2012年中考物理一輪復(fù)習輔導(dǎo)與教學(xué)建議 - 中學(xué)物理化學(xué)生物教案反思

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1、2021年中考物理一輪復(fù)習輔導(dǎo)與教學(xué)建議 - 中學(xué)物理化學(xué)生物教案反思 2021年中考物理一輪復(fù)習指導(dǎo)與教學(xué)建議 江蘇南京市白下區(qū)教師進修學(xué)校〔教研室〕　丁玉祥 　　一、中考學(xué)生復(fù)習容易存在的問題 　　根據(jù)多年的中考物理復(fù)習經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生以往物理調(diào)研測試的抽樣分析情況，畢業(yè)班的學(xué)生在中考物理復(fù)習上容易存在以下問題： 　　1．復(fù)習方法不當 　　學(xué)生對中考物理的一輪復(fù)習無方案，復(fù)習效率偏低，因為一輪復(fù)習中很多內(nèi)容是學(xué)習過的，學(xué)生常出現(xiàn)上課“不想聽〞、“只看不寫〞、“只想不做〞等眼高手低的不良復(fù)習習慣。 　　2．根

2、底知識薄弱 　　一些學(xué)生對于各學(xué)科的根本概念掌握不扎實，相近概念混淆不清，不能正確理解和熟練運用，導(dǎo)致一些模擬練習或考試根底題得不到應(yīng)該得的分。另外，有些學(xué)生對一些根底知識的梳理能力不強，缺少梳理和歸納知識的根本方法，導(dǎo)致根底不牢。中考備考無論怎樣復(fù)習，都必須要經(jīng)歷一個對舊知識的梳理過程，關(guān)鍵是梳理的形式怎樣？如何有效梳理？怎樣通過梳理提升知識的理解能力與思維水平？ 　　3．答題缺乏標準 　　物理復(fù)習課中，一些學(xué)生的物理練習或模擬試卷的答題不標準，經(jīng)常失分，未能做到有求必應(yīng)、有問必答。比方平時不注意運用學(xué)科語言標準解答問題，不能把實驗步驟有

3、條理的寫出，造成失分較多。不會用書中的語言進行答題，答題缺乏專業(yè)指導(dǎo)用語。有的學(xué)生不能按要求代入數(shù)據(jù)和單位進行運算，出現(xiàn)單位換算錯誤及計算的錯誤，有的學(xué)生書寫潦草，涂改隨便，評卷教師看不清難給分。另外，作圖不夠清晰明了，書寫潦草，發(fā)現(xiàn)錯誤訂正拖拉等等，不能實現(xiàn)“該得的一分不能少，能得的一分不能丟。〞其實，解題不標準的失分可能在課堂上聽課時不夠細致，甚至中考備考后期因為負擔重，導(dǎo)致平時作業(yè)、試卷訂正和糾錯不及時。 　　4．缺乏生活經(jīng)驗 　　由于初三階段備考任務(wù)重，缺少接觸社會的時間，也很難有時間看報或看新聞。因為學(xué)生學(xué)習環(huán)境的單一性，導(dǎo)致學(xué)生某種程度上缺乏對生

4、活中的社會現(xiàn)象或自然現(xiàn)象、社會熱點問題關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)科與社會熱點緊密聯(lián)系試題上丟分。 　　5．實驗操作缺乏 　　由于學(xué)生進行紙筆復(fù)習時間比擬多，能進行動手實驗次數(shù)和時間少，實驗根本儀器的操作缺乏一定的訓(xùn)練，經(jīng)常停留在試卷上“做〞實驗、“背〞實驗的現(xiàn)象。2021年中考物理還要進行實驗考查，因此，要注意利用復(fù)習課或課外自主學(xué)習時間多到實驗室進行操作訓(xùn)練。 　　6．計算能力薄弱 　　很多學(xué)生由于平時怕費事，很多演算類的試題不愿計算到底，不能計算完整，或計算結(jié)果出錯。還有的學(xué)生愛用計算題進行替代，自己動筆算的主動性不夠。平時盡管解題

