【網(wǎng)站設(shè)計論文】談計算機(jī)專業(yè)PHP網(wǎng)站開發(fā)課程設(shè)計
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1、【網(wǎng)站設(shè)計論文】談計算機(jī)專業(yè)PHP網(wǎng)站開發(fā)課程設(shè)計 摘要:信息時代的到來在一定程度上促進(jìn)了高校計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)的改革,PHP網(wǎng)站開發(fā)課程作為計算機(jī)專業(yè)的必修課程之一,在提升學(xué)生使用計算機(jī)能力方面發(fā)揮了十分重要的作用。因此以下開展了高校計算機(jī)專業(yè)PHP網(wǎng)站開發(fā)課程設(shè)計的研究。首先,結(jié)合該課程在市場發(fā)展的趨向,設(shè)計PHP網(wǎng)站開發(fā)課程層次化教學(xué)目標(biāo)。其次,利用多媒體教學(xué)設(shè)備,基于就業(yè)導(dǎo)向規(guī)劃PHP網(wǎng)站開發(fā)課程教學(xué)計劃,提升PHP網(wǎng)站開發(fā)課程內(nèi)容規(guī)范化程度。最后,增設(shè)多元化PHP網(wǎng)站開發(fā)課程實踐活動,促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。 關(guān)鍵詞:高校計算機(jī)專業(yè);PHP網(wǎng)站開發(fā);課程設(shè)計
2、 PHP計算機(jī)編程技術(shù)發(fā)展至今,已經(jīng)廣泛地應(yīng)用至市場內(nèi)的各個行業(yè),不但具有廣闊的發(fā)展前景,同時具有龐大且專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊作為支撐。隨著技術(shù)的不斷更新?lián)Q代,造成了傳統(tǒng)的PHP網(wǎng)站開發(fā)課程教學(xué)模式無法與現(xiàn)代化社會下PHP技術(shù)的發(fā)展趨勢相匹配,盡管針對該課程已經(jīng)在不斷進(jìn)行教學(xué)方式方面的改革,但仍存在課程設(shè)計方面的問題有待解決[1]。由于計算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代速度較快,傳統(tǒng)的計算機(jī)專業(yè)教學(xué)方法、教學(xué)資源已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化社會背景下對教學(xué)提出的要求。為了提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生與市場發(fā)展的適配程度,下述將開展高校計算機(jī)專業(yè)PHP網(wǎng)站開發(fā)課程設(shè)計的研究,為培養(yǎng)一批實踐型應(yīng)用人才提供正確的培養(yǎng)方
3、式。 1高校計算機(jī)專業(yè)PHP網(wǎng)站開發(fā)課程框架 基于上述分析計算機(jī)技術(shù)在市場的發(fā)展趨勢,結(jié)合PHP網(wǎng)站開發(fā)課程目前的授課方式,以下將進(jìn)行高校該課程教學(xué)框架的設(shè)計。如下圖1所示。如上述圖1所示,為高校計算機(jī)專業(yè)PHP網(wǎng)站開發(fā)課程的基礎(chǔ)框架,首先在對應(yīng)的教學(xué)活動開展之前,應(yīng)設(shè)立對應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)不同學(xué)生的實際情況,對學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù),采用設(shè)立教學(xué)資源平臺的方式引導(dǎo)學(xué)生開展對應(yīng)的課前預(yù)習(xí)工作,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,實現(xiàn)應(yīng)用型計算機(jī)人才的培養(yǎng)[2]。 2設(shè)計PHP網(wǎng)站開發(fā)課程層次化教學(xué)目標(biāo) 基于上述分析的PHP網(wǎng)站開發(fā)課程具有的特
4、點,結(jié)合該課程在市場發(fā)展的趨向,采用設(shè)計層次化教學(xué)目標(biāo)的方式,為課程設(shè)計奠定良好的基礎(chǔ)[3]。分析有關(guān)教育部門提出的教學(xué)大綱要求,依照“總分”的方式將課程教學(xué)目標(biāo)分成總體學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、單元課程教學(xué)目標(biāo)及對應(yīng)專業(yè)知識點難易程度教學(xué)目標(biāo)。首先,依照總體教學(xué)任務(wù)的要求,從提升學(xué)生對社會認(rèn)知程度的方面,開展總體學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計。在課前,教師應(yīng)進(jìn)行前期的計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用情況的市場調(diào)查,根據(jù)計算機(jī)行業(yè)對PHP技術(shù)人才的需求程度,進(jìn)行總體課程的內(nèi)容的建設(shè)。在每堂課開始之前,教師可采用錄制微課視頻的方式為學(xué)生提出對應(yīng)的預(yù)習(xí)資料,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況開展對應(yīng)的預(yù)習(xí)工作,進(jìn)而可起到促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)完
