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1、 一年級下冊語文期末試卷分析
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一年級下冊語文期末試卷分析
一、測試成績分析
本班現(xiàn)有50人,全部參加了考試,總分46分,人平均96.96分,優(yōu)秀人數(shù)50人,優(yōu)秀率100%,及格人數(shù)50人,及格率100%。本次測試比較滿意,但也有不足的地方。
二、試題結(jié)構(gòu)和特點
結(jié)構(gòu):本試卷包括五大題:第一大題開心練習(xí),第二題日積月累第三題是句子練習(xí),第四題是閱讀天地,第五題寫話練習(xí)。
特點:1、突出基礎(chǔ)知識。從知識點上看,覆蓋面廣,對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改
2、造。2、體現(xiàn)知識綜合。
三、典型錯例分析:
1、錯誤率最高的是第三題連詞成句,有的是順序顛倒,有的沒寫標(biāo)點符號,有的丟字少字。
2、第五題寫話練習(xí),學(xué)生有的開頭沒有寫是哪一天?有的敘述不完整,十分較多。
3、其余錯誤都由于學(xué)生粗心所致。
四、反思與對策
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上,學(xué)生的審題不夠認真,粗心馬虎等,是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果,應(yīng)當(dāng)引起重視。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì),它將使學(xué)生受益終生。
2、加強易錯易混淆概念的辨析。
從卷面上看,不論是在漢語拼音還是在識字、課文,都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。
3、在平常教學(xué)中,我們要加強對比練習(xí),讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
隨著課程改革的的不斷深入,在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型,如圖文題,短文閱讀題,及綜合運用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看,學(xué)生這方面的能力較薄弱,原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強。因此,在今后的教學(xué)中,教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績看,還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此,在日常的教學(xué)中,必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對這部分學(xué)生要有所偏愛,及時給予補缺補漏,以保證不同的人
4、都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5、在寫話方面,堅持每天寫日記,為寫作打基礎(chǔ),使學(xué)生的寫作水平逐步提高。
總之,本次對學(xué)生完成的情況來看,總體上比較好,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實。
五、今后改進教學(xué)策略
1、更加重視書寫端正、規(guī)范,卷面整潔。
2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細審題、仔細答題、仔細檢查。
3、注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識,而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。
4、加強閱讀訓(xùn)練,提高閱讀方法。
5、重視詞語的積累,增大閱讀量,提高說話、寫話的能力。
一年級下冊語文期末試卷分析2
期末考試已經(jīng)結(jié)束了,看到我班的成績,有喜悅,也有憂慮。為了更好地服務(wù)于學(xué)生,現(xiàn)對本
5、次的試卷進行一下分析:
從這次考試中我看到了我在平時的教學(xué)中有兩個疏忽,
一是對一些題型的疏忽,比如試卷第四題是一字組多詞,也就是一個字要組三個詞語,在平時我訓(xùn)練過組詞,但并沒有訓(xùn)練一字組多詞的題目。這個題出錯的較多。今后這種類型的題目要著重訓(xùn)練一下。從這個題目上也可以看出我們的學(xué)生的不靈活,做題的死板。其實并不能怨學(xué)生死板,學(xué)生的死板是老師教出來的。因此在今后的教學(xué)中我要特別注意這一點,千萬不能把學(xué)生從一個模子里造出來。這是我對一些題型的疏忽。
二是對一些學(xué)生的疏忽。有些學(xué)生平時表現(xiàn)不錯,我自己也一直認為他沒問題。可是最后經(jīng)受不住考驗,本來你認為應(yīng)該考好的并沒有考好。比如我班的梁澤清,
6、楊金坡,這兩個學(xué)生上課時非常活躍,作業(yè)完成的也非常快,可就一個毛病:馬虎。在這個問題上我有點疏忽,這次考試雖然考得還可以,但這樣的成績并不是他倆的真實水平。一年級的學(xué)生就是一張白紙,你給他說了的事情他是忘不了,但是你疏忽了的事情他是不會轉(zhuǎn)彎。疏忽這個問題我一定要引以為戒。
