幼兒教師口語電子課件

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1、,幼 兒 教 師 口 語,第一章 普通話基礎(chǔ)知識,第二章 普通話語音訓(xùn)練,第三章 普通話音變訓(xùn)練,第四章 普通話水平測試訓(xùn)練,第五章 發(fā)聲方法訓(xùn)練,第七章 兒童故事與兒歌講讀訓(xùn)練,第八章 幼兒教師職業(yè)口語訓(xùn)練,第六章 朗誦與講演訓(xùn)練,目 錄,第一章 普通話基礎(chǔ)知識,,第一節(jié) 普通話簡介,,第二節(jié) 普通話的語音,,,,,,,普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。這個定義從語音、詞匯、語法三個方面明確規(guī)定了普通話的標(biāo)準(zhǔn)。,北京語音,北方話詞匯,白話文語法,普通話,,第一章 第一節(jié) 普通話簡介,方言體系,2. 吳方言,1. 北方方言,3.

2、 湘方言,4. 贛方言,5. 客家方言,6. 閩方言,7. 粵方言,,二、普通話與方言,1. 方言,第一章 第一節(jié) 普通話簡介,,,,方言,,普通話,使用上有地域性的限制，為某一地區(qū)服務(wù)。記錄、保存、傳播地域的優(yōu)秀文化。,使用范圍大，是漢民族的共同語，是全國通用的語言。促進(jìn)國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、教育發(fā)展。,2. 普通話與方言的關(guān)系,區(qū)別,第一章 第一節(jié) 普通話簡介,,,,方言,,普通話,是普通話的基礎(chǔ)，普通話的聲韻調(diào)從北京話中而來，詞匯從北方方言中而來，普通話是從方言中發(fā)展而來。,普通話在方言之上，又在方言之中。它們相互依存、相互互補(bǔ)。它們不對立的排斥。它們在不同的區(qū)域做著自己的貢獻(xiàn)。

3、,2. 普通話與方言的關(guān)系,聯(lián)系,第一章 第一節(jié) 普通話簡介,1. 使用普通話是社會發(fā)展、人際交流的需要。 推廣普通話可以有效地消除語言障礙，使全國人民無障 礙交流。促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展具有重要作用。 2. 使用普通話是教師的職業(yè)需要。 （1）普通話是教師素質(zhì)高低的體現(xiàn)。 （2）普通話是保證教學(xué)質(zhì)量的需要。 （3）普通話是促使普通話成為校園語言的需要。,,兩個需要,三、使用普通話的必要性,第一章 第一節(jié) 普通話簡介,一、普通話語音簡介,,,,語音,語言的聲音，它是人類的發(fā)音器官發(fā)出的 有一定意義的符號或聲音。,,,第一章 第二節(jié) 普通話的語音,人們借助語言表情達(dá)意，而語言的交際功能通過語音來完

4、成的。語言是人們約定俗成的，一種事物的指稱意義用什么聲音表達(dá)，必須得到社會成員的共同確認(rèn)，才會起到交際作用。,,二、普通話的語音單位,,漢語拼音方案中的一個字母代表一 個音素，也有兩個字母代表一個音素的： zh、ch、sh、n、er。,,,語音的最小單位。發(fā)音器官的一次變化 活動，是最基本的、不可劃分的語音單 位。,第一章 第二節(jié) 普通話的語音,,,,,音素的分類,,,輔音,發(fā)輔音時(shí)，多數(shù)聲帶不顫動，氣流在口鼻腔受 到這樣或那樣的阻礙，發(fā)音部位局部緊張。 有22個輔音音素：b、p、m、f、d、t、n、l、 g、k、h、ng、j、q、x、zh、ch、sh、r、 z、c、s。,,,發(fā)音時(shí)聲帶顫動，

5、氣流在發(fā)音器官內(nèi)不受明顯 阻礙而形成的音素。有10個元音音素：a、o、 e、i、u、、、-i（前）、-i（后）、er。,第一章 第二節(jié) 普通話的語音,二、普通話的語音單位,,,,音節(jié),語音結(jié)構(gòu)的基本單位。一個漢字的讀音就 是一個音節(jié)。 音節(jié)由聲母、韻母和聲調(diào)三部分構(gòu)成。,,,漢語音節(jié)和漢字是相對應(yīng)的，所以在漢語中習(xí)慣上把音節(jié)叫字音。就是人們在說話和聽話的時(shí)候，會感覺到一串連續(xù)的語流是由一個個片斷組合而成。,第一章 第二節(jié) 普通話的語音,1. 飽滿圓潤、清晰響亮 2. 界限分明，節(jié)律感強(qiáng) 3. 抑揚(yáng)頓挫，音樂性強(qiáng) 4. 輕重分明，兒化突出,,四大特點(diǎn),三、普通話語音特點(diǎn),

6、第一章 第二節(jié) 普通話的語音,第二章 普通話語音訓(xùn)練,,第一節(jié) 聲母的訓(xùn)練,,第二節(jié) 韻母的訓(xùn)練,,第三節(jié) 聲調(diào)的訓(xùn)練,一、聲母簡介,,,,聲母,使用在韻母前面的輔音，跟韻母一起 構(gòu)成一個完整的音節(jié)。是音節(jié)的開頭部分， 傳統(tǒng)的名詞叫“字頭”。,,,以元音開頭、不用輔音充當(dāng)聲母的音節(jié)稱作“零聲母音節(jié)”。例如：“鵝(）”“愛（i）”。零聲母也是一種聲母。普通話共有21個輔音聲母分別是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。,第二章 第一節(jié) 聲母的訓(xùn)練,1. 聲母的發(fā)音過程,持阻（音干） 發(fā)音過程的中間階段，即阻礙作用的持續(xù)。（持阻有力發(fā)音才堅(jiān)實(shí)）

7、,除阻（音尾） 發(fā)音過程的最后階段，即阻礙的解除。（除阻干脆利索發(fā)音才不拖沓）,成阻（音首） 發(fā)音當(dāng)中阻礙作用的開始形成。（成阻的位置正確直接關(guān)系到字音的準(zhǔn)確、清晰度）,第二章 第一節(jié) 聲母的訓(xùn)練,,第二章 第一節(jié) 聲母的訓(xùn)練,,（1）按發(fā)音部位分類,2. 聲母的分類,,第二章 第一節(jié) 聲母的訓(xùn)練,（1）按發(fā)音方法分類,,1）按阻礙方式分類,,,,第二章 第一節(jié) 聲母的訓(xùn)練,（2） 按發(fā)音方法分類,,1）按聲帶是否震動分類,清音 發(fā)音時(shí)聲帶不顫動的輔音。 b、p、f、d、t、、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。,濁音 發(fā)音時(shí)聲帶顫動為濁音。 m、n、l、r。,,,,第二章 第一

8、節(jié) 聲母的訓(xùn)練,（2）. 按發(fā)音方法分類,,1）按氣流強(qiáng)弱分類,送氣音 發(fā)音時(shí)氣流送出比較快和持久，在聲門以及聲門以上的某個狹窄部位造成磨擦，形成“送氣音”。送氣音共有6個聲母：p、t、k、c、ch、q。,不送氣音 發(fā)音時(shí)，沒有送氣音特征，又同送氣音形成對立的音。不送氣音有6個聲母：b、d、、z、zh、j。,（1）b的發(fā)音方法： 突破雙唇的阻礙，迸發(fā)而出，爆發(fā)成音。 （2）p的發(fā)音方法： 成阻同b，除阻發(fā)音打開時(shí)送出的氣流較強(qiáng) 外，其他的情況和b完全一樣。 （3）m的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)，雙唇閉合，軟腭下降，氣流振動聲帶從 鼻腔通過，同時(shí)顫動聲帶。,,1.雙唇音,二、聲

9、母的發(fā)音練習(xí),第二章 第一節(jié) 聲母的訓(xùn)練,（1）f的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)，下唇接近上齒，形成窄縫，軟腭上升， 堵塞鼻腔通道。 氣流從唇齒間摩擦出來，聲帶 不顫動。,,2. 唇齒音,二、聲母的發(fā)音練習(xí),第二章 第一節(jié) 聲母的訓(xùn)練,（1）d的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔 通路，聲帶不顫動，較弱的氣流沖破舌尖的阻礙， 迸裂而出，爆發(fā)成聲。 （2）t的發(fā)音方法： 發(fā)音與d相近，除阻時(shí)沖破阻礙用較強(qiáng)的氣流。 （3）n的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，阻塞氣流 在口腔中的通路，打開鼻腔通路，氣流振動聲帶， 從鼻腔通過。 （

