一年級(jí)數(shù)學(xué) 練習(xí)十四教案

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1、教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 主備人： 王恒山 備課日期： 6月18日 使用日期 總課時(shí)數(shù)： 課 題 練習(xí)十四 課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生進(jìn)一步理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減的計(jì)算方法，能正確地、比較熟練地筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的式題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高分析、推理和理解能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。 3.注意培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣。 4.借助練習(xí)題，教育學(xué)生要懂得愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)，尊重勞動(dòng)人民。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：進(jìn)一步理解算理，熟練計(jì)算方法 難點(diǎn)：進(jìn)一步理解算理，

2、熟練計(jì)算方法 教具準(zhǔn)備 教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng) 個(gè)人加工、備注 一、課前熱身：搶答題 1.口算：師：看誰(shuí)搶到的果實(shí)最多。 27+9=　 42+28=　 99-66=　 13+31=　 8+54=　　　45-27=　 47-9=　 66-7=　 54+44　　 96-5 = 90-6= 44-7= 2.說(shuō)出每道題的得數(shù)是幾十多。 80-45 56-30 76-19 55-26 32-11 89-67 43-18 91-47 79-56 6

3、0-28 67-9 86-37 讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，看題搶答，說(shuō)出每一道題的得數(shù)大約是幾十多，每答對(duì)一題，可以得到相應(yīng)的果實(shí)卡片一張，最后看誰(shuí)勝利的果實(shí)最豐碩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 二、鞏固練習(xí) 1.看誰(shuí)能當(dāng)一個(gè)合格的醫(yī)生——練習(xí)十四第2題 師：樹(shù)林里傳來(lái)了小鳥(niǎo)的叫聲，原來(lái)有三棵樹(shù)不知道犯是什么毛病，直喊不舒服呢？看誰(shuí)能找到它們的病因，并用好辦法醫(yī)治好它們，那就是一個(gè)合格的醫(yī)生了，趕緊救樹(shù)去吧。 讓學(xué)生獨(dú)立思考，找出每道題錯(cuò)在哪里，再交流，并改正錯(cuò)誤。 2.練習(xí)十四第1題 師：剛才小樹(shù)因?yàn)椴惶J(rèn)真，所以生病了，你們可要注意了，接下來(lái)自己完成時(shí)可要避免和小樹(shù)犯同

4、樣的錯(cuò)誤了。 給學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)后，指名板演，再全班交流，共同糾正。 3.練習(xí)十四第4題 先請(qǐng)同學(xué)們看一看圖，你知道是什么？能了大家說(shuō)一說(shuō)嗎？ 指名完整說(shuō)題意后，學(xué)生獨(dú)立列式解答，再指名回答。 4.練習(xí)六第5題 有這么一首歌謠：一粒一粒米呀，來(lái)得不容易……這首歌說(shuō)的是什么意思誰(shuí)知道呀？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)）糧食來(lái)得不容易，所以我們要愛(ài)惜糧食，除了大米之外，還有高粱、玉米也是我們的主要糧食作物，我們吃的許多東西，都是用它們加工而成的，所以我們都要愛(ài)惜糧食，不要養(yǎng)成浪費(fèi)的壞習(xí)慣，趕快解決玉米和高粱的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧。 先讓學(xué)生列式解答：玉米比高粱少多少棵？ 再讓學(xué)生根據(jù)已知的條件： 高粱有46

5、棵，玉米有38棵。提出不同的問(wèn)題，能解答的進(jìn)行解答，暫時(shí)不能解答的不作要求。 三、課外作業(yè)： 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 質(zhì)量的第一步 從您的用心開(kāi)始 ！ 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 主備人： 王恒山 備課日期： 6月18日 使用日期 總課時(shí)數(shù)： 課 題 練習(xí)十四 課時(shí) 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.進(jìn)一步理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減的計(jì)算方法，能正確地、比較熟練地筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的式題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高分析、推理和理解能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)

6、題和提出問(wèn)題的能力。 3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：進(jìn)一步理解算理，熟練計(jì)算方法 難點(diǎn)：進(jìn)一步理解算理，熟練計(jì)算方法 教具準(zhǔn)備 教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng) 個(gè)人加工、備注 一、口算熱身——教科書(shū)第92頁(yè)第6題 1.分別出示以下口算卡片，請(qǐng)學(xué)生以搶答的方式進(jìn)行，答對(duì)了給卡片背后對(duì)應(yīng)的水果作為獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極的參與性。 16+4= 39＋8= 68－6= 40－3= 35+20= 37－20= 6+54= 84－7=

