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九年級語文上冊 第四單元 18《童區(qū)寄傳》課件 魯教版五四制.ppt

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九年級語文上冊 第四單元 18《童區(qū)寄傳》課件 魯教版五四制.ppt

童 區(qū) 寄 傳,教學(xué)目的:,一、學(xué)習(xí)本文通過語言、動作描寫表現(xiàn)區(qū)寄性格特點的方法。 二、了解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫人方法。 三、學(xué)習(xí)區(qū)寄不畏強(qiáng)暴的斗爭精神,了解當(dāng)時社會的黑暗現(xiàn)實。,文學(xué)常識,閱讀分析,教師總結(jié),作業(yè)布置,教學(xué)目的,導(dǎo)入新課,童 區(qū) 寄 傳,·智勇雙全少年天子康熙擒鰲拜 ·胸懷大志彼得大帝 ·天資聰慧曹沖稱象 ·人間天使音樂神童莫扎特 ·謙遜有禮孔融讓梨 ·自由引導(dǎo)人民圣女貞德 ·冷靜沉著司馬光砸缸救友 ·崇尚自由“一休哥” ·一腔碧血夏完淳怒斥洪承疇 ·癲狂小神童徐渭,自古英雄出少年,回主頁,柳宗元:唐著名文學(xué)家,字子厚,河?xùn)|(山西)人,世稱柳河?xùn)|。因參加政治革新失敗貶為永州司馬,又遷柳州刺史,世稱柳柳州。與韓愈倡導(dǎo)古文運動,為唐宋八大家之一。他如韓愈一樣寫了許多書、序,同時又努力發(fā)展了人物傳記、山水記、寓言文等文學(xué)性很強(qiáng)的散文文體,創(chuàng)作出不少散文史上的名篇:傳記文有童區(qū)寄傳、捕蛇者說、段太尉逸事狀山水游記:永州八記(小石潭記)寓言散文:三戒(黔之驢永某氏之鼠)著有柳河?xùn)|集。,傳:,記錄某人生平事跡的文字。,找出描寫區(qū)寄處境險惡的句子,思考區(qū)寄在這種情況下是怎么做的,反映出他什么性格特點。,問題一,語言:,為兩郎僮,孰若為一郎僮耶?彼不我恩也;郎誠見完與恩,無所不可。(處驚不亂、沉著機(jī)智、善于隨機(jī)應(yīng)變),動作:,偽兒啼,恐栗,為兒恒狀 童微伺其睡,以縛背刃,力上下,得絕;因取刃殺之(沉著鎮(zhèn)定、靈活機(jī)智) 以縛即爐火燒絕之 復(fù)取刃殺市者(沉著果斷、意志堅強(qiáng)),思考:,面對陡起殺心的賊人,區(qū)寄說了這句話,他抓住賊人的什么弱點?其中原因可從文中哪些語句得到印證。,抓住強(qiáng)盜貪婪的弱點,利用他們之間的利害關(guān)系,機(jī)智冷靜地騙過對方。,市者良久計曰:“與其殺是僮,孰若賣之?與其賣而分,孰若吾得專焉?幸而殺彼,甚善!”,課文寫官府對區(qū)寄殺死兩個賊人的事層層上報是為了說明什么?大府為什么要“召視兒”?區(qū)寄不肯“留為小吏”,反映了他什么思想品質(zhì)?寫“鄉(xiāng)之行劫縛者”的反應(yīng)是為了什么?,問題二,區(qū)寄的行為得到州官、大府等的重視 不為富貴所動 這些都從側(cè)面突出區(qū)寄是個不同尋常的少年英雄,小結(jié):,問題三,二豪賊劫持 之墟所賣之 一人去為市 一人臥,植刃道上 即藏其尸 持童抵主人所 鄉(xiāng)之行劫縛者,回主頁,找出反映當(dāng)時社會 秩序混亂的語句,并作 簡要分析,朗讀課文,總結(jié),本文記敘區(qū)寄被綁架后,善于抓住時機(jī),趁強(qiáng)盜放松警惕,利用其貪婪心理,殺盜自救的故事,表現(xiàn)了他的機(jī)智勇敢和不畏強(qiáng)暴的斗爭精神;同時通過此事,暴露了當(dāng)時社會暴徒橫行,公然綁架兒童,殺人越貨,販賣人口的黑暗現(xiàn)實,反映當(dāng)時社會秩序混亂、民不聊生的狀況。,布置作業(yè):,穿越歷史的長河,在我們中華民族的歷史上,涌現(xiàn)出了許許多多的少年英雄。他們?yōu)榱酥腥A民族的興旺和強(qiáng)盛,進(jìn)行了不屈不撓的奮斗與拚搏;有的為了實現(xiàn)自己崇高的理想,舍生忘死,直到獻(xiàn)出自己年輕而又寶貴的生命。作為青少年的我們,今天應(yīng)該做些什么?,懇請各位同仁多提寶貴意見!,

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