10、4）l的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔 通路，氣流振動聲帶，從舌頭兩邊通過。,,3. 舌尖中音,二、聲母的發(fā)音練習(xí),第二章 第一節(jié) 聲母的訓(xùn)練,（1）g的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)，舌根抵住軟腭，軟腭后部上升，堵塞鼻 腔通路，聲帶不顫動，較弱的氣流沖破舌根的阻 礙，較弱的氣流沖破舌根和軟腭形成的阻礙，迸 發(fā)而出，爆破成聲。 （2）k的發(fā)音方法： 發(fā)音的狀況與g相近，沖破阻礙時(shí)用較強(qiáng)的氣流。 （3）h的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)，舌根接近軟腭，留出窄縫，軟腭上升， 堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動，氣流從窄縫中摩擦 出來，發(fā)出磨擦成聲。,,4. 舌根

11、音,二、聲母的發(fā)音練習(xí),第二章 第一節(jié) 聲母的訓(xùn)練,（1）j的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)，舌面前部抵住硬腭前部，軟腭上升堵塞 鼻腔通路，聲帶不顫動，較弱的氣流把阻礙沖開， 形成一條窄縫，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。 （2）q的發(fā)音方法： 發(fā)音的方法和j相近，只是氣流較強(qiáng)。 （3）x的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)，舌面前部接近硬腭前部，留出窄縫，軟腭 上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動，氣流從窄縫中 擠出，摩擦成聲。,,5. 舌面音,二、聲母的發(fā)音練習(xí),第二章 第一節(jié) 聲母的訓(xùn)練,（1）zh的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)，舌尖上翹，抵住硬腭前部，軟腭上升， 堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動。較弱的氣

12、流把阻礙 沖開一條窄縫，從窄縫中擠出，摩擦成聲。 （2）ch的發(fā)音方法： 發(fā)音的狀況與zh相近，只是氣流較強(qiáng)。 （3）sh的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)，舌尖上翹接近硬腭前部，留出窄縫，氣流 從縫間擠出，摩擦成聲，聲帶不顫動。 （4）r的發(fā)音方法： 發(fā)音方法與sh相近，只是聲帶顫動。,,6. 舌尖后音,二、聲母的發(fā)音練習(xí),第二章 第一節(jié) 聲母的訓(xùn)練,（1）z的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，抵住上齒背，軟腭上升，堵 塞鼻腔通路，聲帶不顫動，較弱的氣流把阻礙沖 開一條窄縫，從窄縫中擠出間，摩擦成聲。 （2）c的發(fā)音方法： c發(fā)音方法同z，除阻送較強(qiáng)的氣流。 （3）s

13、的發(fā)音方法： s發(fā)音時(shí)，舌尖接近上齒背。氣流從窄縫中擠出， 摩擦成聲，聲帶不顫動。,,7. 舌尖前音,二、聲母的發(fā)音練習(xí),第二章 第一節(jié) 聲母的訓(xùn)練,1. 平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的辨正練習(xí) 2. 鼻音n和邊音l的辨正練習(xí) 3. 唇齒音f和舌根音h辨正練習(xí) 4. 舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x的辨正練習(xí) 5. 翹舌音r和邊音l辨正練習(xí) 6. 零聲母音節(jié)的辨正練習(xí),三、聲母的辨正練習(xí),第二章 第一節(jié) 聲母的訓(xùn)練,一、韻母簡介,,,,韻母,漢語音節(jié)中聲母后面的部分稱為韻母。普通 話的韻母由元音或元音加鼻輔音充當(dāng)，共有 39個。,,,1.韻

14、母的組成：通?？梢苑譃轫嶎^、韻腹和韻尾三部分。 （1）韻頭：又稱介音，是韻腹前面、起前導(dǎo)作用的部分，發(fā)音比較模糊，往往迅速帶過，韻頭通常是由i、u、擔(dān)任。 （2）韻腹：又稱主要元音，是一個韻母發(fā)音的主干，是韻母發(fā)音過程時(shí)，口腔肌肉最緊張，發(fā)音最清晰響亮，口腔開度最大的元音；由a、o、e、、和 i、u、、-i、er充當(dāng)。 （3）韻尾：可元音可鼻輔音。一種叫鼻韻尾，有-n，-ng兩個擔(dān)任。另一種叫口韻尾，一般有i、o、u擔(dān)任。韻尾是韻腹后面、起收尾作用的部分，發(fā)音也比較模糊，但務(wù)求發(fā)到位。,第二章 第二節(jié) 韻母的訓(xùn)練,2. 韻母的分類,,,,第二章 第二節(jié) 韻母的訓(xùn)練,（1）a的發(fā)音方法： 發(fā)

15、音時(shí)，口腔打開，舌位放平央低，雙唇自然展 開，振動聲帶，氣息從喉間呼出。 （2）o的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)，舌頭后縮，舌后部隆起與軟腭相對，舌 位半高，自然圓唇，口稍開，振動聲帶，氣息從 喉間呼出。 （3）e的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)雙唇自然展開成扁形，不圓唇，舌根部避 免發(fā)生摩擦。,,1. 單韻母,二、韻母的發(fā)音練習(xí),第二章 第二節(jié) 韻母的訓(xùn)練,（4）的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)，舌位半低，舌尖抵住下齒背，振動聲 帶，微微展唇，展唇幅度小于e的唇形；這個音 一般出現(xiàn)在ie、e中。 （5）i的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)，舌面前部隆起接近硬腭，舌尖抵住下齒 背，上下齒相對

16、，雙唇自然展開成扁平狀，不圓 唇，顫動聲帶。 （6）u的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)，舌頭后縮，舌面后部高度隆起，和軟腭 相對，雙唇攏圓成一小孔，顫動聲帶。,,1. 單韻母,二、韻母的發(fā)音練習(xí),第二章 第二節(jié) 韻母的訓(xùn)練,（7）的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)，舌位半低，舌尖抵住下齒背，振動聲帶， 微微展唇，展唇幅度小于e的唇形；這個音一般出現(xiàn) 在ie、e中。 （8）-i(前)的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)舌尖與上齒背相對并形成窄縫，氣流經(jīng)過時(shí) 不發(fā)生摩擦，自然展唇，顫動聲帶。把“司（s）” 音拉長，取后半部分的音就是這個音。 （9）-i(后)的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)，舌尖翹起，與硬腭前部

17、相對，形成窄 縫， 氣流經(jīng)過時(shí)不發(fā)生摩擦，自然展唇，顫動聲帶。把 “知（zh）”音拉長，取后半部分的音就是這個音。,,1. 單韻母,二、韻母的發(fā)音練習(xí),第二章 第二節(jié) 韻母的訓(xùn)練,（10）er的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)，口腔半開，開口度比略小，舌位居中， 稍后縮，唇形不圓。在發(fā)e的同時(shí)，舌尖向硬腭 輕輕卷起，不是先發(fā)e，然后卷舌，而是發(fā)e的同 時(shí)舌尖卷起。,,1. 單韻母,二、韻母的發(fā)音練習(xí),第二章 第二節(jié) 韻母的訓(xùn)練,（1）前響復(fù)韻母ai、ei、ao、ou的發(fā)音方法： 前一個元音是韻腹發(fā)音清晰響亮，后一個元音是 韻尾發(fā)音輕短模糊，音值不太固定，只表示舌位 滑動的方

18、向。 （2）后響復(fù)韻母ia、ie、ua、uo、e的發(fā)音方法： 前面的元音發(fā)得輕短，只表示舌位從那里開始移 動，后面的元音發(fā)得清晰響亮。 （3）中響復(fù)韻母iao、iou、uai、uei的發(fā)音方法： 前一個元音輕短，后面的元音含混，音值不太固定， 只表示舌位滑動的方向，中間的元音清晰響亮。,,2. 復(fù)韻母,二、韻母的發(fā)音練習(xí),第二章 第二節(jié) 韻母的訓(xùn)練,（1）前鼻韻母an、en、in、n、ian、uan、an、 uen的發(fā)音方法 ： 發(fā)音時(shí)，先發(fā)元音，然后軟腭自然下降，舌尖抵住 上齒齦，讓氣流從鼻腔通過，發(fā)出n的本音后除阻。 （2）后鼻韻母ang、eng、ing、ong、i