7、 30+30= 2、讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)筆，在書(shū)上以最快的速度填寫(xiě)第6題的得數(shù)，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又對(duì)，教師注意巡視學(xué)生的完成情況。 二、估一估，比一比——教科書(shū)第92頁(yè)第7、8題。 1.第7題，讓學(xué)生估計(jì)得數(shù)大約是幾十多，然后再進(jìn)行計(jì)算。 請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)每道題的得數(shù)大約是幾十多，并說(shuō)說(shuō)是怎樣判斷的，結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)，教師適時(shí)進(jìn)行小結(jié)： 先看看個(gè)位上是不是需要退位，如果不需要退位，則十位上的數(shù)相減是幾就是幾十多，如果需要退位，則十位上的數(shù)相減后還要退去1后是幾就是幾十多。 接著讓學(xué)生用豎式進(jìn)行計(jì)算，驗(yàn)證自己的估計(jì)是否較準(zhǔn)確，也使學(xué)生體會(huì)到估計(jì)的能力能幫助正確地計(jì)算。 2.第8題，先讓學(xué)

8、生獨(dú)立判斷后，在小組內(nèi)互相交流，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的判斷方法，有的可能利用估計(jì)來(lái)判斷而不需算出得數(shù)，有的可能先算出得數(shù)后再判斷，兩種都可以，并可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的判斷方法進(jìn)行討論和評(píng)議，以使學(xué)生明白并體會(huì)，在學(xué)習(xí)中可以靈活地運(yùn)用多種方法解決實(shí)際的問(wèn)題。 三、解決實(shí)際問(wèn)題——教科書(shū)第92頁(yè)第9題。 按照： 看圖——理解題意——列式解答——指名匯報(bào)——集體評(píng)議——集體訂正的程序進(jìn)行。 這些問(wèn)題以學(xué)生喜愛(ài)的玩具出現(xiàn)，通過(guò)問(wèn)題的解決，使學(xué)生逐步地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題之間的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)在解答問(wèn)題時(shí)要先選擇合適的、有關(guān)聯(lián)的條件，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。 （1）小佳、小強(qiáng)來(lái)到了玩具店，小朋友們看一看都有哪些玩

9、具，各是多少錢(qián)？ （2）小強(qiáng)買了輛小汽車和飛機(jī)，請(qǐng)你幫她算一算，小汽車比飛機(jī)貴多少元？ （3）小佳買了，請(qǐng)你幫她算一算，布娃娃比小汽車比便宜多少元？ 你還能提出哪些問(wèn)題？同桌互相交流。 四、全課總結(jié) 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 質(zhì)量的第一步 從您的用心開(kāi)始 ！ 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 主備人： 王恒山 備課日期： 6月18日 使用日期 總課時(shí)數(shù)： 課 題 復(fù)習(xí) 課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.立足學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)設(shè)童話情境，借助“闖關(guān)”開(kāi)展觀察、對(duì)比、估算、分類、交流等活動(dòng)

10、，拓展學(xué)生思維。通過(guò)算一算，比一比，溝通兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位與不進(jìn)位及兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的聯(lián)系，完善認(rèn)知，提高口算能力，發(fā)展智力。 2.營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍，在學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性、挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：完善認(rèn)知，提高口算能力，發(fā)展智力。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng) 個(gè)人加工、備注 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng) 講述：同學(xué)們，咱們的老朋友藍(lán)貓聽(tīng)說(shuō)最近我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法和退位減法，可高興了。今天，老師把

11、它請(qǐng)來(lái)了。 二、聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)活動(dòng) 1.勇過(guò)大山 出示： 36+3 36+7 提問(wèn)：你計(jì)算36+3是怎么想的？36+7呢？ 這兩道題有什么相同點(diǎn)？ 為什么36+3得三十多，而36+7得四十多呢？ 出示： 6+27 60+27 提問(wèn)：計(jì)算這兩道題需要注意什么？請(qǐng)?zhí)嵝岩幌峦M的小伙伴。 2.智闖連環(huán)洞。教科書(shū)第93頁(yè)第5題。 師：這個(gè)洞一個(gè)門(mén)連著一個(gè)門(mén)，每道門(mén)上都有一道算式，請(qǐng)大家估一估，得數(shù)是幾十多，答對(duì)一道過(guò)一關(guān)，準(zhǔn)備好了嗎？ 分別出示算式，學(xué)生搶答。 師：恭喜大家順利過(guò)關(guān)！

12、 3.巧過(guò)獨(dú)木橋。教科書(shū)第93頁(yè)第2題。 示范兩道。 師：好，咱們?cè)谛〗M里分工算一算，一人算2題，看看哪個(gè)小組算得又對(duì)又快。 師：藍(lán)貓剛才發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友是這樣算的，你們當(dāng)當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)他們算得對(duì)嗎？如果不對(duì)，錯(cuò)在哪兒？ 指名回答。 師：大家互相幫助，終于過(guò)了河。 4.淘氣釣魚(yú) 師：瞧瞧，淘氣在河邊釣魚(yú)，遇到難題了，它想把這些魚(yú)分放在兩個(gè)桶里，誰(shuí)能來(lái)幫幫它？ 學(xué)生獨(dú)立連線。 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。 5.限時(shí)口算 請(qǐng)大家打開(kāi)課本93頁(yè)找到第4題，老師計(jì)時(shí)，在2分鐘內(nèi)完成，看誰(shuí)又對(duì)又快。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同桌的小朋友互相當(dāng)當(dāng)小老師，改一改，做對(duì)的給他畫(huà)一面紅旗。 同桌互