5、成的作用。其次,基于總體學(xué)期教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的基礎(chǔ)上,將單元學(xué)習(xí)目標(biāo)從學(xué)生認(rèn)知、學(xué)生情感表達(dá)、學(xué)生上機(jī)技能要求3個方面,實施對應(yīng)的設(shè)計[4]。課堂上,教師根據(jù)當(dāng)堂課的教學(xué)要求,采用提出問題的方式,引發(fā)學(xué)生對于當(dāng)堂課知識點的思考,要求學(xué)生在正確的引力引導(dǎo)下,掌握PHP技術(shù)的基本應(yīng)用方法,了解該技術(shù)在未來5~8年的發(fā)展趨向,指導(dǎo)學(xué)生依照自身的興趣愛好,對自身未來發(fā)展進(jìn)行大致的規(guī)劃。最后,將章節(jié)知識點進(jìn)行細(xì)分,根據(jù)不同章節(jié)對學(xué)生提出的不同要求,要求學(xué)生可以獨立設(shè)計數(shù)據(jù)庫,可進(jìn)行簡單的游戲編程,明確學(xué)習(xí)中的重點思想,接受技術(shù)的內(nèi)在開源思想,引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)可以切實際的解決一些學(xué)習(xí)上或生活上的問題,養(yǎng)成學(xué)生
6、利用網(wǎng)絡(luò)解決問題的良好習(xí)慣。除此之外,可采用設(shè)置課前考試的方式,掌握學(xué)生的前期計算機(jī)基礎(chǔ)能力,了解學(xué)生對于計算機(jī)學(xué)習(xí)的主要側(cè)重點,結(jié)合學(xué)生對未來發(fā)展的大致規(guī)劃,針對不同能力的學(xué)生設(shè)定不同程度的學(xué)習(xí)目標(biāo),例如,對于從事程序設(shè)計行業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中側(cè)重于對學(xué)生的編程知識教學(xué),對于從事技術(shù)開發(fā)類的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中側(cè)重于對其的技術(shù)來源、技術(shù)發(fā)展、大數(shù)據(jù)分析方面的教學(xué)。在滿足學(xué)生個性化發(fā)展的同時,對學(xué)生未來就業(yè)規(guī)劃提供相關(guān)幫助。 3基于就業(yè)導(dǎo)向規(guī)劃PHP網(wǎng)站開發(fā)課程教學(xué)計劃 根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求,開展基于就業(yè)導(dǎo)向規(guī)劃PHP網(wǎng)站開發(fā)課程教學(xué)計劃研究。首先分析傳統(tǒng)的高校計算機(jī)PHP網(wǎng)
7、站開發(fā)課程的教學(xué)計劃是根據(jù)對應(yīng)教材的章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行制定的,該課程中出現(xiàn)的一系列專業(yè)的語法、編譯規(guī)則、程序框架結(jié)構(gòu)均從淺至深、由簡至難進(jìn)行講解的,根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)計劃的安排,在教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)某一網(wǎng)站的制定功能講解不全面,造成學(xué)生對于課堂中專業(yè)知識點的理解出現(xiàn)偏差,從而使教學(xué)規(guī)劃與市場發(fā)展出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象,導(dǎo)致最終的教學(xué)效果較差,在后期步入工作崗位中,難以結(jié)合項目實際需求進(jìn)行對應(yīng)的設(shè)計[5]。因此,在傳統(tǒng)教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上,對網(wǎng)站項目設(shè)計學(xué)習(xí)中的知識點進(jìn)行詳細(xì)劃分。采用劃分單元學(xué)習(xí)模塊的方式,讓學(xué)生掌握到PHP課程學(xué)習(xí)的關(guān)鍵方向。其次,對于教學(xué)中的網(wǎng)站,教師可采用將網(wǎng)站框架拆分的方式,將網(wǎng)站框架具體化處理
8、,并采用錄制對應(yīng)區(qū)域視頻的方式,提高學(xué)生網(wǎng)站框架的理解,結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的理解程度,在課堂上劃分對應(yīng)的討論小組,教師對不同的討論小組,隨機(jī)拋出不同的問題,通過小組之間的討論,尋找問題的答案,為教師提出對應(yīng)設(shè)計成果,教師可直接在課堂上進(jìn)行小組設(shè)計程序的現(xiàn)場演示,由其他討論小組分析程序中存在的問題。建立對應(yīng)的網(wǎng)站設(shè)計框架,輔助學(xué)生對于網(wǎng)站開發(fā)課程的學(xué)習(xí)。同時,結(jié)合當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,教師可采用多種渠道,為學(xué)生提供市場中計算機(jī)企業(yè)的真實項目設(shè)計案例,采用案例式教學(xué)方法,提高理論知識與市場發(fā)展趨勢的契合程度,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后,利用多媒體教學(xué)設(shè)備,隨機(jī)選擇市場內(nèi)企業(yè)的登錄網(wǎng)
