范進中舉7[初三語文講課教案PPT課件]

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1、歡迎光臨,無錫市八士中學初中語文組,陳文賢,中舉,吳敬梓,范進,出身于世代書香的官僚地主家庭,早年熱衷科舉，考秀才，但再也未中舉人。考場上的失意，家庭生活由富到貧的變化，在與官僚、紳士的交往中，他逐漸看透了他們丑惡的靈魂，對現(xiàn)實，龍其對科舉制度有了較深刻地認識，這些對他寫作儒林外史有很大的影響，魯迅先生說他“身為士人，熟悉其中情形，故其暴露丑態(tài)就能格外詳細?！?吳敬梓,是一部章回體長篇諷刺小說，共55回。全書通過對封建科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地接露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會儒林百丑圖。,儒林外史,整體感

2、知,在預習的基礎上，速讀全文，請用簡潔的語言概括故事情節(jié)。,開端： 發(fā)展： 高潮： 結局：,范進被胡屠戶教訓及向他借錢赴考。,范進放榜當日因高興過度而瘋了。,范進被胡屠戶打了一巴掌清醒了。,范進醒后人們對他的巴結。,形象之我感,范進,跳讀全 文，思考： 1、范進中舉前、中舉后在經濟狀況和社會地位上發(fā)生了怎樣的變化？ 2、范進中舉前、中舉后在性格上有了怎樣的改變？,,聯(lián)接,中舉前,住茅房,每日小菜飯,母親常挨餓,鄉(xiāng)試無盤纏,贈房,拿蛋送雞,背米送酒,,送銀,,經濟狀況,中舉后,,岳丈斥罵,眾鄰不理睬,張鄉(xiāng)紳不識范進,,,賢婿 文曲星,稱老爺,巴結,社會地位,對比,返回,返回,中舉前,,“岳父見教

3、的是”,唯唯連聲 千恩萬謝,借錢被罵得摸門不著,連考三十五年,,甘受屈辱 唯唯諾諾 熱衷功名,中舉后,,“噫！好了！我中了！”,“晚生久仰老先生”,再三推辭，方才把銀子收了。,,逢迎自如 虛偽世故,對比,返回,胡屠戶,形象面面觀,聽錄音揣摩下面兩組描寫，思考： 1、胡屠戶對范進的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？ 2、語段運用了怎樣的描寫手法？表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格特征？,聯(lián)接,中舉前,中舉后,稱呼：現(xiàn)世寶,罵：爛忠厚沒用的， 癩蛤蟆想吃天鵝肉，尖嘴猴腮,動作：腆著肚子去了 一口啐在臉上,稱呼：賢婿老爺,贊：才學高 品貌好,動作:那手早顫起來 替他扯了幾十回 笑咪咪的去了,,語言 動作,欺貧

4、愛富 趨炎附勢,對比,,中 舉 前,聯(lián)接,中 舉 后,返回,張鄉(xiāng)紳：,其他人物形象,趨炎附勢,鄉(xiāng)鄰：,趨炎附勢迷信無知,變,語言 動作,范進 胡屠戶,對比,諷刺了科舉制度對封建知識分子的摧殘。,諷刺了當時趨炎附勢的人情世態(tài)。,小結,賞讀精彩片段,研讀“范進瘋了”這一精彩片段，思考： 1、范進喜瘋的過程可分為幾個過程？ 2、語段中哪些內容屬于側面描寫？這些側面描寫分別起了什么作用？ 3、對范進瘋態(tài)的描寫運用了什么寫作手法？諷刺了什么？,瘋態(tài)：,昏厥,瘋跑,跌倒,瘋跑上集,,,,,,,,側面描寫,老太太的慌,烘托范進昏厥的怕人。,,報錄人和眾鄰居都嚇了一跳,烘托范進瘋跑的飛快。,眾人拉不住,烘托范

5、進瘋勁之大。,夸張,諷刺了科舉制度對知識分子的毒害及對人的靈魂的扭曲。,,,賞讀精彩片段,課文通過范進中舉前后截然不同的生活對比，刻畫了范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳地抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害，及封建社會的世態(tài)炎涼。,總結深化,個性化的語言表現(xiàn)人物性格。,夸張、對比進行諷刺。,寫作手法,,,選擇你們喜歡的段落，以小組合作的形式進行模仿朗讀： 1、設計小組朗讀方案，朗讀時盡量讀出符合人物性格特征的語氣、語調。(可適當加入一些動作表演。） 2、也可在以下三個情景中任選一個情景來模仿朗讀。,合作表演,范進中舉前胡屠戶教訓范進與范進回答胡屠戶的情景。 范進中舉后胡屠戶收取范進錢財的情景。 范進中舉后與張鄉(xiāng)紳的對話的情景。,讀完本文后，你能說說你今后的理想和打算嗎？,課外暢談,謝謝光臨,