19、ang、 uang、 ueng、iong的發(fā)音方法： 發(fā)音時(shí)，軟腭下降，關(guān)閉口腔，打開鼻腔通道，舌 面后部后縮，并抵住軟腭，氣流顫動聲帶，從鼻腔 通過，發(fā)出ng的本音后除阻。,,3. 鼻韻母,二、韻母的發(fā)音練習(xí),第二章 第二節(jié) 韻母的訓(xùn)練,1. 前鼻音韻母和后鼻音韻母的辨證練習(xí) 2. 不圓唇單韻母e和圓唇單韻母o的辨正訓(xùn)練,三、韻母的辨正練習(xí),第二章 第二節(jié) 韻母的訓(xùn)練,一、聲調(diào)簡介,,,,聲調(diào),聲調(diào)是音節(jié)的高低升降形式，又叫字調(diào)。,,,聲調(diào)是音節(jié)結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分。聲調(diào)貫穿整個音節(jié)的始終，主要作用在韻腹上。在漢語里，一個音節(jié)一般就是一個漢字，所以聲調(diào)也叫字調(diào)。

20、,第二章 第三節(jié) 聲調(diào)的訓(xùn)練,1. 辨義作用：聲調(diào)擔(dān)負(fù)著重要的區(qū)別意義的作用。 2. 區(qū)分詞性的作用：聲調(diào)不同詞性也會不同。 3. 增強(qiáng)語言的韻律： 聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫使語音富于音樂感。,二、聲調(diào)的作用,第二章 第三節(jié) 聲調(diào)的訓(xùn)練,1. 調(diào)類：指聲調(diào)的類別，就是把調(diào)值相同的音歸納在一 起建立起來的聲調(diào)的類別。普通話有四種聲調(diào)， 陰平、陽平、上（shng）聲、去聲，稱為四聲。 也稱為第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。 2. 調(diào)號：即聲調(diào)的符號，是標(biāo)記聲調(diào)的符號。 (陰平)、(陽平)、(上聲)、(去聲)。,三、聲調(diào)的調(diào)類、調(diào)號,第二章 第三節(jié) 聲

21、調(diào)的訓(xùn)練,調(diào)值是聲調(diào)的具體讀法。四種聲調(diào)的讀法，就是四種 不同的調(diào)值，通常概括為一平、二升、三曲、四降。 描寫聲調(diào)的高低通常采用趙元任先生制定的“五度標(biāo) 記法”來記錄語言的調(diào)值。,四、聲調(diào)的調(diào)值,第二章 第三節(jié) 聲調(diào)的訓(xùn)練,調(diào)值的五度標(biāo)記法,5 4 3 2 1,,,,,,陰平 高平調(diào) 55調(diào),陽平 中升調(diào) 35調(diào),上聲 降升調(diào) 214調(diào),去聲 全降調(diào) 51調(diào),5 4 3 2 1,,1. 單音節(jié)練習(xí) 2. 雙音節(jié)練習(xí) 3. 四字詞聲調(diào)練習(xí) 4. 四音節(jié)詞組變換 5. 聲調(diào)綜合練習(xí),五、聲調(diào)訓(xùn)練,第二章 第三節(jié) 聲調(diào)的訓(xùn)練,1. 陰平的高度不夠 2. 陽平升高不夠 3

22、. 上聲缺尾 4. 去聲的起音低、下降不到位,六、聲調(diào)的辨正練習(xí),第二章 第三節(jié) 聲調(diào)的訓(xùn)練,第三章 普通話音變訓(xùn)練,,第一節(jié) 變調(diào),,第二節(jié) 輕聲,,第四節(jié) “啊”的音變,,第三節(jié) 兒化,變調(diào)簡介,,,,變調(diào),一種自然的音變現(xiàn)象。,,,音變就是語音的變化。由于相鄰音節(jié)的相互影響或表情達(dá)意的需要，有些音節(jié)的讀音要發(fā)生一定的變化，這就是語流音變。普通話的音變包括：變調(diào)、輕聲、兒化和語氣詞“啊”的變化等。,第三章 第一節(jié) 變調(diào),普通話上聲音節(jié)在單念或處于句尾以及處于句子 中語音停頓位置時(shí)，沒有后續(xù)音節(jié)的影響，即可讀原調(diào)。 組成詞語且上聲音節(jié)在前都會產(chǎn)生變調(diào)。,一、上聲變調(diào),第三章 第一節(jié) 變調(diào)

23、,1. 上聲+非上聲變?yōu)榘肷下?非上聲 （1）上聲陰平 （調(diào)值214變211+55) 首都 火車 禮花 雨衣 省心 警花 （2）上聲陽平 (調(diào)值214變211+35） 古人 祖國 補(bǔ)償 乞求 可能 廠房 （3）上聲去聲 (調(diào)值214變211+35) 本質(zhì) 法律 北部 百貨 小麥 講話 （4）上聲輕聲 （調(diào)值變211 +輕聲） 奶奶 嫂嫂 馬虎 打扮 買賣 喇叭,一、上聲變調(diào),第三章 第一節(jié) 變調(diào),2. 上聲+上聲變?yōu)殛柶?上聲 （1）上聲+上聲變?yōu)?陽平+上聲 保險(xiǎn) 美滿 黨委 盡管 老板 本領(lǐng) 鼓舞 產(chǎn)品 永遠(yuǎn) 語法 口語

24、島嶼 首長 母語 水果 草稿 旅館 海島 （2）上聲+上聲變輕聲 想想 走走 手里 哪里,一、上聲變調(diào),第三章 第一節(jié) 變調(diào),3. 上聲+非上聲變?yōu)榘肷下?非上聲 （1）上聲陰平 （調(diào)值214變211+55) 首都 火車 禮花 雨衣 省心 警花 （2）上聲陽平 (調(diào)值214變211+35） 古人 祖國 補(bǔ)償 乞求 可能 廠房 （3）上聲去聲 (調(diào)值214變211+35) 本質(zhì) 法律 北部 百貨 小麥 講話 （4）上聲輕聲 （調(diào)值變211 +輕聲） 奶奶 嫂嫂 馬虎 打扮 買賣 喇叭,一、上聲變調(diào),第三章 第一節(jié) 變調(diào),4. 三個

25、上聲相連的變調(diào) 1）雙音節(jié)+單音節(jié)（陽平陽平上聲） 演講稿 跑馬場 展覽館 管理組 水彩筆 蒙古語 打靶場 選取法 古典舞 虎骨酒 2）單音節(jié)+雙音節(jié)（半調(diào)陽平上聲） 史小姐 黨小組 好小伙 跑百米 紙老虎 李廠長 老保姆 冷處理 很友好 廠黨委 3）單音節(jié)+單音節(jié)+單音（陽平陽平上聲） 軟懶散 穩(wěn)準(zhǔn)很 水火土 早午晚 甲乙丙,一、上聲變調(diào),第三章 第一節(jié) 變調(diào),5）多個上聲音節(jié)相連 1. 請你把美好理想給領(lǐng)導(dǎo)講講。 2. 請你給我打點(diǎn)洗臉?biāo)?3. 請你給我買幾把小雨傘。 4. 我很了解你。 5. 展覽館里有好幾百種展覽品。 6. 我來過，

26、我走了。,一、上聲變調(diào),第三章 第一節(jié) 變調(diào),1. 在去聲音節(jié)前變陽平調(diào)（調(diào)值35） 2. 在非去聲音節(jié)前變?nèi)ヂ暎ㄕ{(diào)值51） 3. 夾在詞語中讀輕聲,二、“一”字變調(diào),第三章 第一節(jié) 變調(diào),1. 在去聲音節(jié)前變陽平調(diào)（調(diào)值35） 2. 夾在詞語中讀輕聲,三、“不”字變調(diào),第三章 第一節(jié) 變調(diào),1. AA+兒（的）式： 第二個音節(jié)變陰平同時(shí)兒化。 2. ABB式： 后兩個音節(jié)都讀陰平。 3. AABB式： 第二個音節(jié)讀輕聲，后兩個音節(jié)變?yōu)殛幤健?四、重疊詞變調(diào),第三章 第一節(jié) 變調(diào),輕聲簡介,,,,輕聲,漢語普通話的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)， 可是在詞或句子里有些