從整個試卷的題型來看,學(xué)生基礎(chǔ)知識做得不錯,但在能力題上失分較多,在今后學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的重點上應(yīng)向能力題上傾斜,多注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
從這次考試中我還總結(jié)出我們班的兩個亮點:一是對單個題型進行了專題訓(xùn)練,取得了很好的效果。比如考試之前我對寫筆順,組詞這兩個題型進行了專題訓(xùn)練,因為開始時有些學(xué)生的筆順總是寫不對,尤其是一些特殊
7、的字更不容易記住,通過專題訓(xùn)練后,學(xué)生對筆順不再陌生,從考試的情況來看效果還是不錯。還有一個題型就是組詞,其實你讓學(xué)生口頭組詞沒問題,組的詞也挺好,可寫到紙上就不行了,因為他們不知道組詞的格式,在沒有訓(xùn)練之前很多同學(xué)把組詞的格式寫錯。訓(xùn)練之后寫錯的情況就極少了。
再一個就是對個別的學(xué)生進行了訓(xùn)練。我們班的舒雅琪,她就是拼音和組詞掌握得不好,我就利用空余時間對她進行了輔導(dǎo),專門輔導(dǎo)她拼音和組詞。最后收到的效果還是不錯,這次考試她語文考了104分。
當(dāng)然,今后的路還很長很長,我們不僅要吸取成功的經(jīng)驗,更應(yīng)該接受失敗的教訓(xùn),只有揚長避短才能取得較好的效果。
一年級下冊語文期末試卷分析3
本
8、次抽樣了93份試卷進行統(tǒng)計比較分析,從抽樣試卷總體情況來看,較滿意的,抽樣試卷按好、中、差三等,人評分88.95分,優(yōu)秀率55.6%,及格率97.8%。從學(xué)生答卷來看,95%以上的學(xué)生字跡工整,書寫規(guī)范,卷面干凈從這說明教師在平時教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、試卷結(jié)構(gòu)
1、考察學(xué)生知識的全面性。一年級語文全面考察學(xué)生綜合知識素養(yǎng),既重視考察學(xué)生基礎(chǔ)知識素養(yǎng),又重視考察學(xué)生分析,解決問題的能力。測試內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型。
2、試題總的來說難易適中,但有個別題目有點偏難。
二、答卷情況
答題情況看,從學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實。但把下面的詞語排成一句通順的話,照樣子
9、,寫一寫比較薄弱。以下就答卷情況進行分析。
第一題:把下面的音節(jié)補充完整,學(xué)生完成的較好,失分率25%。
第二題:看圖讀音節(jié),照樣子連一連、學(xué)生完成的好,失分率5%。
第三題:看拼音寫漢字,本題得分率98%,說明學(xué)生生字掌握的好。
第四題:比一比,再組詞,本題得分率99%,說明老師平時訓(xùn)練組詞多,學(xué)生掌握的好。
第五題:選字填空,得分率80%,說明學(xué)生對量詞座、位、片、這幾個詞有點模糊。
第六題:寫出意思相反的詞得分率95%,有些學(xué)生不知道“有”的反義詞是什么。
第七題:照樣子,寫一寫,偏難。加偏旁變新字,再組詞,有點超綱,多是二類字,根據(jù)大綱二類字只要求認,不要求寫。
第八題
10、:照樣子,把下面的詞語排成一句通順的話,偏難,得分率50%。對于剛接觸句子的一年級學(xué)生來講,詞語不能太多排成一句話。
第九題:按課文內(nèi)容填空。得分率70%。大綱要求背誦的課文學(xué)生都會填,沒有要求背誦的課文失分率較高,因為有二類字不會寫。
第十題:看圖寫句子,得分率98.5%,學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意,能通順的組織和準(zhǔn)確的表達語言。
三、檢測內(nèi)容
一年級上冊語文教材:
拼音。把音節(jié)補充完整,看拼音寫漢字,看圖讀音節(jié),照樣子連一連。
組詞。選字填空,寫出意思相反的詞
句子。按課文內(nèi)容填空,看圖寫句子。
四、教學(xué)建議
對本套試卷和學(xué)生答題情況進行分析之后來看,我們認為在改進教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中有以下幾個方面需要重視:
1、在平時教學(xué)中,要加強學(xué)生口頭表達能力的訓(xùn)練,能夠使學(xué)生把心里所想的,準(zhǔn)確的表達出來。在加強說話引導(dǎo)學(xué)生的同時,逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫下來。
2、在平時教學(xué)中,要注重知識的積累,擴大學(xué)生知識面,增加學(xué)生的閱讀量,背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中,積累好詞句用本子摘抄下來。
3、在平時教學(xué)中,教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習(xí)慣。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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