一年級數(shù)學 練習十四教案

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1、教 學 設 計 主備人： 王恒山 備課日期： 6月18日 使用日期 總課時數(shù)： 課 題 練習十四 課時 第1課時 教學目標 1.使學生進一步理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減的計算方法，能正確地、比較熟練地筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的式題，培養(yǎng)學生的計算能力。 2.繼續(xù)培養(yǎng)學生的解決實際問題的能力，提高分析、推理和理解能力，以及發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。 3.注意培養(yǎng)學生的作業(yè)習慣，逐步養(yǎng)成認真、細致的良好習慣。 4.借助練習題，教育學生要懂得愛惜勞動果實，尊重勞動人民。 教學重、難點 重點：進一步理解算理，熟練計算方法 難點：進一步理解算理，

2、熟練計算方法 教具準備 教學內(nèi)容與活動 個人加工、備注 一、課前熱身：搶答題 1.口算：師：看誰搶到的果實最多。 27+9=　 42+28=　 99-66=　 13+31=　 8+54=　　　45-27=　 47-9=　 66-7=　 54+44　　 96-5 = 90-6= 44-7= 2.說出每道題的得數(shù)是幾十多。 80-45 56-30 76-19 55-26 32-11 89-67 43-18 91-47 79-56 6

3、0-28 67-9 86-37 讓學生做好準備，看題搶答，說出每一道題的得數(shù)大約是幾十多，每答對一題，可以得到相應的果實卡片一張，最后看誰勝利的果實最豐碩，激發(fā)學生的學習積極性。 二、鞏固練習 1.看誰能當一個合格的醫(yī)生——練習十四第2題 師：樹林里傳來了小鳥的叫聲，原來有三棵樹不知道犯是什么毛病，直喊不舒服呢？看誰能找到它們的病因，并用好辦法醫(yī)治好它們，那就是一個合格的醫(yī)生了，趕緊救樹去吧。 讓學生獨立思考，找出每道題錯在哪里，再交流，并改正錯誤。 2.練習十四第1題 師：剛才小樹因為不太認真，所以生病了，你們可要注意了，接下來自己完成時可要避免和小樹犯同

4、樣的錯誤了。 給學生分組進行練習后，指名板演，再全班交流，共同糾正。 3.練習十四第4題 先請同學們看一看圖，你知道是什么？能了大家說一說嗎？ 指名完整說題意后，學生獨立列式解答，再指名回答。 4.練習六第5題 有這么一首歌謠：一粒一粒米呀，來得不容易……這首歌說的是什么意思誰知道呀？（請學生說說）糧食來得不容易，所以我們要愛惜糧食，除了大米之外，還有高粱、玉米也是我們的主要糧食作物，我們吃的許多東西，都是用它們加工而成的，所以我們都要愛惜糧食，不要養(yǎng)成浪費的壞習慣，趕快解決玉米和高粱的數(shù)學問題吧。 先讓學生列式解答：玉米比高粱少多少棵？ 再讓學生根據(jù)已知的條件： 高粱有46

5、棵，玉米有38棵。提出不同的問題，能解答的進行解答，暫時不能解答的不作要求。 三、課外作業(yè)： 作業(yè)設計 板書設計 教學反思 質(zhì)量的第一步 從您的用心開始 ！ 教 學 設 計 主備人： 王恒山 備課日期： 6月18日 使用日期 總課時數(shù)： 課 題 練習十四 課時 第2課時 教學目標 1.進一步理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減的計算方法，能正確地、比較熟練地筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的式題，培養(yǎng)學生的計算能力。 2.繼續(xù)培養(yǎng)學生的解決實際問題的能力，提高分析、推理和理解能力，以及發(fā)現(xiàn)問

6、題和提出問題的能力。 3.繼續(xù)培養(yǎng)學生的作業(yè)習慣，逐步養(yǎng)成認真、細致的良好習慣。 教學重、難點 重點：進一步理解算理，熟練計算方法 難點：進一步理解算理，熟練計算方法 教具準備 教學內(nèi)容與活動 個人加工、備注 一、口算熱身——教科書第92頁第6題 1.分別出示以下口算卡片，請學生以搶答的方式進行，答對了給卡片背后對應的水果作為獎勵，以激發(fā)學生的興趣和積極的參與性。 16+4= 39＋8= 68－6= 40－3= 35+20= 37－20= 6+54= 84－7=