27、音節(jié)常常失去原來 的調(diào)值，變成一種又短又輕的調(diào)子，這就 叫輕聲。,,,輕聲作為一種變調(diào)的語音現(xiàn)象，一定體現(xiàn)在詞語和句子中，因此，輕聲音節(jié)的讀音就不能獨(dú)立存在。它是語流音變中的弱化現(xiàn)象。,第三章 第二節(jié) 輕聲,1. 區(qū)分意義：老子 (人名)老子(父親) 東西（方向）東西（物品) 2. 區(qū)分詞性：大意 (名詞)大意 (形容詞) 干事 (名詞)干事 (動詞) 3. 改變語言色彩，使語氣活潑： 精神 溜達(dá) 笑話 機(jī)靈 家伙 4. 增強(qiáng)語言的韻律美： 水漲起來了，太陽的臉紅起來了！,一、輕聲的作用,第三章 第二節(jié) 輕聲,1. 助詞、語氣詞一般讀輕聲。 2. 疊音詞和動詞的重

28、疊形式后面的字讀輕聲。 3. 名詞、代詞的后綴及復(fù)數(shù)“子”“頭”“們”讀輕聲。 4. 用在名詞、代詞后面表示方位的語素或詞有時(shí)讀輕聲。 5. 用在動詞、形容詞后面表示趨向的來、去、下去等詞。 6. 量詞“個”常讀輕聲。 7. 一些常用的雙音節(jié)詞，第二個音節(jié)習(xí)慣上要讀輕聲。,二、輕聲詞的一般規(guī)律,第三章 第二節(jié) 輕聲,陰平加輕聲 讀2度（半低） 姑娘、跟頭、哥哥、刀子、風(fēng)頭 陽平加輕聲 讀3度（中） 棉花、石頭、迷糊、奪來、聊聊 上聲加輕聲 讀4度（半高） 姐姐、里頭、躺下、打扮、使喚 去聲加輕聲 讀1度（低） 地方、奔頭、坐下、票子、罷了

29、,三、輕聲的讀法,第三章 第二節(jié) 輕聲,兒化簡介,,,,兒化,普通話里，韻母er不能與聲母相拼，它除了自 成音節(jié)外，還可與其他韻母結(jié)合成一個音節(jié)。 即er在詞尾時(shí)，由于在口語中處于輕讀的地位， 長期與前面的音節(jié)流利地連讀而產(chǎn)生音變，失 去了獨(dú)立性，“化”到前一個音節(jié)，只保留一 個卷舌動作，使兩個音節(jié)融合成為一個音節(jié)， 前面音節(jié)里的韻母發(fā)生了或多或少的變化。這 種現(xiàn)象就是“兒化”，帶有卷舌色彩的韻母稱 “兒化韻”。,,,第三章 第三節(jié) 兒化,1. 區(qū)別詞義： 頭（腦袋）頭兒（帶頭的） 2. 區(qū)分詞性： 堆（動詞）一堆兒（量詞） 3. 區(qū)分同音詞： 拉練（指行軍、野營訓(xùn)練） 拉鏈

30、兒（指拉鎖） 4. 表達(dá)一定的感情色彩： 花貓兒 好玩兒 女孩兒 臉蛋兒 臭味兒 5. 表示細(xì)小、輕微、少的東西： 小手兒 小瓶兒 一丁點(diǎn)兒 門縫兒 小事兒 一會兒,一、兒化的主要作用,第三章 第三節(jié) 兒化,1. 音節(jié)末尾是a、o、e、、u(包括ao、iao中的ou)的，直接卷舌。 2. 韻尾是i、n的（除in、n外），兒化時(shí)丟掉韻尾， 主要元音卷舌。 3. 韻母是in、n的，兒化時(shí)丟掉韻尾n，直接加上er。 4. 韻母是i、的，兒化時(shí)直接加er。 5. 韻母是-i(前)、-i(后)的，韻母變作er。 6. 韻尾是ng的(ing、iong除外)，兒化時(shí)丟掉韻尾， 韻腹鼻化并卷舌。 7.

31、 韻母是ing、iong的，兒化時(shí)丟掉韻尾ng，并直接加上鼻化的er。,二、兒化的音變規(guī)律,第三章 第三節(jié) 兒化,“啊”的音變,,,,“啊”,語氣助詞“啊”，單獨(dú)使用時(shí) 語音沒有變化。當(dāng)“啊”處在語 句末尾時(shí)，由于受到前面那個音 節(jié)末尾因素的影響，常常會發(fā)生 音變，這就是“啊”的音變。,,,第三章 第四節(jié) “啊”的音變,1. 當(dāng)“啊”前面音節(jié)的末尾音素是a、o（ao、iao除外） e、i、、時(shí)，讀 ya，可以寫作“呀”。如，你去哪??？ 2. 當(dāng)“啊”前面音節(jié)的末尾音素是u （包括ao、iao）時(shí)， 讀 wa，可以寫作“哇”。如，你在哪住啊？ 3. 當(dāng)“啊”前面音節(jié)的末尾音素是n(前

32、鼻音的韻尾）時(shí)， 讀 na，可以寫作“那”。如，學(xué)習(xí)要專業(yè)??！ 4. 當(dāng)“啊”前面音節(jié)的末尾音素是ng(后鼻音的韻尾）時(shí)， 讀 nga，仍寫作“啊”。如，這幾天可真冷??！ 5. 當(dāng)“啊”前面音節(jié)的末尾音素是-i(后）、er和兒化音節(jié)時(shí)， 讀 ra，仍寫作“啊”。如，多美的花兒??！ 6. 當(dāng)“啊”前面音節(jié)的末尾音素是-i（前）時(shí)， 讀 za，仍寫作“啊”。如，你去過北京幾次??？,一、“啊”的音變規(guī)律,第三章 第四節(jié) “啊”的音變,1. “啊”變“ya”練習(xí) 2. “啊”變“wa”練習(xí) 3. “啊”變“na”練習(xí) 4. “啊”變“nga”練習(xí) 5. “啊”變“r

33、a”練讀 6. “啊”變“za”練習(xí) 7. “啊”音變綜合練習(xí),二、“啊”的音變練習(xí),第三章 第四節(jié) “啊”的音變,第四章 普通話水平測試訓(xùn)練,,第一節(jié) 了解普通話水平測試,,第二節(jié) 普通話水平測試機(jī)測輔導(dǎo),,第三節(jié) 普通話水平測試應(yīng)試技巧,一、普通話水平測試,,,,普通話 水平測試,測查應(yīng)試人普通話規(guī)范程度、 熟練程度，并認(rèn)定其普通話水平 等級的國家級口語考試。它是由 政府專門機(jī)構(gòu)主持的國家級資格 證書考試，是我國為加快推廣普 通話進(jìn)程，提高全社會普通話水 平而設(shè)置的一種語言測試。,,,第四章 第一節(jié) 普通話水平測試簡介,二、普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn),第四章 第一節(jié) 普通話水平

34、測試簡介,二、普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn),第四章 第一節(jié) 普通話水平測試簡介,二、普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn),第四章 第一節(jié) 普通話水平測試簡介,1. 讀單音節(jié)字詞 ： 第一項(xiàng)讀單音節(jié)字詞100個（不含輕聲、兒化）。 目的是考查應(yīng)試人員普通話聲母、韻母和聲調(diào)的 發(fā)音。共100個音節(jié)，共10分，限時(shí)3.5分鐘。 2. 讀多音節(jié)詞語： 第二項(xiàng)為讀雙音節(jié)詞語50個。目的是除了考查應(yīng) 試人員的聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音外，還要考查 輕聲、 兒化和變調(diào)的讀音。100個音節(jié)，共20分， 限時(shí)2.5分鐘。,三、普通話水平測試內(nèi)容,第四章 第一節(jié) 普通話水平測試簡

