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1、團結(jié)友愛，和睦相處 請思考： 一滴水 如何才能不干涸？ 培養(yǎng)集體意識和集體榮譽感，要懂得什么是集體， 懂得個人與集體的關系，正確認識自己在集體中的位置 和作用，認清自己對集體的責任和義務，從而自覺地關 心集體、愛護集體，并把自己的言行與集體榮譽聯(lián)系起 來，把自己融合于集體之中，最終把集體目標內(nèi)化為個 體目標。 我是水滴，集體是大海 馬克思 “ 只有在集體中，個性才能獲得全面發(fā)展其才能的手 段 ” ， “ 一個人的發(fā)展取決于和他直接或間接進行交往的其 他一切人的發(fā)展 ” 。 心理學家勒溫： 一個人的行為是個性與環(huán)境中各種力量相互作用的結(jié)果， 班級集體是學
2、生個性所處環(huán)境，情景力場，它影響著學生的 行為及個性心理特征、道德規(guī)范和行為準則。 教育家馬卡連柯： 每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應 當是給予集體的一種影響。 名人名言 團隊精神是一個班的靈魂 。 如果沒有了它 ， 那這個班 ， 這一個集體 ， 就將會變成一盤散沙 。 這就如沒有柱的房子 ， 經(jīng)不起風吹雨打 ， 用手一推 就會倒下了 。 現(xiàn)在我們班的情況就跟那房子差不多 ， 經(jīng)不起多少的考驗 。 因為我們班還有不少人缺乏團隊精神 ， 集體榮譽感和刻苦學習的精神 。 我 們每一個同學就如房子的一塊磚頭 ， 每一塊磚頭都必須要堅硬 ， 牢固
3、 ， 才 能使墻立在地上 ， 即使風吹雨打也不倒 。 但現(xiàn)在有一部分同學因成績不理 想 ， 常常去干擾其他同學的學習；另一部分同學就是自己各方面都做得很 好 ， 但沒有去幫助需要幫助的同學 。 我們不要只顧自己 ， 而應盡自己的能 力去幫助別人 。 千萬不要放棄這房子的任何一塊磚頭 。 集體榮譽感和團隊精神就如房子里的石柱一樣 ， 把整一個房子撐著 ， 使它屹立不倒 。 我們應該每一分每一秒都想著這個班集體 ， 什么是可以做 的 ， 可以為它增光；什么是不可以做的 ， 對它會造成損害 。 我們應該把這 個班集體搞得有聲有色 ， 讓所有人都知道我們是優(yōu)秀的 。 其實我們并不比別人笨
4、， 而是我們沒有抓緊自己 ， 沒有盡自己最大的 努力 ， 沒有把精力集中到學習上 ， 沒有把自己的榮譽和集體的榮譽連在一 起 。 我們應團結(jié)友愛 ， 互相幫助 ， 一起去克服困難 ， 攜手去創(chuàng)造一個優(yōu)秀 的班集體 。 同學： “ 團結(jié)就是力量 。 ” 這句耳熟能詳?shù)脑拺撊魏稳硕悸犨^了 。 對一個班集體 而言 ， 這是最基礎 、 最明確的宗旨 。 團結(jié)的力量從何而來 一 .同學間的互助互愛 。 這是使班集體團結(jié)必不可少的一點 。 然而我們班出現(xiàn)的那些排斥 、 歧視同學的 過分行為完全跟團結(jié)是背道而馳的 。 試問歧視生根 ， 團結(jié)何在 ？ 難道 1班
