《八年級語文上冊 10《談?wù)Z言》課件 語文版1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 10《談?wù)Z言》課件 語文版1（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,作者簡介,王力，語言學(xué)家。廣西博白人。1927年畢業(yè)于清華大學(xué)國學(xué)研究院。1931年獲法國巴黎大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位。曾任清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)、中山大學(xué)教授。建國后，歷任北京大學(xué)教授、漢語教研室主任、中文系副主任，中國文字改革委員會副主任。是第四屆全國政協(xié)委員，第五、六屆全國政協(xié)常委，中國語言協(xié)會名譽(yù)會長，中國音韻學(xué)研究會名譽(yù)會長。長期從事語言科學(xué)的教學(xué)和研究工作，為發(fā)展中國語言科學(xué)、培養(yǎng)語言學(xué)專門人才作出了重要貢獻(xiàn)。對漢語音韻學(xué)、語法學(xué)、詞義學(xué)、詩律學(xué)、漢語史有精深研究。他在語言學(xué)方面的專著有40多種，論文近200篇，共約1000萬字，內(nèi)容涉及語言學(xué)各個領(lǐng)域，且多有開創(chuàng)性。他建立了自己的漢語語
2、法體系。他主張用歷史發(fā)展的觀點建立新的漢語語義學(xué)。在漢語拼音方案的制訂、普通話的審音、正音及漢字簡化工作中，卓有成績。主編古代漢語（四冊），著有中國音韻學(xué)、漢語史稿、王力文集等。,詞語積累,初步理解部分詞語和成語，讀讀，寫寫，口頭造句： 時髦 弄巧成拙 東拐西纏 圩堤 不假思考 頭頭是道 推敲斟酌 以訛傳訛 約定俗成 一勞永逸,解讀課文1,1. 語言通常分為口頭語和書面語，本文重點談?wù)摰脑掝}是什么？ 本文重點談?wù)摰氖菚嬲Z的使用問題。 2. 對如何使用書面語作者有什么看法？用自己的的語言概括。 作者對使用書面語的看法： （1）書面語不能脫離口語（2-5須闡述此觀點）； （2）書面語應(yīng)
3、當(dāng)規(guī)范化（6-12段闡述此觀點）。,解讀課文2,3. 為了能以理服人，作者在文中主要采用了什么論證方法？ 本文主要采用了舉例論證的方法。 （1）第3段： 本篇報道中的不準(zhǔn)確的句子“故作姿態(tài)”； （2）第4段中對“七月流火”的誤用； （3）朱自清晚年作品與早年作品的比較； （以上三例證明書面語不能脫離口語） （4）第6段：發(fā)言與記錄的區(qū)別； （5）對“最好水平”的病因分析； （6）第9段：對“不以為然”意思的誤解。 （以上三例說明書面語應(yīng)規(guī)范化）,日常生活中的例子,例如：“凱旋歸來”；“這次比賽非要拿第一”；“改革開放后人民群眾的生活水平得到改善
4、”；“通過學(xué)習(xí)，使我提高了思想覺悟”等口語中常犯邏輯或語法方面的錯誤。 說明書面語不能脫離口語，書面語語應(yīng)當(dāng)規(guī)范化。,什么是關(guān)鍵句 1. 能表明作者觀點的 2. 能給我們以啟迪的 3. 在結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用的 4. 文中的中心句,尋找關(guān)鍵句,1. 我們既然愛好寫作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個工具，而且要像木匠愛斧鋦、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進(jìn)行工作的工具。 2. 文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動的。 3. 話怎么說，文章就怎么寫。 4. 我們平常說話的時候，往往不假思考，想到哪里就說到哪里，有時候語言不連貫，甚至前后矛盾，句子
5、不合邏輯，不合語法。 5. 口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語。 6. 在將口語上升到書面語的時候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點是什么，這就是要使讀者能讀懂。 7. 在對口語進(jìn)行加工時，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會、理解。 8. 不要把“約定俗成”拿來作語病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是要盡量規(guī)范化。 9. 語言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸。,關(guān)鍵句,請看一則小故事：一天夜里，一位書呆子在睡覺時被蝎子蜇了，便大喊：“賢妻，速燃銀燭，爾夫為毒蟲所襲！”連說幾遍，他的妻子還是聽不明白。他接著說：“身如琵琶，尾似鋼錐，叫聲賢妻，打