35、介,3. 朗讀短文： 第三項(xiàng)為朗讀作品。目的考查應(yīng)試人員使用普通話朗讀書面 材料的水平，除測查聲、韻、調(diào)讀音外，重點(diǎn)考查語音、連 續(xù)音變、語氣、語調(diào)以及停頓、斷句、語速和流暢程度。該 測試項(xiàng)目共400個音節(jié)文中處，共30分，限時(shí)4分鐘。 4. 命題說話： 第四項(xiàng)為命題說話。目的是測查應(yīng)試人員在無文字憑借情 況下，說普通話的能力和達(dá)到規(guī)范的程度，著重測查語音 標(biāo)準(zhǔn)程度、詞匯語法規(guī)范程度、言語流暢程度。該測試項(xiàng) 目需在給出的話題中任選一個，共40分，限時(shí)3分鐘。,三、普通話水平測試內(nèi)容,第四章 第一節(jié) 普通話水平測試簡

36、介,1. 普通話水平測試工作一直以來都是靠人工評測應(yīng)試人的語音標(biāo)準(zhǔn) 程度來完成測試任務(wù)的，一般一組測試都有23名普通話測試員 同時(shí)評測一名應(yīng)試人員。 2. 為了提高普通話測試的公平、公正、科學(xué)的評測，現(xiàn)在一些地方 采用計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試工作是通過計(jì)算機(jī)語音識別系統(tǒng)， 部分代替人工評測，對普通話水平測試中應(yīng)試人朗讀的1-3題的語 音標(biāo)準(zhǔn)程度計(jì)算機(jī)進(jìn)行辨識的評測工作，命題說話是人工評測。,四、普通話水平測試方法,第四章 第一節(jié) 普通話水平測試答介,1.應(yīng)試人報(bào)名； 2.提供應(yīng)試人信息； 3.現(xiàn)場應(yīng)試人拍照； 4.核對應(yīng)試人信息； 5.上傳應(yīng)試人信息

37、； 6.設(shè)置報(bào)名與測試時(shí)間期限； 7.網(wǎng)絡(luò)上傳應(yīng)試人信息； 8.打印準(zhǔn)考證； 9.領(lǐng)取準(zhǔn)考證。,一、計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試步驟,第四章 第二節(jié) 普通話水平測試機(jī)測輔導(dǎo),1. 應(yīng)試人進(jìn)入待測室等候點(diǎn)名； 2. 應(yīng)試人抽機(jī)位號和備考樣題； 3. 應(yīng)試人進(jìn)入備考室準(zhǔn)備應(yīng)試內(nèi)容； 4. 應(yīng)試人進(jìn)入指定的測試室； 5. 應(yīng)試人戴好耳機(jī)準(zhǔn)備測試； 6. 應(yīng)試人上機(jī)測試。,二、應(yīng)試人備考階段,第四章 第二節(jié) 普通話水平測試機(jī)測輔導(dǎo),,（1）請您就座后佩帶上耳機(jī)（麥克風(fēng)戴在左耳），并將話筒置于口腔前方，不可用手捂著話筒。戴好耳機(jī)后請單擊“下一步”按鈕，,三、計(jì)算機(jī)輔助普

38、通話水平測試指南,第四章 第二節(jié) 普通話水平測試機(jī)測輔導(dǎo),,三、計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試指南,第四章 第二節(jié) 普通話水平測試機(jī)測輔導(dǎo),2. 考生登錄 （1）輸入您的準(zhǔn)考證編號。 （2）單擊“進(jìn)入”按鈕繼續(xù)。 （3）如果輸入有誤，單擊“修改”按鈕重新輸入。,3. 核對信息 （1）請仔細(xì)認(rèn)真檢查姓名是否正確。 （2）如信息無誤，單擊“確認(rèn)”按鈕繼續(xù)。 （3）如準(zhǔn)考證編號有誤，請單擊“返回”按鈕重新登錄。 （4）如信息有誤，請索要并填寫“考生信息更正單”， 交主考老 師備案，然后單擊“確認(rèn)”按鈕繼續(xù)。,三、計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試指南,第四章 第二節(jié) 普通話水平測試機(jī)測輔導(dǎo),4. 確認(rèn)試卷該

39、步驟考生不需操作，直接單擊“確認(rèn)”按鈕繼續(xù)。,三、計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試指南,第四章 第二節(jié) 普通話水平測試機(jī)測輔導(dǎo),5. 自動試音 （1）請?jiān)谔崾菊Z結(jié)束并聽到“嘟”的一聲后，用正常說話的音量朗讀 主屏中的個人測試信息。不用刻意將音量增大，保持正常說話音量。 （2）本系統(tǒng)會自動調(diào)節(jié)，以適應(yīng)您的音量，您不用作任何操作。 （3）試音結(jié)束，系統(tǒng)會彈出提示試音結(jié)束的對話框。 （4）單擊對話框中的“確認(rèn)”按鈕，進(jìn)入正式測試程序。,三、計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試指南,第四章 第二節(jié) 普通話水平測試機(jī)測輔導(dǎo),6. 開始考試 （1）普通話水平測試共有4項(xiàng)題目，系統(tǒng)會依次顯示各項(xiàng)內(nèi)容 ，測試者只 需根據(jù)屏

40、幕顯示的試題內(nèi)容進(jìn)行錄音。 （2）每項(xiàng)試題前都有一段語音提示，請?jiān)谔崾菊Z結(jié)束并聽到“嘟”一聲后， 再開始錄音。 （3）錄音過程中，應(yīng)做到吐字清晰，語速適中，音量同試音時(shí)保持一致。 （4）錄音過程中，請注意主屏下方的時(shí)間提示，確保在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完 成每項(xiàng)考試。 （5）規(guī)定時(shí)間結(jié)束，系統(tǒng)會自動進(jìn)入下一項(xiàng)試題。 （6）如某項(xiàng)試題時(shí)間有余，單擊屏幕右下角的“下一題”按鈕，可進(jìn)入 下一項(xiàng)試題。,三、計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試指南,第四章 第二節(jié) 普通話水平測試機(jī)測輔導(dǎo),7. 試題演示（1）讀單音節(jié)字詞 1）請?jiān)谔崾菊Z結(jié)束并聽到“嘟”一聲后，再開始錄音。 2）如該項(xiàng)試題時(shí)間有余，應(yīng)單擊屏幕右

41、下角的“下一題”按鈕，進(jìn)入下 一項(xiàng)試題。 3）請務(wù)必橫向朗讀，藍(lán)黑字體是為了分行醒目，不要跳行讀題。串行、 漏讀將扣除分?jǐn)?shù)。,三、計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試指南,第四章 第二節(jié) 普通話水平測試機(jī)測輔導(dǎo),（2）讀多音節(jié)詞語 1）請?jiān)谔崾菊Z結(jié)束并聽到“嘟”的一聲后，再開始錄音。 2）如該項(xiàng)試題時(shí)間有余，應(yīng)單擊屏幕右下角的“下一題”按鈕，進(jìn)入下一 項(xiàng)試題。不要串行、漏讀。,三、計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試指南,第四章 第二節(jié) 普通話水平測試機(jī)測輔導(dǎo),（3）朗讀短文 1）請?jiān)谔崾菊Z結(jié)束并聽到“嘟”的一聲后，再開始錄音。 2）朗讀時(shí)保持音量穩(wěn)定，大小與試音音量一致，音量過低會導(dǎo)致評測失敗。 3）朗讀中不

42、要出現(xiàn)漏讀、錯讀、回讀、讀斷、不連貫現(xiàn)象，會扣除分?jǐn)?shù)。 4）如該項(xiàng)試題時(shí)間有余，應(yīng)單擊屏幕右下角的“下一題”按鈕， 進(jìn)入下一項(xiàng)試題。,三、計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試指南,第四章 第二節(jié) 普通話水平測試考試機(jī)測輔導(dǎo),（4）命題說話 1）請?jiān)谔崾菊Z結(jié)束并聽到“嘟”的一聲后，再開始錄音。 2）錄音開始時(shí)，請讀出所選話題名稱。如：我說的話題是“我尊敬的人”。 3）說話內(nèi)容需符合所選話題，離題或不具評判價(jià)值語料均會導(dǎo)致丟分。 不要采用讀稿、背稿、朗誦口氣。 4）本題必須說滿3分鐘（請按主屏下方的時(shí)間提示條把握時(shí)間）。 5）說滿3分鐘后，系統(tǒng)會自動提交試卷，便可結(jié)束考試。,三、計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試指