5、的同學不 認為這種行為是可恥的 ， 而是光榮的嗎 ？ 每個人都有自己的尊嚴 ， 故意去踐踏他 人的尊嚴 ， 難道就是 1班的同學樂意做的事嗎 ？ 如果真是如此 ， 我們豈不是一幫毫 無良知的流氓 ？ 如果嘲弄 、 欺負同學只是為了娛樂 ， 這不僅是可恥的 ， 更是自私 的 。 你們沒有易地而處想過別人的感受 ， 只是為了笑一笑 ， 可知別人的內(nèi)心有多 難受嗎 ？ 二 .為集體服務 、 為集體爭光 。 這會使班集體團結(jié)得到升華 。 同學們要樂意為班集體服務 ， 才有可能爭光 。 如果一個學生眼里沒有自己的班集體 ， 只愛顧著自己的事 ， 對做出損害班集體榮 譽的事毫不在乎 ， 為班集體干
6、點事覺得吃虧 說到底也是自私 。 自私是多么可怕 ！ 它足以令一 個班集體象一盤散沙 。 希望我們 1班的同學們 剔除自私心 ， 用一顆真誠的心愛著自己的班集體 ， 讓這盤沙凝聚起來 ！ 如果我們再去歧視同學 ， 那么我們就不會有一個團結(jié)友愛的集體 ， 我 們就不會再一起進步向上 ！ 大河有水小河滿 ， 小河無水大河干 ！ 我們能同 在一個班集體 ， 這是我們的緣分 。 我們應該珍惜這份緣分 ， 珍惜這份友誼 。 我們應該團結(jié)互助 ， 一起努力向前 ！ 讓所有人都知道一年 （ 1） 班是一個 團結(jié)的大家庭 ！ 集體是大眾力量的凝聚 ， 集體是聰明才智
7、的結(jié)晶 ， 集體的成敗取決于 每一個個體 。 我們只有熱愛集體 ， 才能發(fā)揮自己的作用 。 在這個世界上的每一個人都是平等的 。 如果讓歧視這種不良的風氣在 班中形成了 ， 那樣我們這個班就不再有凝聚力 ， 就會如有一盤散沙 ， 風一 吹就散了 。 一個集體的團結(jié)就不只是個人或數(shù)個人的團結(jié)而已 ， 一個集體 與每一個人都是密切相關的 ， 集體的團結(jié)也是要靠每一個人的 。 所以 ， 從 你做起 ， 從我做起 ， 伸出你充滿愛心的雙手 ， 關心幫助班中需要幫助的同 學 ， 并為集體的榮耀爭一口氣 。 有凝聚力的集體靠大家共同建立 ， 大家都是朋友 ！ 大家
8、都是同一個班的同學 ， 為什么你要如此捉弄別人呢 ？ 換了是你被 捉弄 ， 你會好受嗎 ？ 請不要把自己的快樂加在別人的痛苦之上 。 人人都是 平等的 ， 我們要平等對待 ， 不要其實別人 。 我們一班的同學應該克服那些壞毛病 ， 團結(jié)一致 ， 互助互愛 ， 努力學 習 ， 和諧共處 ， 爭取做德智體全面發(fā)展的好學生 ， 令一班成為令人稱贊的 班集體 。 “ 團結(jié)就是力量 ” 這句名句能流傳萬世，是因為它的道理是不可質(zhì)疑 的。要一個班集體團結(jié)一致，就不可以有歧視的存在。人無完人，每一個 人都有自己的缺陷，包括你自己，所以你沒有權(quán)利去歧視別人。 有什么資格
9、去歧視別人？憑什么去歧視別人？其實別人的人才是最低 賤的。一個班要團結(jié)，就先要在班上消除歧視。如果連平等待人都辦不到， 那還有什么團結(jié)可談呢？我是 1班的一份子，我自問很愛這個班，我也希 望班上的每一個人都能相親相愛，關心對方，愛護對方。我希望班上每一 個人都能成為朋友，大家一起學習，一起成長。雖然 1班的成績現(xiàn)在不太 好，但是如果連最基本的集體榮譽感也沒有，那就叫人太失望了。 希望我們一起努力，使 1班成為一個讓我們驕傲的班。 一個班集體需要凝聚力 ， 而凝聚力往往就是靠一些小事凝聚起來的 。 在班集 體這個大家庭里 ， 每個人都是平等的 。 沒有人有藐視別人 ， 排斥別人的權(quán)利
