[和而不同止于至善]順天致性和而不同

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1、[和而不同，止于至善]順天致性和而不同 　　德興小學，位于享譽“廣東第一鎮(zhèn)”——布吉之西環(huán)路德興花園內(nèi)，創(chuàng)辦于1997年，占地面積17056平方米，建筑面積8930平方米。學校現(xiàn)有教職工70名，學生1234名，班級24個。原是一所村辦小學，新世紀之初，適逢新課改之呼聲風起云涌，學校審時度勢，攫取儒家傳統(tǒng)理念之精華。以“和而不同，止于至善”為學校辦學指導思想。十五載砥礪創(chuàng)新，不息求索，逐漸凝練成“和善教育”校園文化特色品牌?！　∫?、和善理念：和而不同。止于至善　　學校地處深圳市原“關內(nèi)”“關外”的分界線，人口密集，人員復雜，家長的教育觀念參差不齊，學生的思想和行為由于受社會環(huán)境的影響，出現(xiàn)了

2、多元化和復雜化的傾向，亟待進一步規(guī)范和引導，學習動力有待進一步加強。在此背景下，學校結合龍崗區(qū)“和諧教育”發(fā)展之路，重新審視學校校情，從孔子之“君子和而不同”及朱熹之“言明明德、親民，皆當至于至善之地而不遷”的精辟論述中，攫取“和而不同，止于至善”之要義，并付之以時代意義：　　“和而不同”，其寓意是“和合共生，個性發(fā)展”：　　“止于至善”，則解讀為“和善至美，潤澤生命”。　　“和而不同，止于至善；和善興德，德興和善?！薄昂蜕平逃背蔀榱说屡d小學的品牌標志，成為了課改新形勢下學校再發(fā)展的指導思想，成為了德興人為之孜孜不倦、不息奮斗的教育理想與發(fā)展愿景。這是一種以生為本、和善發(fā)展的教育路徑，是一種

3、個性化的“和善教育觀”?！　?.和善學生觀：和合共生，本質(zhì)向善?！昂汀笔谴嬖?，　“向善”是本質(zhì)。對于每個學生個體來說，優(yōu)點與缺點，進步與落后，是共生共存的客觀存在，每個孩子都有要求進步、積極進取的“向善”本性?！　?.和善教育觀：和而不同，相待和善?！昂汀笔钱愅?，“和善”是態(tài)度?！跋蛏啤笔墙處煛W生、家長人際之間、人與社會和人與自然之間和諧相處的基礎，但在處理師生關系、家校關系、同學關系等各種教育關系時，更應關注差異、尊重差異，做到善待他人，善待自然，善待社會。　　3.和善發(fā)展觀：和諧合作，至于至善?！昂汀笔沁^程，“至善”是追求。“至善”就是完美，“至善”是永無止境的追求。在這個合作的時代，無

4、論是個體發(fā)展還是團體發(fā)展，離開求同化異的和諧合作都是不可能的。　　二、和善路徑：和睦共生，自成一統(tǒng)　　(一)全面育人，創(chuàng)設激勵向善的和諧氛圍　　1.美化校園，創(chuàng)設向善環(huán)境。為打造和善教育品牌，我校致力于打造文化韻味之校園。如今德興校園，充滿生機。蘊含文化氣息。舉目校園，樹蔥、花美、景雅，小橋流水，景點小品，布局精巧，裝飾雅致。它不僅潛移默化地影響著師生，也同化著師生、愉悅著師生。學校的一草一木，一山一石，一墻一廊。無不浸潤著濃郁的“和諧向善”的文化氣息。這其中，有綠意盎然之植物園：有包羅萬象之文化墻：有鐫刻文化核心理念之巨石，上書“和而不同，止于至善”；有溫馨可人之親子園。運動區(qū)、教學區(qū)、辦公

