2019年四年級(jí)語文上冊(cè)《提燈女神》課件4 語文A版.ppt

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,護(hù)理病人 協(xié)助手術(shù) 打針輸液 整理病房 ……,,25 提 燈 女 神,南丁格爾 英國(guó)人，出生于意大利。首創(chuàng)了科學(xué)的護(hù)理專業(yè)，是科學(xué)護(hù)理學(xué)和護(hù)理教育的奠基人，被稱為現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的創(chuàng)始 人。國(guó)際上稱這個(gè)時(shí)期為“南丁格爾時(shí)代”。,（1820—1912）,讀一讀，認(rèn)一認(rèn),看護(hù) 卑賤 繃帶 萌發(fā) 崎嶇 書籍 授予 勛章 污濁 包扎 杰出 貢獻(xiàn) 紗布 搖曳 大家閨秀 煥然一新 安然長(zhǎng)逝,多音字,,扎,zā,zhā,zhá,包扎 扎辮子,扎針 扎營(yíng),掙扎,看,,kān,kàn,看護(hù) 看管,看見 看書,自由朗讀全文，思考：,課文主要講了南丁格爾哪些事？,關(guān)于南丁格爾,1、對(duì)護(hù)理感興趣，熱愛護(hù)理 2、帶領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)去前線工作 3、出錢為病人創(chuàng)造良好的養(yǎng)病環(huán)境 4、被英國(guó)政府授予最高榮譽(yù)勛章 5、她的生日設(shè)立為“國(guó)際護(hù)士節(jié)” 6、設(shè)立“南丁格爾獎(jiǎng)”,默讀第1自然段，思考：,1、你能看出南丁格爾是個(gè)怎樣的人？ 2、從哪里看出來？劃出相關(guān)的詞句。,南丁格爾是個(gè)勇敢、熱愛護(hù)理工作的人。,有感情地朗讀,南丁格爾從小就對(duì)護(hù)理感興趣，鄉(xiāng)間度假時(shí)，常常跑去看護(hù)生病的村民。1837年，十七歲的南丁格爾去一所醫(yī)院學(xué)習(xí)護(hù)理。當(dāng)時(shí)，人們認(rèn)為護(hù)理工作是卑賤的職業(yè)，一個(gè)大家閨秀去當(dāng)護(hù)士，這需要多大的勇氣呀！,默讀2—4自然段，思考：,南丁格爾做了哪些事？ 哪件事情最讓你感動(dòng)？從中你體會(huì)到南丁格爾是個(gè)怎樣的人？,展開想象,當(dāng)傷員說：“( )”， 南丁格爾安慰道：“( )”。,有感情地朗讀——讀出感激之情,“燈光搖曳著飄過來了，寒夜似乎也充滿了溫暖……我們幾百個(gè)傷員躺在那里，當(dāng)她到來時(shí)，我們掙扎著親吻她浮動(dòng)在墻壁上的修長(zhǎng)身影，然后才滿足地躺回枕頭上。”,“提燈女神”,——南丁格爾在照顧傷員時(shí)無微不至，無私奉獻(xiàn)，帶給人溫暖、勇氣和希望。因此病人們用“提燈女神”來表達(dá)對(duì)她的感激和贊美。,榜樣的力量,勇敢、有愛心 熱愛工作 奉獻(xiàn)精神,南丁格爾哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？,南丁格爾 首創(chuàng)了科學(xué)的護(hù)理專業(yè)，是科學(xué)護(hù)理學(xué)和護(hù)理教育的奠基人，被稱為現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的創(chuàng)始 人。國(guó)際上稱這個(gè)時(shí)期為“南丁格爾時(shí)代”。,現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的誕生 與南丁格爾的貢獻(xiàn),這是護(hù)理工作的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是護(hù)理專業(yè) 化的開始,1820.5.12 英國(guó)人,出生于意大利 1850 德國(guó)護(hù)士訓(xùn)練班培訓(xùn) 1853 在倫敦成立看護(hù)所 1854-1856 克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中 1860 在圣多馬醫(yī)院開辦了第 一所正規(guī)的護(hù)士學(xué)校 1901 雙目失明 1910.8.13 逝世 1912 國(guó)際紅十字學(xué)會(huì)設(shè)立 “南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆保⒚?5月12日為“國(guó)際護(hù)士節(jié)”,,,,,南丁格爾（1820－1910）,,,,年輕時(shí)的南丁格爾,,南丁格爾來到前線救護(hù) 后，傷病員的死亡率從原 來的50%下降到2.2%。,克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中的南丁格爾,,,晚年的南丁格爾,,南丁格爾墓地,,南丁格爾獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)， 終身未嫁。,南丁格爾一生寫了大量的筆 記、報(bào)告和論著，代表作有 《醫(yī)院札記》和《護(hù)理札記》,,1820年5月12日…… 1853年…… …… 1937年 1854年秋天…… 1907年…… 1910年……,自由讀課文，劃出文中表示時(shí)間的詞語。 思考文中的寫作順序。,,,說說你眼中的南丁格爾是個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來？,讀課文第3、4、5自然段，說說人們 為什么用“提燈女神”來贊美南丁格爾？ 她有哪些不朽業(yè)績(jī)？,,,,,,,,,,,5月12日——南丁格爾——國(guó)際護(hù)士節(jié) “南丁格爾獎(jiǎng)”,