7、 30+30= 2、讓學生動腦、動筆，在書上以最快的速度填寫第6題的得數(shù)，看誰寫得又快又對，教師注意巡視學生的完成情況。 二、估一估，比一比——教科書第92頁第7、8題。 1.第7題，讓學生估計得數(shù)大約是幾十多，然后再進行計算。 請學生分別說一說每道題的得數(shù)大約是幾十多，并說說是怎樣判斷的，結(jié)合學生的意見，教師適時進行小結(jié)： 先看看個位上是不是需要退位，如果不需要退位，則十位上的數(shù)相減是幾就是幾十多，如果需要退位，則十位上的數(shù)相減后還要退去1后是幾就是幾十多。 接著讓學生用豎式進行計算，驗證自己的估計是否較準確，也使學生體會到估計的能力能幫助正確地計算。 2.第8題，先讓學

8、生獨立判斷后，在小組內(nèi)互相交流，再請個別學生說說自己的判斷方法，有的可能利用估計來判斷而不需算出得數(shù)，有的可能先算出得數(shù)后再判斷，兩種都可以，并可以引導學生對不同的判斷方法進行討論和評議，以使學生明白并體會，在學習中可以靈活地運用多種方法解決實際的問題。 三、解決實際問題——教科書第92頁第9題。 按照： 看圖——理解題意——列式解答——指名匯報——集體評議——集體訂正的程序進行。 這些問題以學生喜愛的玩具出現(xiàn)，通過問題的解決，使學生逐步地認識到問題之間的聯(lián)系，并學會在解答問題時要先選擇合適的、有關聯(lián)的條件，培養(yǎng)學生的審題能力。 （1）小佳、小強來到了玩具店，小朋友們看一看都有哪些玩

9、具，各是多少錢？ （2）小強買了輛小汽車和飛機，請你幫她算一算，小汽車比飛機貴多少元？ （3）小佳買了，請你幫她算一算，布娃娃比小汽車比便宜多少元？ 你還能提出哪些問題？同桌互相交流。 四、全課總結(jié) 作業(yè)設計 板書設計 教學反思 質(zhì)量的第一步 從您的用心開始 ！ 教 學 設 計 主備人： 王恒山 備課日期： 6月18日 使用日期 總課時數(shù)： 課 題 復習 課時 第1課時 教學目標 1.立足學生的數(shù)學現(xiàn)實，創(chuàng)設童話情境，借助“闖關”開展觀察、對比、估算、分類、交流等活動

10、，拓展學生思維。通過算一算，比一比，溝通兩位數(shù)加一位數(shù)進位與不進位及兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的聯(lián)系，完善認知，提高口算能力，發(fā)展智力。 2.營造樂學氛圍，在學生充分參與學習活動的過程中，應用所學知識解決一些簡單的實際問題，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，感受數(shù)學學科的趣味性、生活性、挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學生的問題意識、合作意識和應用意識。 教學重、難點 重點：完善認知，提高口算能力，發(fā)展智力。 難點：培養(yǎng)學生的問題意識、合作意識和應用意識。 教具準備 教學內(nèi)容與活動 個人加工、備注 一、創(chuàng)設情境，引入活動 講述：同學們，咱們的老朋友藍貓聽說最近我們學習了進位加法和退位減法，可高興了。今天，老師把

11、它請來了。 二、聯(lián)系實際，展開活動 1.勇過大山 出示： 36+3 36+7 提問：你計算36+3是怎么想的？36+7呢？ 這兩道題有什么相同點？ 為什么36+3得三十多，而36+7得四十多呢？ 出示： 6+27 60+27 提問：計算這兩道題需要注意什么？請?zhí)嵝岩幌峦M的小伙伴。 2.智闖連環(huán)洞。教科書第93頁第5題。 師：這個洞一個門連著一個門，每道門上都有一道算式，請大家估一估，得數(shù)是幾十多，答對一道過一關，準備好了嗎？ 分別出示算式，學生搶答。 師：恭喜大家順利過關！

12、 3.巧過獨木橋。教科書第93頁第2題。 示范兩道。 師：好，咱們在小組里分工算一算，一人算2題，看看哪個小組算得又對又快。 師：藍貓剛才發(fā)現(xiàn)幾個小朋友是這樣算的，你們當當小老師，說說他們算得對嗎？如果不對，錯在哪兒？ 指名回答。 師：大家互相幫助，終于過了河。 4.淘氣釣魚 師：瞧瞧，淘氣在河邊釣魚，遇到難題了，它想把這些魚分放在兩個桶里，誰能來幫幫它？ 學生獨立連線。 請學生匯報。 5.限時口算 請大家打開課本93頁找到第4題，老師計時，在2分鐘內(nèi)完成，看誰又對又快。 學生獨立計算。 師：現(xiàn)在請同桌的小朋友互相當當小老師，改一改，做對的給他畫一面紅旗。 同桌互