9、站,分析網(wǎng)站中所含的單元模塊、檢索模塊及產(chǎn)品介紹等多個模塊,依照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有針對性地為學(xué)生提供講解[6]。即使在上述學(xué)習(xí)中出現(xiàn)某一模塊的學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏差的問題,但仍不會影響整體的教學(xué)效果,可結(jié)合線上教學(xué)的方式,利用課下時間對指定學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。采用上述多元化的方式進(jìn)行課程計劃的規(guī)劃,可有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,不但能加深學(xué)生對于網(wǎng)站設(shè)計的了解程度,同時在學(xué)習(xí)中可提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力, 4提升PHP網(wǎng)站開發(fā)課程內(nèi)容規(guī)范化程度 基于上述開展的基于就業(yè)導(dǎo)向規(guī)劃PHP網(wǎng)站開發(fā)課程教學(xué)計劃,開展提升PHP網(wǎng)站開發(fā)課程內(nèi)容規(guī)范化程度的研究。首先,進(jìn)行PHP網(wǎng)站開發(fā)課程體系
10、的研究,一般高校內(nèi)的該課程通常從網(wǎng)頁藝術(shù)設(shè)計、網(wǎng)頁基礎(chǔ)制作、PHP編程設(shè)計方面開展教學(xué),為了滿足學(xué)生的個性化需求,在課前,可采用開展教師調(diào)研活動的方式,實現(xiàn)教師之間的交流,有機(jī)地整合多種渠道的教學(xué)資源,提高教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量性,將網(wǎng)頁P(yáng)HP編程教學(xué)內(nèi)容從網(wǎng)頁前端設(shè)計、中端功能模塊設(shè)計、后端網(wǎng)頁管理設(shè)計三個方面開展設(shè)計。其次,整合教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫中的多種教學(xué)資料,采用大數(shù)據(jù)處理的方式,對資料的可使用性進(jìn)行評估,與市場匹配程度較低的教學(xué)資源進(jìn)行自動刪除,同時結(jié)合云端數(shù)據(jù)處理技術(shù),對教師每次上傳的教學(xué)資料均給予評估處理,評估結(jié)果較低的資料,將二次返還給對應(yīng)的專業(yè)教師,教師需進(jìn)行教學(xué)資源的二次調(diào)研或整理。最
11、后,應(yīng)加大校園中信息化建設(shè)的資金的投入,提升網(wǎng)絡(luò)在校園的覆蓋程度,建立PHP課程教學(xué)資源共享平臺,依照現(xiàn)代化社會背景下為PHP課程教學(xué)提供的便利條件,采用大數(shù)據(jù)處理技術(shù)對多個教師上傳的教學(xué)資源與市場計算機(jī)行業(yè)發(fā)展趨勢進(jìn)行綜合性評估,平臺上可顯示不同教師的教學(xué)資源及資源評估報告,學(xué)生可結(jié)合當(dāng)堂課的教學(xué)重點及自身的薄弱點,有選擇性地下載資源,切實際的滿足學(xué)生對于多元化教學(xué)資源的需求程度,符合當(dāng)下學(xué)生的個性化發(fā)展,提高了教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范化程度。采用上述經(jīng)過優(yōu)化的教學(xué)資源不但可以提升學(xué)生對于PHP網(wǎng)站開發(fā)課程學(xué)習(xí)的主動意識,有效地拓展了學(xué)生的知識面,同時可促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)的完成[7]。
12、 5增設(shè)多元化PHP網(wǎng)站開發(fā)課程實踐活動 結(jié)合校企合作教學(xué)制度,增設(shè)多元化PHP網(wǎng)站開發(fā)課程實踐活動,提升學(xué)生的上機(jī)操作及動手實踐能力[8]。一方面,根據(jù)學(xué)生對于自身的發(fā)展規(guī)劃,在校園內(nèi)聯(lián)合企業(yè)建立對應(yīng)的網(wǎng)站開發(fā)基地,調(diào)派企業(yè)員工為學(xué)生進(jìn)行一對一的線下上機(jī)指導(dǎo),結(jié)合企業(yè)的真實項目案例及正在開發(fā)的編程類項目,由學(xué)生根據(jù)自身的專業(yè)能力,進(jìn)行企業(yè)項目的對應(yīng)設(shè)計,并將最終設(shè)計成果上傳至教學(xué)平臺進(jìn)行云端數(shù)據(jù)的評估,為了促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展,可將學(xué)生的設(shè)計成果作為后期評價學(xué)生的關(guān)鍵指標(biāo)。另一方面,開放計算機(jī)實踐實驗室,將傳統(tǒng)的封閉式教師調(diào)研實驗室進(jìn)行開放處理,并隨機(jī)指定項目場景。一方面
13、有助于提升實踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,另一方面,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多元化渠道。 6結(jié)束語 隨著信息時代的到來,計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)在市場各個行業(yè)中普及。進(jìn)而高校的計算機(jī)課程受到相關(guān)部門的關(guān)注?;诖宋恼聫慕虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源、教學(xué)方法、教學(xué)實踐基地等方面,開展了高校計算機(jī)專業(yè)PHP網(wǎng)站開發(fā)課程設(shè)計的研究。通過對PHP網(wǎng)站開發(fā)課程的完善,有效地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的主動意識,盡管本文設(shè)計的課程體系在實際應(yīng)用中已經(jīng)取得了一定的成績,但在后期的發(fā)展中,仍需要以滿足學(xué)生個性化發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識為基礎(chǔ),建設(shè)相對完善的計算機(jī)教學(xué)體系,為社會培養(yǎng)一批應(yīng)用型人才提出正確的育人模式。
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