5、區(qū)、休閑區(qū)布局合理；綠樹、草坪、鮮花、盆景錯落有致，清新的空氣傳送著書聲、鳥鳴，形成和善之校園文化環(huán)境，讓人流連忘返，樂學其間?！　?.友好人際，營造和善關懷。首先，我們從創(chuàng)設和善的管理制度入手，匯集成《德興小學管理章程》一書。學校管理制度既有剛性的要求，又有溫馨的人性關懷，從而實現(xiàn)同事之間、干群關系的和睦、友善、和善共融。其次，我們提倡老師以“和善”文化，教育、引導學生與人為善、善待自己、善待他人，像熱愛自己的子女一樣熱愛學生，并且要了解、相信、尊重、激勵、友愛每一個學生，讓學校成為一個溫馨和睦的家園?！　?.開展活動，涵養(yǎng)和善個性。我校大力開展異彩紛呈的“和善教育”校園文化主題活動，升華“

6、和善教育”校園文化內(nèi)涵。以學生為主體的校園文化活動項目有記者站、廣播站、田徑隊、合唱團、舞蹈隊、小小書法家等：以教師為主體的校園文化活動項目如教師論壇、“校園鍛煉日”等；以展示為主體的特色文化活動如藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書月等展示活動。我們還創(chuàng)辦了《和善德興》?？A校園文化成果。　　4.立足課堂，體現(xiàn)至善追求。課堂是學校教書育人的主陣地。在“和善教育”理念指引下，我校立足課堂，構建和諧互動的學習氛圍。一方面從建立新型的師生關系入手，逐步形成民主、平等、和諧、友善的課堂文化：另一方面，學校加大課堂教學改革的力度，提倡教師不斷改進課堂教學的形式和手段，使學生的學與教師的教更為協(xié)調(diào)?！　?二)和諧合

7、作，凝聚追求至善的教育合力　　1.夯實專業(yè)成長，培養(yǎng)至善之師。我校十分重視教師的專業(yè)成長，通過專業(yè)成長檔案袋、青藍工程、名師工作室、科研培訓等形式，多方面、分層次、高標準提高教師專業(yè)隊伍。我們還通過大力開展教育科研，鍛造教師的教育智慧。在“十五”和“十一五”期間，我校先后承擔了國家、省、市、區(qū)級立項課題21個，均已順利結題，并先后開發(fā)出《讓復習課煥發(fā)活力》等7套校本教材。學校也成為教師成長進步的搖籃，近幾年來，我校共培養(yǎng)出5位正副校長，16位學校中層干部，為兄弟學校培養(yǎng)和輸送了大批管理人才和教學骨干。　　2.穩(wěn)固安全之本，護航和善之舟。我校積極實踐區(qū)教育局推行的安全管理“一崗雙責”制，相關經(jīng)驗

8、師做法得到區(qū)教育局安全辦的充分肯定。由我?！爸贫冉ㄔO行動研究”課題組制定的《德興小學安全管理制度》成為眾多兄弟學校修訂安全管理制度的參考文本，學校安全工作成效明顯。學校還高度重視財務和國有資產(chǎn)的安全管理，通過組織學習《廉潔從教指引》、推行陽光校務，切實保障學校領導班子和教師隊伍廉潔、健康、安全發(fā)展?！　?.融洽家校社區(qū)，彤成和善合力。我們通過建立家校聯(lián)系機制，以家長會、校訊通等為依托，及時與家長進行聯(lián)系，并邀請家長建言我校發(fā)展。和善教育理念也吸引了家長的參與，63名學生家長白發(fā)組建了德興小學家長義工隊，他們與校團委、校級家委會密切聯(lián)系，自發(fā)地為德興小學的教育教學提供“和善”服務，從而實現(xiàn)了家校和諧。我校處于德興花同社區(qū)內(nèi)，我們利用花同小區(qū)的優(yōu)勢，通過發(fā)動社區(qū)，對學生進行安全教育活動：邀請社區(qū)民警到學校擔任校外法制輔導員等形式，與社區(qū)密切合作，雙贏共長。我們還積極與駐守學校附近的武警七支隊進行“軍民共建”活動、邀請街道消防中隊到學校參與緊急逃生演練等，實現(xiàn)周邊社會資源的利川最大化，擴大了和善教育的文化影響力。