13、相批改，老師報答案。 師：小朋友們團結(jié)合作，互相幫助，終于可以進藍貓專賣店了！ 6.解決實際問題 問：你想要買什么？ 師：咱們看看，藍貓、淘氣、灰灰他們買了些什么？ 問：誰買東西花的錢最多？花了多少錢？ 請小朋友們小組里討論一下，看看哪個小組又對又快。 三、評價 藍貓：小朋友們，感謝大家到我的專賣店做客，今天你們的表現(xiàn)真棒！你們覺得這節(jié)課哪個小朋友的表現(xiàn)最好呢？ 作業(yè)設計 板書設計 教學反思 質(zhì)量的第一步 從您的用心開始 ！ 教 學 設 計 主備人： 王恒山 備課日期： 6月18日 使用日期

14、 總課時數(shù)： 課 題 復習 課時 第2課時 教學目標 1.在學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法的基礎上，進一步提高計算速度和正確率。 2.使學生進一步理解應用題的數(shù)量關系，正確地解答應用題。 教學重、難點 重點：鞏固和兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法 難點：理解應用題的數(shù)量關系，正確地解答應用題。 教具準備 教學內(nèi)容與活動 個人加工、備注 一、導入新課，明確目的。 我們已經(jīng)學完了兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，今天我們要上一節(jié)練習課進行鞏固計算和應用題練習。 二、練習設計

15、： （一）計算練習。 1.復習第7題。 算一算，比一比。 獨立完成，集體交流時提問： （1）第1組的兩道題在計算時有什么不同？ （56+32是不進位加法，不需要進位，56+39是進位加法，需要進位。） （2）第2組的兩道題在計算時有什么不同？ （56-32個位夠減，不需要退位，56-39個位不夠減，需要退位。） 獨立完成，集體交流，說說每組的兩道題有什么不同？ 教師在評講時，突出進位加和不進位加、退位減和不退位減在方法上的聯(lián)系和區(qū)別。 2.復習第8題。 （1）判斷一下題中的8道題，加法的哪些是進位，哪些不是進位，減法的哪些是退位的，哪些不需要退位，每題的得數(shù)是幾十多。

16、 （2）學生計算并與估計的結(jié)果進行比較。 3.復習第9題。 同桌同學互相練習，比一比誰算得好。誰先奪到紅旗。 （二）應用題練習。 1.復習第6題。 （1）出示第6題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么？ （2）“求小寧已經(jīng)看了多少頁？”需要哪些條件？怎樣算？（學生計算解答，集體交流。） 2.復習第10題。 （1）出示第10題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么？ （桃樹56棵，梨樹38棵） （2）“求桃樹和梨樹一共有多少棵？”需要哪些條件？怎樣算？（學生計算解答，集體交流。） （3）“求桃樹比梨樹多多少棵？”需要哪些條件？怎樣算？（學生計算解答，集體交流。） （4）根據(jù)這道題的

17、條件你還可以提出什么問題？ 分小組討論，集體交流后解答。 3.復習第11題。 （1）出示復習11題。觀察表格后提問，從表格中得到什么數(shù)學信息？ （2）要求小芳兩次一共跳了多少下？需要選擇哪兩個條件？怎樣計算？ （3）要求小剛第二次比第一次少跳多少下？需要選擇哪兩個條件？怎樣計算？ （4）根據(jù)表中的條件，你還可以提出什么問題？ 分小組討論，集體交流后解答。 三、鞏固練習： 1.書架上原有64本書，借走36本，還剩多少本？ 2.書架上原有64本書，借走一些，還剩28本，借走多少本？ 3.書架上有一些書，借走36本，還剩28本，原來有多少本？ 4.選擇算式：學校有42個皮球，借給同學10個，還有幾個？ 　A.42-10=32（球）　B.42-10=32（個）　 C.42+10=52（個） 5.樹上先飛走38只鳥，又飛走3只，兩次飛走多少只？ 　A.38+3=41（只）　 B.38-3=35（只）　 C.38+3=41 　　說一說理由。 6.河里有16只鴨子，游來10只，現(xiàn)在有多少只？ 　　河里有16只鴨子，游走10只，現(xiàn)在有多少只？ 四、課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的復習，你有什么收獲？ 作業(yè)設計 板書設計 教學反思 質(zhì)量的第一步 從您的用心開始 ！