13、相批改，老師報(bào)答案。 師：小朋友們團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，終于可以進(jìn)藍(lán)貓專賣店了！ 6.解決實(shí)際問(wèn)題 問(wèn)：你想要買什么？ 師：咱們看看，藍(lán)貓、淘氣、灰灰他們買了些什么？ 問(wèn)：誰(shuí)買東西花的錢(qián)最多？花了多少錢(qián)？ 請(qǐng)小朋友們小組里討論一下，看看哪個(gè)小組又對(duì)又快。 三、評(píng)價(jià) 藍(lán)貓：小朋友們，感謝大家到我的專賣店做客，今天你們的表現(xiàn)真棒！你們覺(jué)得這節(jié)課哪個(gè)小朋友的表現(xiàn)最好呢？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 質(zhì)量的第一步 從您的用心開(kāi)始 ！ 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 主備人： 王恒山 備課日期： 6月18日 使用日期

14、 總課時(shí)數(shù)： 課 題 復(fù)習(xí) 課時(shí) 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.在學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高計(jì)算速度和正確率。 2.使學(xué)生進(jìn)一步理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：鞏固和兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法 難點(diǎn)：理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng) 個(gè)人加工、備注 一、導(dǎo)入新課，明確目的。 我們已經(jīng)學(xué)完了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，今天我們要上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行鞏固計(jì)算和應(yīng)用題練習(xí)。 二、練習(xí)設(shè)計(jì)

15、： （一）計(jì)算練習(xí)。 1.復(fù)習(xí)第7題。 算一算，比一比。 獨(dú)立完成，集體交流時(shí)提問(wèn)： （1）第1組的兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同？ （56+32是不進(jìn)位加法，不需要進(jìn)位，56+39是進(jìn)位加法，需要進(jìn)位。） （2）第2組的兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同？ （56-32個(gè)位夠減，不需要退位，56-39個(gè)位不夠減，需要退位。） 獨(dú)立完成，集體交流，說(shuō)說(shuō)每組的兩道題有什么不同？ 教師在評(píng)講時(shí)，突出進(jìn)位加和不進(jìn)位加、退位減和不退位減在方法上的聯(lián)系和區(qū)別。 2.復(fù)習(xí)第8題。 （1）判斷一下題中的8道題，加法的哪些是進(jìn)位，哪些不是進(jìn)位，減法的哪些是退位的，哪些不需要退位，每題的得數(shù)是幾十多。

16、 （2）學(xué)生計(jì)算并與估計(jì)的結(jié)果進(jìn)行比較。 3.復(fù)習(xí)第9題。 同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰(shuí)算得好。誰(shuí)先奪到紅旗。 （二）應(yīng)用題練習(xí)。 1.復(fù)習(xí)第6題。 （1）出示第6題圖，觀察圖提問(wèn)，圖中告訴我們什么？ （2）“求小寧已經(jīng)看了多少頁(yè)？”需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。） 2.復(fù)習(xí)第10題。 （1）出示第10題圖，觀察圖提問(wèn)，圖中告訴我們什么？ （桃樹(shù)56棵，梨樹(shù)38棵） （2）“求桃樹(shù)和梨樹(shù)一共有多少棵？”需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。） （3）“求桃樹(shù)比梨樹(shù)多多少棵？”需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。） （4）根據(jù)這道題的

17、條件你還可以提出什么問(wèn)題？ 分小組討論，集體交流后解答。 3.復(fù)習(xí)第11題。 （1）出示復(fù)習(xí)11題。觀察表格后提問(wèn)，從表格中得到什么數(shù)學(xué)信息？ （2）要求小芳兩次一共跳了多少下？需要選擇哪兩個(gè)條件？怎樣計(jì)算？ （3）要求小剛第二次比第一次少跳多少下？需要選擇哪兩個(gè)條件？怎樣計(jì)算？ （4）根據(jù)表中的條件，你還可以提出什么問(wèn)題？ 分小組討論，集體交流后解答。 三、鞏固練習(xí)： 1.書(shū)架上原有64本書(shū)，借走36本，還剩多少本？ 2.書(shū)架上原有64本書(shū)，借走一些，還剩28本，借走多少本？ 3.書(shū)架上有一些書(shū)，借走36本，還剩28本，原來(lái)有多少本？ 4.選擇算式：學(xué)校有42個(gè)皮球，借給同學(xué)10個(gè)，還有幾個(gè)？ 　A.42-10=32（球）　B.42-10=32（個(gè)）　 C.42+10=52（個(gè)） 5.樹(shù)上先飛走38只鳥(niǎo)，又飛走3只，兩次飛走多少只？ 　A.38+3=41（只）　 B.38-3=35（只）　 C.38+3=41 　　說(shuō)一說(shuō)理由。 6.河里有16只鴨子，游來(lái)10只，現(xiàn)在有多少只？ 　　河里有16只鴨子，游走10只，現(xiàn)在有多少只？ 四、課堂小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 質(zhì)量的第一步 從您的用心開(kāi)始 ！