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1、
第?4?單元?內(nèi)憂外患與中華民族的奮起
單元提升（四）
1.近代前期列強發(fā)動的四次侵華戰(zhàn)爭的比較
名稱 背景
歐美資本主
義國家正進(jìn)
行工業(yè)革命，
目的????????侵略者????????結(jié)果?????????影響
為了奪取商
品市場和原
中國戰(zhàn)敗，簽??中國開始淪
鴉片
英國已完成
料產(chǎn)地，變中
英國??????訂《南京條???為半殖民地
戰(zhàn)爭
2、
工業(yè)革命；清
國為其殖民
約》及其附件??半封建社會
政府實行封
地
建統(tǒng)治，腐朽
落后
第二
中國戰(zhàn)敗，簽??中國進(jìn)一步
進(jìn)一步打開
次鴉
工業(yè)革命進(jìn)
英法??????訂《天津條???淪為半殖民
中國市場，擴(kuò)
片戰(zhàn)
一步擴(kuò)展
聯(lián)軍??????約》《北京條???地半封建社
大侵華權(quán)益
爭
中日
甲午
戰(zhàn)爭
日本完成明
治維新，走上
了資本主義
為資本主義
發(fā)展開辟道
路
日本
約》
3、
中國戰(zhàn)敗，簽
訂《馬關(guān)條
約》
會
中國半殖民
地化程度大
大加深，列強
-?1?-
八國
道路???????????????????????????????????????????????掀起瓜分中
國的狂潮
主要資本主
鎮(zhèn)壓中國人
義國家過渡
中國戰(zhàn)敗，簽??中國完全淪
聯(lián)軍
民的反抗；維????英、俄
到帝國主義
訂《辛丑條???為半殖民地
侵華
護(hù)本國在華?????等八國
階段，要求瓜
約》??????半封
4、建社會
戰(zhàn)爭
利益
分世界
2.從多種史觀的視角審視近代西方列強對華的侵略
史學(xué)觀點 理解與認(rèn)識
西方列強的侵略，損害了中國的主權(quán)，使中國逐步淪為半殖民地半封建社會，
革命史觀 中國的社會性質(zhì)、社會矛盾以及革命的任務(wù)都發(fā)生了深刻的變化，至此革命
進(jìn)入到舊民主主義革命時期
西方列強的侵略促進(jìn)了中國自然經(jīng)濟(jì)的解體以及中國近代工業(yè)的誕生，推動
現(xiàn)代化史觀
了中國近代化
西方列強的侵略加強了中國和世界的聯(lián)系（盡管是被動的，但這是客觀事實），
全球史觀 使中國被納入了資本主義世界殖民體系，成為資本主義世界體系的重要組成
部分
5、
西方列強的侵略打破了中國天朝上國的迷夢，開啟了近代中國向西方學(xué)習(xí)的
文明史觀 進(jìn)程，西方近代工業(yè)文明、民主思想開始傳入到中國，加速了中國由傳統(tǒng)農(nóng)
業(yè)文明向近代工業(yè)文明的過渡
西方列強的侵略，使人們在思想觀念、禮儀交往、生活習(xí)俗等方面都發(fā)生了
社會史觀
重大變化，產(chǎn)生出相應(yīng)的社會問題
3.近代前期中國人民進(jìn)行抗?fàn)幣c探索的特征（1840～1919?年）
項目 19?世紀(jì)?70?年代之前
禁煙運動、三元里人民抗英、太平天國
史實 運動、兩次鴉片戰(zhàn)爭中愛國官兵的抵
19?世紀(jì)?70?年代之后
戊戌變法、義和團(tuán)運動、清政府新政立
6、
憲、辛亥革命、新文化運動
抗、林則徐等開眼看世界、洋務(wù)運動等
主體是農(nóng)民階級和地主階級，農(nóng)民階級 現(xiàn)代化色彩明顯，程度漸深，大部分活
領(lǐng)導(dǎo)階級
基本是舊式斗爭，地主階級的探索最終 動都有新的目標(biāo)和手段，占領(lǐng)導(dǎo)地位的
-?2?-
失敗
農(nóng)民階級和地主階級都不是先進(jìn)生產(chǎn)
力的代表，中國當(dāng)時還未產(chǎn)生新的資本
性質(zhì) 主義經(jīng)濟(jì)和資產(chǎn)階級。但愛國官兵的抗
爭不再是單純的維護(hù)清朝統(tǒng)治，已是捍
是資產(chǎn)階級
民族資本主義經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生，民族資產(chǎn)階級
作為新生產(chǎn)力的代表，獨立登上歷史舞
臺，具有救亡圖
7、存和發(fā)展資本主義的雙
重屬性
衛(wèi)民族權(quán)益的愛國主義抗?fàn)?