43、南,第四章 第二節(jié) 普通話水平測試機(jī)測輔導(dǎo),8. 結(jié)束考試 1）提交試卷后，系統(tǒng)會自動彈出如下提示框，表示您已成功結(jié)束本次考試。 2）請單擊屏幕中央的“確定”按鈕，結(jié)束整個考試。 3）請摘下耳機(jī)輕放在桌上，然后離開考場。,三、計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試指南,第四章 第二節(jié) 普通話水平測試機(jī)測輔導(dǎo),1. 請考生正確戴上耳麥，并根據(jù)提示音進(jìn)行試音；測試結(jié)束離開座位時(shí)， 注意摘下耳麥。 2. 考試試音時(shí)，要以正常適中音量朗讀試音文字，正式測試的時(shí)候朗讀 音量要與試音時(shí)保持一致。 3. 進(jìn)行測試的過程中，手不要觸摸麥克，同時(shí)避免麥克與面部接觸。 4. 測試試題為橫向排列，考生朗讀時(shí)注意橫讀，不要

44、漏行。 5. 測試過程中，考生不要說與測試無關(guān)的內(nèi)容，以免影響測試成績。 6. 考生讀完每一題后，應(yīng)及時(shí)點(diǎn)擊下一題進(jìn)入下一部分測試，以免錄入 太多的空白雜音影響測試成績。 7. 第四題說話部分由人工評分，請考生注意不要離題、不要背稿；說話 滿三分鐘后，方可停止答題，結(jié)束測試。,四、計(jì)算機(jī)輔助測試注意事項(xiàng),第四章 第二節(jié) 普通話水平測試考試機(jī)測輔導(dǎo),1.讀單音節(jié)要求： （1）讀單音節(jié)字詞時(shí)，一個音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音既要 飽滿、清晰，又要完整、到位。節(jié)奏不要太快。 （2）聲調(diào)要發(fā)全。調(diào)值低、不到位。 （3）認(rèn)真看清、認(rèn)準(zhǔn)字。形近字不要混淆。 （4）多音字只需選讀一音。 （5）要從左

45、至右橫讀，單音節(jié)字詞100個測試題一般分為10排， 每排10個字。,一、普通話測試單音節(jié)字應(yīng)試技巧,第四章 第三節(jié) 普通話水平測試應(yīng)試技巧,2. 讀單音節(jié)字常見問題： （1）語音錯誤：把甲聲母讀成乙聲母。把甲韻母讀成乙韻母。 把甲調(diào)值讀成乙調(diào)值。誤讀、漏讀。 不允許讀出輕聲和兒化音，否則以錯誤對待。 （2）語音缺陷： 音節(jié)發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，也就是未把一個音位發(fā)為另一個音位， 但尚未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音位的現(xiàn)象。語音缺陷屬于一個音位內(nèi)部的 語音錯誤，而語音錯誤屬于兩個音位之間的語音錯誤。,一、普通話測試單音節(jié)字應(yīng)試技巧,第四章 第三節(jié) 普通話水平測試應(yīng)試技巧,2. 讀多音節(jié)

46、詞語的要求： 限時(shí)2.5分鐘。讀錯一個字扣0.2分，讀音有缺陷扣0.1分。應(yīng)試人 發(fā)覺第一次讀音有口誤時(shí)可以改讀，按第二次讀音評判。滿分20分。 （1）在讀多音節(jié)詞語的時(shí)候要特別注意朗讀的連貫性。 （2）注意多音節(jié)詞語的輕重音格式。 （3）注意輕聲詞判定、朗讀要準(zhǔn)確。 （4）注意兒化詞語的朗讀。 （5）注意多音節(jié)詞語中上聲調(diào)的讀音變化。 （6）注意詞語中的“一”“不”的變調(diào)。 （7）注意辨別多音字的讀音。 （8）注意多讀、多練、多記、多學(xué)習(xí)，正確讀音。,二、普通話測試多音節(jié)字應(yīng)試技巧,第四章 第三節(jié) 普通話水平測試應(yīng)試技巧,2. 讀多音節(jié)字常見問題 （1）雙音節(jié)詞語中單字(聲、韻、調(diào))讀音錯

47、誤：輕聲詞以 現(xiàn)代漢語詞典（修訂本）為準(zhǔn)，該讀輕聲的(如“月亮”) 沒讀作輕聲，或不該讀輕聲的 (如“腐敗”)讀作輕聲，計(jì)錯誤。 兒化詞語沒有讀作兒化或兒化韻母讀成兩個音節(jié)(“兒”讀成 音節(jié))，計(jì)錯誤?！耙弧⒉弧被蛟撟冋{(diào)的上聲字不變調(diào)，或變調(diào) 明顯不對，計(jì)錯誤。有限定音的異讀詞讀音不對，計(jì)錯誤。在 現(xiàn)代漢語中，還有一種詞有幾個不同的讀音，如“機(jī)械”中的 “械”，有些人念作xi，有的人念作ji，這種詞我們稱之為異 讀詞。遇到這種情況是，應(yīng)按1985年公布的普通話異讀詞審 音表里的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行發(fā)音。 （2）雙音節(jié)詞語中單字(聲、韻、調(diào))讀音缺陷：該讀輕聲的字，輕

48、 度不夠，不該讀輕聲的有輕化傾向，計(jì)缺陷。兒化韻不夠準(zhǔn)確， “一、不”“上聲變調(diào)”不完全到位，或不夠自然，計(jì)缺陷。,二、普通話測試多音節(jié)字應(yīng)試技巧,第四章 第三節(jié) 普通話水平測試應(yīng)試技巧,1. 讀朗讀作品要求 限時(shí)4分鐘。漏字、添字、改字、回讀、停頓不當(dāng)?shù)榷家鄯帧?滿分30分?？忌诶首x時(shí)要注意朗讀音量要適中、過低音量會導(dǎo)致 測試失敗。 （1）朗讀要準(zhǔn)確清晰。 （2）朗讀要流暢自然。朗讀時(shí)語流順暢，不重復(fù)，不隨意停頓， 語速適中。 （3）避免方言語調(diào)。 （4）停頓的運(yùn)用，直接影響到朗讀作品思想內(nèi)容的完整表達(dá)， 同時(shí)也影響朗讀技巧的表達(dá)效果。測試時(shí)如果沒有把握好停頓 的時(shí)間和

49、位置，就會造成“停頓斷句不當(dāng)”，失去相應(yīng)分?jǐn)?shù)。 （5）讀到指定位置可以停止。,三、普通話測試?yán)首x作品應(yīng)試技巧,第四章 第三節(jié) 普通話水平測試應(yīng)試技巧,2. 讀朗讀作品常見問題： （1）朗讀作品中的輕聲讀的過重或沒有讀成輕聲，例如語氣助詞： “的、地、得”“著、了”讀成全職全調(diào)，聽起來生硬、別扭。 （2）練習(xí)準(zhǔn)備不夠充分，漏讀、錯讀、回讀情況嚴(yán)重，不認(rèn)識的 字過多。 （3）讀文章的速度規(guī)律性的過快或過慢。節(jié)奏過于有規(guī)律。 （4）句子末尾音節(jié)調(diào)值不到位。,三、普通話測試?yán)首x作品應(yīng)試技巧,第四章 第三節(jié) 普通話水平測試應(yīng)試技巧,4. 命題說話的要求： 根據(jù)抽到的話題作3分鐘單向說話。說話要流暢自然

50、、語言準(zhǔn)確、 語法規(guī)范、用詞恰當(dāng)。 命題說話考核口頭表達(dá)的普通話水平， 說話要言之有物，有豐富實(shí)在的內(nèi)容。還要有條有理，語句之間 符合邏輯。要脫離文字材料進(jìn)行口頭表達(dá)，不能照著稿子念。語 音要標(biāo)準(zhǔn)，詞匯語法要規(guī)范，完成的過程要自然流暢。說話時(shí)避 免有方言詞，少用書面詞語，不用網(wǎng)絡(luò)詞匯，時(shí)髦用語。說話時(shí) 減少口頭禪，少重復(fù)。多用口頭語、多用短句，少用長句。說話 時(shí)間一定要說滿3分鐘。上一句與下一句連接相差不超過5秒。離 題、內(nèi)容雷同，視程度扣4分、5分、6分。,四、普通話測試命題說話應(yīng)試技巧,第四章 第三節(jié) 普通話水平測試應(yīng)試技巧,2. 命題說話常見問題： （1）說話時(shí)出現(xiàn)的方言