10、 。 相 反 ， 我們還應該團結(jié)友愛 ， 互幫互助 。 每個人都有自己的長處和不足的地方 。 歧 視別人的同學 ， 請你換個位置思考 ， 將心比心 。 如果全班同學都疏遠你 ， 你會覺 得好受嗎 ？ 中國有句古語說得： “ 己所不欲 ， 莫施于人 ” 。 希望在以后的時間里 ， 我們的每一位同學都能做到互相幫助 ， 為建設一個和諧的班集體而努力 。 我相信 只要用心 ， 就一定能達到 。 團結(jié) ， 可以說是一個熟悉得不能再熟悉的詞 ， 這個詞從我們懂事 就常常可以 聽到 。 團結(jié)的重要性相信大家都清楚 ， 舉一個例說 ， 一根棍子很容易被折斷 ， 十 根棍子就很難被折斷 ， 這就是團結(jié)的
11、力量 。 就本班來說 ， 大部分同學都是團結(jié)的 ， 只有個別的同學主張自我主義 。 只要這幾個同學能意識到自己的錯誤 ， 一個團結(jié) 的班集體就會誕生 。 從初一開始 ， 我們都想有一個團結(jié)的集體 。 但一個學期過去了 ， 第二個學期 又來了 ， 我們?nèi)韵笠槐P散沙 ， 仍然有排斥別人的現(xiàn)象 。 但這其實不我們想要的 ， 我們需要的是一個能讓人感受到溫暖 、 感受到關懷的班集體 。 我覺得一個有凝聚力的班集體的形成 ， 靠的是全班同學的團結(jié)友愛 、 互相幫 助 、 互相激勵 。 有了團結(jié)的班集體 ， 我們才能夠在溫暖和諧的大家庭中健康快樂 地成長 。 我們能夠在同一個班一起學習
12、， 是緣分 。 既然是緣分使我們在一起 ， 何不相 親相愛 ？ 非得要讓 “ 歧視 ” 出現(xiàn)不可呢 ？ 歧視別人的同學 ， 捉弄人 ， 很好玩吧 ！ 你試過被別人捉弄嗎 ？ 也許你會說： “ 別人取笑我 ， 不可能 ！ ” 不是向著你的死穴刺去的 ， 你當然不知道有多痛 。 你 知道嗎 ？ 傷了人的自尊心比傷了人的身體更令人痛苦 。 如果在別人的傷口上撒一 把鹽 ， 這更是雪上加霜 。 為什么你們就不會換個位置來思考 。 假如有一天 ， 你的 靈魂和他的換了 ， 讓你也來嘗試一下那樣的滋味 。 我想 ， 你會更軟弱 ， 更受不了 打擊 。 就拿體育課來說吧 ， 有時候大家跑
13、步 ， 起它班沒跑的同學也沒閑著 ， 在旁邊 喊著 “ 加油 ” ， 而我們呢 ， 不但沒有鼓勵隊友 ， 還有人在一旁指手劃腳的說某某 人跑步姿勢不好看 、 某某人跑得好慢 在運動會上 ， 有些同學空手而回 ， 一些 會說： “ 什么都拿不到 ， 參加什么運動會啊 。 ” 我想：就算他 （ 她 ） 空手而會了 ， 但他 （ 她 ） 也為班作了奉獻 、 出了汗水啊 。 你覺得自己那么厲害 ， 為什么不去參 加 ， 為班奉獻 ， 為班添光彩呢 ？ 要使 1班強大起來 ， 就要靠大家一起努力 。 我們要消除歧視 、 團結(jié)友愛 。 我愛 我的班集體 。 我認為班集體中是不應該存在歧視的
14、。 我們都是同學 ， 應該互 相幫助 ， 而不是你討厭我 ， 我嫌棄你的 。 我們應該團結(jié)起來 ， 把我 們的班的綜合成績提高 。 其實大家都明白歧視別人是不對的 ， 只是 有些同學明知故犯 ， 故意用歧視同學來作為突出他自己的手段 。 如 果是你被別人歧視 ， 那你會好過嗎 ？ 歧視是極其不道德的行為 。 希 望歧視別人的同學都能認識到所犯錯誤的嚴重 。 為什么不能營造一個暖烘烘的班集體呢 ？ 我相信 ， 沒有人是希 望生活在一個冷冰冰的 、 布滿猙獰笑臉的集體中的 。 其實 ， 只要每一個人獻出一份愛心 ， 擁有一份真心 ， 拿出一份 熱心 ， 就可以造就一份溫暖 溫暖自己
