體欣賞故事好餓的毛毛蟲，引導幼兒觀察每一幅圖畫所表達的意思，并提出相應的
3、問題：（1）樹葉上躺著什么？（重點突出有一個卵）（2）毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導幼兒說出“啵”這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）（3）毛毛蟲都吃了哪些食物，它們的數量分別是多少？（隨著不同數量食物的出現(xiàn)進行10以內數的點數）（4）星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較）（5）毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它的房子叫什么名字？（重點讓幼兒認識“繭”）（6）從繭里出來的是什么動物？（適當制懸念，提高幼兒閱讀的興趣）三、完整講述故事教師再次完整講述故事，邊講述邊引導幼兒更加理解故事內容：毛毛蟲吃了幾天的食物
4、？吃了什么？又睡了幾天？最后變成了什么？四、利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環(huán)的過程）（1）引導幼兒仔細觀察貼圖紙，并為幼兒說明箭頭的作用，引領幼兒探索認知蛻變過程是循環(huán)不止的。（2）幼兒自主操作圖片，貼出蝴蝶的蛻變過程，教師巡回指導。組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。（3）請個別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。師幼小結：從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲，毛毛蟲每天不停地吃東西，吃得胖胖的，然后給自己造了一座叫做繭的小房子，它在小房子里睡了兩個多星期，從繭里鉆出來后，就變成了一只美麗的蝴蝶。五、結束游戲：毛毛蟲變蝴蝶師：蝴蝶怎么飛的？讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室
《好餓的毛毛蟲》教學設計