①探索具有廣泛性：在民族危機面前，各階級在反對侵略、維護(hù)國家利益方面
有一致性；②探索具有方向性：都是向西方資本主義國家學(xué)習(xí)；③探索具有層
次性：現(xiàn)代化探索由淺入深，從器物、制度到思想文化；④探索具有繼承性：
整體特征
與學(xué)習(xí)西方內(nèi)容的層次性相關(guān)，從林則徐、洋務(wù)派到早期維新派、革命派、激
進(jìn)派前后相繼；⑤抗?fàn)幘哂须A段性：從舊式斗爭到新式斗爭；反侵略反封建兩
大任務(wù)在《辛丑條約》前一般分開進(jìn)行，之后結(jié)合在一起
【典例】?（2016·廣東汕頭模擬）某年，英國倫
8、敦一本雜志上刊登了一幅新聞漫畫，描繪了日
本人形象。解析下圖，該新聞事件應(yīng)該是（ ）
A.中日甲午戰(zhàn)爭
C.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
B.鴉片戰(zhàn)爭
D.第二次鴉片戰(zhàn)爭
解析 本題考查學(xué)生分析漫畫獲取有效信息的能力。從漫畫日本人、中國人的穿著等信息可判斷，
當(dāng)時的中國人應(yīng)是“清官員”，聯(lián)系到所學(xué)這個事件應(yīng)該是?1894～1895?年日本發(fā)動甲午戰(zhàn)爭，對
華進(jìn)行侵略。
答案 A
【方法技巧】?圖片類選擇題的解題技巧
1.題目類型：從圖畫外在形式看，圖片類選擇題一般分三種：
9、
（1）圖片類：包括人物圖、文物（遺跡、遺址、遺物）圖、藝術(shù)畫、圖書刊物、生產(chǎn)工具、歷
-?3?-
史照片、宣傳標(biāo)語、票據(jù)、證件等。
（2）漫畫類：主要是反映時代特征的漫畫或具有諷刺性寓意的漫畫。
（3）地圖類：包括戰(zhàn)爭形勢圖、布局圖、疆域圖、交通路線圖、經(jīng)濟(jì)分布圖等。
2.命題特點：以歷史文物、人物、漫畫等圖片為載體，綜合考查學(xué)生判讀圖片、提取信息的能力。
3.題型標(biāo)志：題干中一般都有“據(jù)圖可知”“反映出”“說明了”?佐證”“符合的是”等標(biāo)志性
詞語，或者不明確帶有限制詞語等，難度中等。
4.解答技巧
（1）
10、“四審”圖片：一審圖片反映的時間和空間，界定答題范圍；二審圖片反映歷史事物的實
質(zhì)和特征，明確答題方向；三審圖片蘊含的關(guān)鍵信息，明確內(nèi)涵和外延；四審多幅圖之間的聯(lián)系
與變化，確定各圖片與題干的關(guān)系及反映出的主題。
（2）“三判”選項：一是判定各選項是否符合圖片所反映的史實；二是判定各選項是否符合題
干要求；三是判定各選項是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。
【變式演練】?（2016·重慶八中月考）下圖是?1895?年?5?月刊登在西方雜志的一幅名為《好狗》
的漫畫，其寓意是（ ）
A.諷刺清朝腐敗無能
C.揭露日本侵華野心
B.同情中國所受遭遇
D.策劃共同瓜分中國
解析 漫畫中一個西方人牽著的一條狗敢于沖向一條躲閃的龍（代表當(dāng)時的中國清政府），這是
列強對清政府的試探，而且墻頭上還有一個遠(yuǎn)觀的西方人，結(jié)合?1895?年這一時間，可以知道這
是中日甲午戰(zhàn)爭之后，說明了清政府的腐敗無能，也能說明列強當(dāng)時的侵華野心還是很大的。?C
項錯在不能把漫畫中的人認(rèn)定為日本人；B?項不符合史實；D?項無法在材料中體現(xiàn)。
答案 A
110
-?4?-
2019版高中歷史 第4單元 內(nèi)憂外患與中華民族的奮起單元提升學(xué)案 岳麓版必修1(考試專用)