15、 、 溫暖別人 、 溫暖集體 。 愛自己的集體 ， 是每一個在這個集體的人應盡的義務；真誠地 接受集體中的每一個成員 ， 是履行這項義務的基礎 。 同學 ， 就是一同學習的人 。 既然是一同學習 ， 當然是要互助互愛 ， 共 同進步 。 一個有力量的集體 ， 一定離不開團結(jié) 。 因此我們要做到：別人有 了困難 ， 應該義不容辭地去幫助他；要有集體榮譽感 ， 肯為班作貢獻 。 當 班被學校表揚時 ， 我們應該感到光榮 ， 繼續(xù)努力；當班被學校批評時 ， 我 們應該感到羞恥 ， 自我檢討 ， 改正錯誤 。 有些同學可能認為： “ 班差有什么所謂 ， 我自己好就行了 。 ” 又有些
16、 同學可能認為： “ 我反正都這么差了 ， 班好又怎么樣呢 。 ” 其實這兩種想 法都是錯的 。 因為如果班差 ， 成績好的同學會受到成績差的同學的影響 ， 不思上進 。 如果班好 ， 成績差的同學會意識到自己的拖了班的后腿 ， 努力 把成績趕上去 。 班集體 ， 不是屬于個人的 ， 而是屬于全體同學的 。 如果要班集體好 ， 就必須每個人都要出一份力 。 同學們首先要認識到團結(jié)就是力量 ， 以及每一位同學都沒有理由去歧 視別人 。 因為同學之間本應有著一種互相幫助的精神 ， 每一人都有自己的 優(yōu)點 ， 每一個人都有值得別人學習的地方 。 其實在你有困難時 ， 幫你更多 是朋友
17、。 那為何這些友誼不能在同學之間產(chǎn)生呢 ？ 大家生活在同一個班集體里 ， 就應該互相幫助 。 不能因為任何原因去 排斥別人或捉弄別人 。 試想想 ， 如果被排斥的是你自己 ， 你又會怎樣呢 ？ 旁觀者也不能但沒回事 ， 你既然覺得同學這樣做不對就應該站出來告訴他 ， 而不是用敢怒不敢言來當借口 。 如果我們再不互相幫助 ， 各顧各的學習 ， 對班集體漠不關心 。 那我們的班將會是一個最糟糕的班 。 我們要盡快改掉這些毛病 ， 凡事站在別人的立場想一想 ， 為班集體想 一想 。 歧視 ， 對一個集體來說是會 “ 傳播 ” 的 。 到了每個同學都歧視別人時 ， 我們班的人就會變成
18、自大 、 不可一世和看不起他人的 “ 歧視 ” 近視者 。 請 摘下 “ 歧視 ” 的眼鏡吧 ！ 當你摘下它時 ， 你一定會覺得原來我們的班也會 很美好 。 我們需要一個良好的班集體 。 因為它對我們的成長有很多積極的影響 ， 它有助于我們形成集體主義精神 、 義務感 、 責任感 、 主動精神 ， 有助于我 們形成良好的組織紀律型 ， 培育奮發(fā)向上的情操 。 而建立一個良好的班集 體 ， 靠的是大家的凝聚力 。 班集體的凝聚力表現(xiàn)為班集體成員為了共同的目標團結(jié)在一起 。 心往 一處想 、 勁往一處使 。 一個有凝聚力的班集體的形成 ， 需要大家團結(jié)一致 。 俗話說： “ 眾人拾柴火
19、焰高 ” 。 只要我們互相幫助 、 互相激勵 ， 就可以使 我們班成為一個溫暖 、 和諧 、 真誠 、 向上的大家庭 。 我們這一代的人太 “ 懂得 ” 什么是好處 、 利益 ， 而缺少先輩們?yōu)閯e人 著想和樂于助人的精神 。 有時有些男同學會欺負女同學 。 就算只是嬉鬧 ， 但萬一出了意外的話 ， 這責任誰來負責呢 ？ 而且男同學這一做法 ， 對班風也有一定的影響 。 還有 ， 一些同學課堂上喜歡大聲發(fā)表自己的 “ 高見 ” ， 可能他認為是 樂音 ， 但在大多數(shù)同學的耳朵聽起來是噪音 。 有時老師講到重點或難點時 ， 被這些聲音蓋過了 ， 特別是后排的同學就更加聽不到了 。