51、詞過多。句子之間的邏輯性差。 （2）說話時(shí)間不足3分鐘，中間間隔時(shí)間過長。 （3）說話有讀稿、背稿想象，口語化差，語調(diào)生硬。 （4）說話有離題、跑題、內(nèi)容雷同現(xiàn)象。 （5）說話中間有無效話語。有故意拖延時(shí)間現(xiàn)象。,四、普通話測試命題說話應(yīng)試技巧,第四章 第三節(jié) 普通話水平測試應(yīng)試技巧,第五章 發(fā)聲方法訓(xùn)練,,第一節(jié) 氣息訓(xùn)練,,第二節(jié) 呼吸訓(xùn)練,,第三節(jié) 共鳴與吐字歸音訓(xùn)練,氣息簡介,,,,氣息,人體呼出的氣。氣流的變化關(guān)系到聲音 的響亮度、清晰度、單色的優(yōu)美圓潤、 嗓音的持久性。也就是說，只有氣息得 到控制，才能控制聲音。,,,第五章 第一節(jié) 氣息訓(xùn)練,1聲帶富于彈性的的來源 2語句連貫的基

52、礎(chǔ) 3吐字清晰有力的動力 4感情色彩變化的依托,一、氣息的作用,第五章 第一節(jié) 氣息訓(xùn)練,1 穩(wěn)勁 2 . 節(jié)省 3 持久 4 自如 5 協(xié)調(diào),二、氣息控制要求,第五章 第一節(jié) 氣息訓(xùn)練,1. 深吸慢呼氣息控制延長練習(xí) 2. 深吸慢呼數(shù)字練習(xí) 3. 深吸慢呼長音練習(xí) 4. 托氣斷音練習(xí) 5. 協(xié)調(diào),三、氣息控制訓(xùn)練,第五章 第一節(jié) 氣息訓(xùn)練,一、呼吸器官,,,,呼吸器官,人類的呼吸器官包括呼吸道、胸腔、肺 和腹部控制肌肉。呼吸的路線是：口鼻咽 腔喉腔氣管支氣管肺部，腹部的控 制肌肉雖然沒有直接參與呼吸，但它的控制 能力是我們呼吸時(shí)必須的力量。,,第五章 第

53、二節(jié) 呼吸訓(xùn)練,氣流是發(fā)音的原動力，沒有氣息的，就發(fā)不出聲音。 呼吸器官主要是肺和氣管。肺是送出氣流的動力站。肺 的外面是胸腔，下面是一層橫膈膜。橫膈膜下降，胸腔 擴(kuò)大，肺部膨脹，便吸入空氣；反之，橫膈膜上升，胸 腔縮小，肺部收縮，就呼出氣流。在有聲語言表達(dá)時(shí)， 肺部呼出的氣息通過氣管，振動喉頭內(nèi)的聲帶，發(fā)出微 弱的聲音。這種聲波經(jīng)過咽腔、口腔、鼻腔等腔體共鳴 得到擴(kuò)大和美化，再經(jīng)過口腔、唇、齒、舌、牙、腭的 協(xié)調(diào)動作，產(chǎn)生不同的聲音。這就是發(fā)聲的簡單原理。,二、發(fā)聲原理,第五章 第二節(jié) 呼吸訓(xùn)練,1. 胸式呼吸：又叫淺呼吸，鎖骨式呼吸，它是以肋骨和 胸骨活動為主的呼吸運(yùn)動。 2. 腹式

54、呼吸：它是以膈肌運(yùn)動為主的呼吸運(yùn)動，這種 呼吸通過橫膈肌的收縮或放松，帶動肺部的擴(kuò)大或 收縮進(jìn)行呼吸。 3. 胸腹式聯(lián)合呼吸：又稱深呼吸，是胸腹兩種呼吸方 式的結(jié)合。,三、呼吸方法,第五章 第二節(jié) 呼吸訓(xùn)練,1. 全面調(diào)動發(fā)聲器官的能動作用 2. 活動范圍大，伸縮性強(qiáng) 3有力度、有彈性，具有很大靈活性,四、胸腹式呼吸的優(yōu)點(diǎn),第五章 第二節(jié) 呼吸訓(xùn)練,1. 身體狀態(tài) 2. 吸氣 3. 呼氣,五、胸腹式呼吸的運(yùn)用,第五章 第二節(jié) 呼吸訓(xùn)練,一、共鳴概述,,,,1. 共鳴,一種物體受另一種物體振波的影響而隨 之發(fā)生振動叫作共鳴。人體的共鳴器官 主要有喉腔、咽腔、口腔、胸腔、鼻腔

55、、 頭腔。,,,第五章 第三節(jié) 共鳴與吐字歸音訓(xùn)練,一、共鳴概述,,2. 共鳴的作用： （1）喉腔的作用： 提升聲音明亮度、擴(kuò)大音量。 （2）咽腔和口腔的作用： 使聲音明朗清晰。 （3）胸腔作用： 聲音的基座，給人以結(jié)實(shí)、渾厚的 感覺，否則聲音再高再響也會發(fā)飄，用它來表現(xiàn) 莊重、嚴(yán)肅、大方、樸實(shí)、總給人一種權(quán)威感。 （4）鼻腔作用：它會使聲音變得美潤。,,第五章 第三節(jié) 共鳴與吐字歸音訓(xùn)練,一、共鳴概述,,3. 聲腔共鳴構(gòu)成方式 按照共鳴腔的位置和共鳴的區(qū)域可以分為咽腔共鳴、 口腔共鳴、鼻腔共鳴、頭腔共鳴、胸腔共鳴。低音 共鳴主要是胸腔共鳴，中音共鳴主要是口腔共鳴， 高音共鳴主

56、要指鼻腔共鳴。,,第五章 第三節(jié) 共鳴與吐字歸音訓(xùn)練,一、共鳴概述,,4. 共鳴中的問題: （1）共鳴是個整體 （2）共鳴服從內(nèi)容 （3）共鳴服從吐字 （4）共鳴運(yùn)用真聲,,第五章 第三節(jié) 共鳴與吐字歸音訓(xùn)練,一、共鳴概述,,5. 音色的改善 （1）打開口腔: 1）提顴肌 2）打開牙關(guān) 3）挺軟腭 4）放松下巴 （2）增強(qiáng)舌的靈活性和彈動力 1）彈舌 2）刮舌 3）卷舌 4）立舌 5）轉(zhuǎn)舌,,第五章 第三節(jié) 共鳴與吐字歸音訓(xùn)練,二、共鳴控制訓(xùn)練,,1. 口腔共鳴訓(xùn)練 2. 鼻腔共鳴訓(xùn)練 3. 胸腔共鳴訓(xùn)練 4. 頭腔共鳴訓(xùn)練,,第五

57、章 第三節(jié) 共鳴與吐字歸音訓(xùn)練,三、吐字歸音,,1. 出字: 出字是指頭（聲母）和頸（介音，也叫 韻頭）的發(fā)音過程，即“咬字”階段。咬字 要求干凈利落、彈發(fā)有力，并與韻頭迅速 結(jié)合。 2. 立字: 立字是指韻腹（字腹）的發(fā)音過程。韻腹 的發(fā)音應(yīng)有“拉開立起”之勢，要“立得 住”，也稱立度。 3. 歸音: 歸音是指音節(jié)發(fā)音的收尾過程。要求字尾 弱收，肌肉由緊漸松，口腔隨之由開漸閉、 漸松。歸音干凈利索，趨向鮮明，既不可 拖泥帶水留尾巴，也不可唇舌“不到家”。,,第五章 第三節(jié) 共鳴與吐字歸音訓(xùn)練,第六章 朗誦與朗讀訓(xùn)練,,第一節(jié) 朗

58、誦訓(xùn)練,,第二節(jié) 演講訓(xùn)練,一、朗誦的概念,,,,朗誦,朗誦就是把文字作品轉(zhuǎn)化為發(fā)音規(guī)范 的有聲語言的創(chuàng)作活動。朗，即聲音的 清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是 用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手 段加上感染力的聲音，完善地表達(dá)作品 的思想感情的一種語言藝術(shù)。,,,第六章 第一節(jié) 朗誦訓(xùn)練,二、朗誦前的準(zhǔn)備,,1. 具備良好的普通話語音面貌 2. 精心選擇朗誦文字材料 3. 準(zhǔn)確把握作品的主題思想 4. 掃除生字僻字文字障礙 5. 具有細(xì)致的內(nèi)心體驗(yàn)和豐富的想象能力,,第六章 第一節(jié) 朗誦訓(xùn)練,三、朗誦的技巧,,1. 語氣： （1）常見語氣 （2）特殊技巧 2.