6、著個亮子，看是個什么東西?！彼钠拮舆€是聽不明白，書呆子實在忍不住了，一急之下，順口吼道：“老婆，快點燈，我讓蝎子給咬了！”這回他的妻子才有反應(yīng)。,想一想：為什么書呆子的老婆起初聽不懂他的話，后來卻又聽懂了呢？,起初他用的是文縐縐的書面語，迂腐可笑，令人費解；后來用口語，直截了當(dāng)，自然容易理解。,弄巧成拙（zhu) 圩堤 (wi) 以訛傳訛（） 娓娓動聽（wi） 斟酌(zhn zhu),(1)有一篇描寫了英雄到大海救人的報道:他冒著刺骨的寒風(fēng),邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海。 （2）有篇報道，出現(xiàn)“他冒著七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子。 （3）報道上運用“最好的水平”這一說法。 （4）
7、有的報刊批評某些人對事情采取滿不在乎的態(tài)度時，習(xí)慣用“不以為然”這個詞。,(1)有一篇描寫了英雄到大海救人的報道:他冒著刺骨的寒風(fēng),邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海。 （2）有篇報道，出現(xiàn)“他冒著七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子。 書面語不能脫離了口語，脫離了人民大眾，想要華麗文雅，結(jié)果弄巧成拙、適得其反。,（3）報道上運用“最好的水平”這一說法。 （4）有的報刊批評某些人對事情采取滿不在乎的態(tài)度時，習(xí)慣用“不以為然”這個詞。 使用了口語，但是，沒有認(rèn)真的推敲加工，因而不準(zhǔn)確、不規(guī)范。,,根據(jù)剛才的分析請同學(xué)們思考:王力先生針對書面語的使用提出了怎樣的觀點？,分論點一“書面語不能脫離口語
8、” 分論點二“書面語應(yīng)當(dāng)是規(guī)范化的” 。,,對本文的中心論點的概括，你認(rèn)為哪一項更準(zhǔn)確（ ）,A.在對口語進(jìn)行加工時，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化。 B.書面語應(yīng)當(dāng)口語化，規(guī)范化。 C.書面語應(yīng)當(dāng)是口語的規(guī)范化。 D.文章要口語化、規(guī)范化。,本文采用了哪些論證方法？,舉例論證、對比論證。（用朱自清早年和晚年的作品作對比，說明口語化、大眾化的好處。）,騎樂無窮（摩托車廣告） 一明驚人（眼病治療儀廣告） 咳不容緩（止咳藥廣告） 地酒天嘗（白酒廣告）,其樂無窮 一鳴驚人 刻不容緩 地久天長,(1)小張的朋友小胡結(jié)婚,小張去參加婚禮,婚禮上,小張對打扮的很漂亮的新娘說：“喲，你今天真漂亮真是面目全
9、非呀！”新娘聽了很不高興。小張意識到自己說得不好，趕緊彌補(bǔ)，走到新郎面前，舉起酒杯說：“小胡，你知道我不會說話，請多包涵。我們是鐵哥們兒，來，喝！我們同歸于盡！”小胡聽了差點暈過去。,(2) 小紅給在外地工作的媽媽寫信：“親愛的媽媽，好久不見了，真是一日不見，如隔三秋?。‖F(xiàn)在我的成績是日新月異，老師對我的關(guān)懷是無所不至。祝您健康快樂，永垂不朽！”,,,,,,語言運用,三、公園的草坪上的警示牌，表述不好的一項（） 我送大家一片綠，大家給我一份愛 小草青青，足下留情 我在朝你微笑呢？你為什么還踩我 踩踏草坪，罰款,質(zhì) 疑 時 間,提出你認(rèn)為有價值的問題進(jìn)行質(zhì)疑可包括： A、文中不理解的某個詞、某句
10、話 B、自己不認(rèn)同作者的某些觀點 C、有疑問的地方,暢所欲言： 1、你是否也有過想盡辦法修飾文章的時候？自己現(xiàn)在滿意當(dāng)時的文章嗎？ 2、2001年1月1日，中華人民共和國國家通用語言文字法施行。對此，你想到了什么？,1、摘錄文中出現(xiàn)的成語 2、今后寫作注意用語的口語話和規(guī)范化,課后積累,,拓展延伸,講笑話，明語病。,廣告語：今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金；“咳”不容緩（藥品）；“騎”樂無窮（山地車） ； 一“明”驚人（眼鏡）；默默無“聞”（蚊香）； 好色之“涂”（涂料廣告）；一“網(wǎng)”情深（網(wǎng)吧）； 一見鐘“琴”（鋼琴）、、、 網(wǎng)絡(luò)語：菜鳥（計算機(jī)新手）；大蝦（資深的網(wǎng)蟲或網(wǎng)絡(luò)高手）；美眉（妹妹）；粗暴（初次擁抱）；孔子的布（恐怖）、、、,,,,,拓展延伸,社會在進(jìn)步，在發(fā)展，語言也在發(fā)展。在發(fā)展的過程中，規(guī)范性的語言我們應(yīng)該接受并合理運用；但不規(guī)范的語言，我們應(yīng)堅決抵制。我們同學(xué)在寫作的過程更應(yīng)特別注意，不要為了追趕所謂的新潮，把一些不規(guī)范性的語言運用在作文中，這對寫作沒有好處。 從更高的角度看，語言是民族的靈魂，作為中華民族的兒女，我們亂用語言，就是對它的糟蹋。我們應(yīng)該象愛我們的民族、愛我們的國家那樣去愛我們的語言。,,,,,課堂總結(jié),同學(xué)們，要好好運用語言哦!,
八年級語文上冊 10《談?wù)Z言》課件 語文版1