20、 這不僅僅是紀律 的問題 ， 還會影響同學們的成績和班的平均分 。 所以希望這些同學在這個 問題上好好反思 。 家長的話 歧視是一種極差的行為 。 希望同學們都不要歧視別人 。 這樣班的凝聚 力才會有進步 。 希望 1班能成為初一年級甚至全校的一個先進班 。 去掉妒忌心 ， 進行良性競爭 ， 才能共同進步 。 同學之間應該禮讓 、 搞好團結(jié) 。 長大你會明白同學之情可貴 ！ 同學們之間應該團結(jié)友愛 ， 共創(chuàng)和諧的大家庭 。 學會包容是融入集體和社會必不可少的 。 要刻苦學習 ， 不斷提高自己 ， 同時要努力培養(yǎng)集體的團隊精神 ， 共創(chuàng) 佳績 。 恥笑
21、別人 ， 惡意戲弄別人的人不配做景賢的學生 ， 免得污染其他同學 。 每個人都有爹媽所生的 ， 子女被人恥笑 、 戲弄 ， 父母心里比孩子還難過 。 對那些喜歡恥笑別人 、 戲弄別人的同學 ， 我深惡痛絕 ！ 試問這些同學 ， 若 你當眾被人將衣服剝光 ， 感受如何 ？ 有共同的奮斗目標。班集體的目標由班主任和全班同學 一起討論確立推動班集體不斷向前發(fā)展。 組成了分工明確、互相配合的學生干部隊伍。學生干部 是班主任的有力助手，學生干部在工作中能夠不斷提高自身修 養(yǎng)，并努力使自己成為對集體有更大貢獻的一員。 集體成員都呈現(xiàn)出蓬勃向上的趨勢，學習風氣濃厚，有 正確輿論和良好
22、的班風 ，同學們積極樹立集體主人翁思想。 同學們自覺地關心集體、愛護集體，并且同學之間要和 睦共處，形成一種相互了解、相互信任、相互尊重、相互關心 的和諧的人際關系和集體氛圍。 怎樣才是良好的班集體 老師犧牲時間幫助你復習，你不但感激反而埋怨、不 耐煩 考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問題； 明明是自己不努力，卻總是找老師和父母的原因，就 是不肯虛心接受批評； 肆意揮霍父母的血汗錢，一味追求物質(zhì)享受； 從不記得父母和老師給自己的愛，一旦師長疏忽，似 乎全世界最可憐的人就是自己； 浪費寶貴時間，來到學校只想著談天講笑話； 參加競選落選了，就覺得自己總不如別人、不思進?。? 班
23、集體的奮斗目標： 具體為： 德育方面 ，做一個有素質(zhì)學生，團結(jié)同學，樂于 助人，為班級爭光，不為班級抹黑； 智育方面 ：盡心盡力 學習，提高成績，讓任課老師對我們有信心，讓家長稱心； 體育方面 ：提高達標率，強健體魄； 美勞等其他方面 ：露 一手，顯示我們的心靈手巧。 我們都在同一條船上，如果沒有目標，任何風向都不是順風。 長風破浪應有時， 直掛云帆濟滄海。 （ 4）強調(diào)全面發(fā)展，并且敢于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造。 （ 3）相信 “ 我們能行 ” ，并努力爭取達到 “ 我們能行 ； （ 2）承認差異，看到別人的長處，認識到 自己的缺點，客觀評價自己； （ 1）首先要消除歧視，學會互助、合作， 共同進步，打好團結(jié)的基礎； （ 1）三比三不比：不比基礎比進步；不 比聰明比刻苦；不比闊氣比志氣。 （ 2）八句話： 相信自己行，才會我能行； 別人說我行，努力才能行； 你在這點行，我在那點行； 今天若不行，明天爭取行； 能正視不行，也是我能行； 不但自己行，幫助別人行； 相互支持行，合作大家行； 爭取全面行，創(chuàng)造才最行。
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