59、語調(diào)： （1）句末語調(diào) （2）整句語調(diào) 3. 停頓和連接： 4. 重音： 5. 語速和節(jié)奏,,第六章 第一節(jié) 朗誦訓(xùn)練,四、朗誦注意事項(xiàng),,朗誦不同于朗讀。朗讀是用清晰、響亮的 聲音把文章讀出來，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。 朗誦的要求比朗讀要高，它要求不看作品， 面對觀眾，除運(yùn)用聲音外，還要借助眼神、手 勢等體態(tài)語言幫助表達(dá)作品感情，引起聽眾共 鳴。 朗誦也不同于演戲。朗誦雖然也常常伴隨手 勢、姿態(tài)等體態(tài)語言，但朗誦時(shí)的姿態(tài)或手勢 是不能過多、過火的。,,第六章 第一節(jié) 朗誦訓(xùn)練,一、演講的概念,,,,演講,又叫講演或演說，是指在特定的環(huán)境，

60、以有聲語言為主要手段和體態(tài)語言為輔助 手段，針對某個具體問題或一個中心，鮮 明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明 事理或抒發(fā)情感的一種語言交際活動。,,,第六章 第二節(jié) 演講訓(xùn)練,二、演講的特點(diǎn),,1. 社會性 2. 現(xiàn)實(shí)性 3. 藝術(shù)性 4. 邏輯性 5. 針對性 6.感染性 7. 鼓動性,,第六章 第二節(jié) 演講訓(xùn)練,三、演講的基本要求,,1事例真實(shí)典型 2感情充沛真摯 3道理正確深刻 4語言精練優(yōu)美,,第六章 第二節(jié) 演講訓(xùn)練,四、演講的技巧,,1. 開場白設(shè)計(jì) 2. 高潮的設(shè)計(jì) 3. 結(jié)尾的設(shè)計(jì) 4體態(tài)語表達(dá)技巧

61、 5臨場控制技巧,,第六章 第二節(jié) 演講訓(xùn)練,第七章 兒童故事與兒歌講讀訓(xùn)練,,第一節(jié) 兒童故事講述訓(xùn)練,,第二節(jié) 兒歌誦讀訓(xùn)練,一、兒童故事的概念,,,,兒童故事,專為兒童編寫，適合兒童的認(rèn)知、年齡特 點(diǎn)的故事。它是一種口頭藝術(shù)形式。,,,講故事是深受孩子們喜愛的教育活動，掌握好講故事、創(chuàng)編故事的能力應(yīng)當(dāng)是幼兒教師必須具備的基本技能之一。,第七章 第一節(jié) 兒童故事講述訓(xùn)練,1. 學(xué)習(xí)語言、認(rèn)識世界 2. 培養(yǎng)良好的性格與品德 3. 培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣 4. 培養(yǎng)幼兒的想象力、理解能力和分析能力 5. 培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力,二、兒童故事的作用,第七章 第一節(jié) 兒童故事講述訓(xùn)練

62、,1. 主題鮮明、中心突出、內(nèi)容向上、有意義且富有童趣。 2. 人物形象鮮明、情節(jié)生動完整，入情入理，構(gòu)思巧妙。 3. 語言要生動，形象，口語化，有動感和畫面感。 4. 貼合聽眾年齡和接受能力。,三、兒童故事的選材要求,第七章 第一節(jié) 兒童故事講述訓(xùn)練,1. 把握故事的主題、根據(jù)內(nèi)容、情節(jié)確立感情基調(diào)、確立故事高潮。 2. 分析人物角色的特點(diǎn)確立語言特色。 3. 語言標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語速與節(jié)奏相內(nèi)容適應(yīng) 。 4. 結(jié)合故事內(nèi)容提出富有啟發(fā)性的問題，促進(jìn)幼兒思維和語言發(fā)展。 5. 肢體語言運(yùn)用恰當(dāng)，有助于幼兒理解故事內(nèi)容。 6. 處理好開頭和結(jié)尾。,一、兒童故事的講述方法,第七章 第一

63、節(jié) 兒童故事講述訓(xùn)練,,一、兒歌的概念,第七章 第二節(jié) 兒歌誦讀訓(xùn)練,兒歌也稱童謠，是適合兒童吟唱、欣賞的歌謠，是兒童文學(xué)中最重要、最成熟的一種文體。它語句精煉短小，風(fēng)格清新，句式多樣，富有變化，押韻優(yōu)美，節(jié)奏分明，易懂易記，讀起來朗朗上口。兒歌的歷史悠久，在民間廣為流傳，深受幼兒喜歡。,,二、兒歌的作用,第七章 第二節(jié) 兒歌誦讀訓(xùn)練,1. 增添樂趣，陶冶性情聽賞誦讀音韻和諧的兒歌是兒童天性的需求，嬰兒在襁褓中聽媽媽念搖籃曲會得到聽感上的愉悅，也能使得情緒上產(chǎn)生愉快的感覺。2. 開啟心知，培養(yǎng)語言兒歌知識豐富，能夠幫助兒童認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識自己。,,三、兒歌的誦讀方式,第七章 第二節(jié) 兒

64、歌誦讀訓(xùn)練,兒歌誦讀應(yīng)把握節(jié)奏、注意停頓，誦讀時(shí)，既不能拖調(diào)，也不能搶趕。要自然而然，可以拍著手，或手拿著擊樂哭，來找對節(jié)奏，還要抓住重音。語言要輕松活潑，注意押韻，顯出韻律美，表現(xiàn)音樂性。不覺要大膽地運(yùn)用表情和動作表現(xiàn)童謠詼諧、幽默的特點(diǎn)。,,三、兒歌的特點(diǎn),第七章 第二節(jié) 兒歌誦讀訓(xùn)練,1. 節(jié)奏鮮明，音律和諧 兒歌朗朗上口，因?yàn)樗哂泻椭C的音韻、明朗的節(jié)奏。 2. 短小易懂，便于記憶 兒歌的接受對象是兒童，兒童的思維、語言尚處于人生的起步階段，深奧復(fù)雜的內(nèi)容不利于兒童接受。 3. 趣味性強(qiáng)，如樂性強(qiáng) 運(yùn)用大量的夸張、比喻、擬人寫作手法，使兒歌富于趣味性和形象感。,第八章 幼兒教師職業(yè)口語

65、訓(xùn)練,,第一節(jié) 幼兒教師教學(xué)口語訓(xùn)練,,第二節(jié) 幼兒教師教育口語訓(xùn)練,1. 飽含知識信息 2. 具有啟發(fā)性 3. 以講析為主 4. 可以即興發(fā)揮,一、幼兒教師教學(xué)口語的特點(diǎn),第八章 第一節(jié) 幼兒教師教學(xué)口語訓(xùn)練,1. 導(dǎo)入語 2. 講授語 3. 提問語 4. 結(jié)束語 5. 應(yīng)變語,二、幼兒教師教學(xué)口語的表達(dá),第八章 第一節(jié) 幼兒教師教學(xué)口語訓(xùn)練,1. 說理性 2. 針對性 3. 誘導(dǎo)性 4. 情感性,一、幼兒教師教育口語的特點(diǎn),第八章 第二節(jié) 幼兒教師教育口語訓(xùn)練,1. 溝通語 2. 激勵語 3. 表揚(yáng)語 4. 批評語,二、幼兒教師教育口語的表達(dá),第八章 第二節(jié) 幼兒教師教育口語訓(xùn)練,謝 謝 各 位 ！,