5、不少，由于缺乏有質(zhì)量的訓(xùn)練，計算能力缺乏不高，很多計算題有計算過程，到會做卻不能得分，主要是因結(jié)果不準確而失分。 　　7．審題不夠細致 　　從以往備考的經(jīng)驗看，中考因?qū)忣}不細而喪失分的占30%以上。很多學(xué)生平時復(fù)習時，因為求速度，而無視了準確度。在解題過程中因為貪多求快，而無視根據(jù)需要提取有用的信息，或無視題目的隱含條件，出現(xiàn)易看錯，讀錯，答錯，寫錯、算錯等情況，導(dǎo)致喪失分。比方語文學(xué)科，有些學(xué)生拿到文章，草草讀一遍，還沒有完全讀懂文章就，甚至有的文章沒讀完，就著急做題。由于找不出或找不全試題設(shè)置情境中的關(guān)鍵詞，造成再現(xiàn)知識時的失誤和缺漏點。建議一輪復(fù)習綜合

6、題訓(xùn)練時，采取“先讀題再做題〞的方式，通過一定時間的訓(xùn)練，逐步提高審題能力。 　　8．無視錯題歸類 　　不少學(xué)生由于復(fù)習任務(wù)中，往往不太重視每次練習或階段性測試的錯題的整理，錯題歸類不及時，更不注意解題后反思，，出現(xiàn)“屢做屢錯〞，“講過的還錯〞現(xiàn)象，未能處理好“懂和會，對而不全，會而不對，對而不得分〞關(guān)系。 　　9．拖拉現(xiàn)象嚴重 　　局部學(xué)生學(xué)習上存在拖拉的習慣。一些復(fù)習作業(yè)、試卷有時因為分配時間不合理，或者教師的作業(yè)量過大，導(dǎo)致作業(yè)經(jīng)常完成不了或完成不及時。建議做復(fù)習作業(yè)和試卷采取以下原那么：“少、先〞原那么，復(fù)習科目作

7、業(yè)少的優(yōu)先完成?！拜啌Q〞原那么。每門作業(yè)一般至多30分鐘。做了30分鐘未做完，那么先做下一門。要盡力防止了“疲勞戰(zhàn)〞的發(fā)生。 　　10．用慣性思維解題 　　在以往物理一輪復(fù)習考試中，不少學(xué)生由于受以往熟題思維的影響，解題時思考問題比擬偏面，易受前概念干擾，導(dǎo)致解題出現(xiàn)偏差。 　　11．心理焦慮和煩躁 　　進入中考物理一輪復(fù)習時，一些根底薄弱的學(xué)生在心理上容易出現(xiàn)短暫的恐慌、焦慮、心理煩躁和緊張，其原因主要是距離中考時間過近，局部學(xué)生擔憂自己根底薄弱，恐慌難以應(yīng)對即將面對的中考。二、2021中考物理一輪復(fù)習指導(dǎo)與建議

8、 　　1．教師要引導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的復(fù)習方案 　　從某種程度上說，復(fù)習方案是考試現(xiàn)在與來來想要到達目標間的連接。備課組在制定方案時，需要應(yīng)對的變化：復(fù)習方法、復(fù)習安排、復(fù)習指導(dǎo)方式要進行針對性的調(diào)整，精心做好物理復(fù)習進度與課時安排，切實明確備課組內(nèi)備課分工，并重點要解決復(fù)習教學(xué)中難點問題的工作策略。同時備課組需要考慮以下問題：哪些事情是必須做的，哪些事情是能夠做到的，這些事情，何時做，怎么安排。不同層次學(xué)生的復(fù)習指導(dǎo)要考慮細致，比方“優(yōu)生〞和成績處于中等水平的“臨界生〞的定位要科學(xué)合理，端正學(xué)習態(tài)度，不能鉆牛角尖。一輪復(fù)習中“尖子生〞對自己的不能過于盲目，過于樂觀

9、，迷失自我。中等生對自我定位不能過于消極，喪失信心，過于盲從。而根底薄弱的學(xué)生更不能自暴自棄，悲觀失望，放任自己，上課不聽，作業(yè)不交，課上睡覺。制定方案時，還需要考慮和應(yīng)對一些變化。因為復(fù)習時間緊迫，因此學(xué)生的復(fù)習方法、復(fù)習安排也要進行針對性的調(diào)整，向主動復(fù)習，超前復(fù)習，科學(xué)復(fù)習要質(zhì)量、要效果。另外，制定復(fù)習方案時，還要精心、系統(tǒng)地安排好各類測試與專題訓(xùn)練方案，具體包括：新課結(jié)束檢測 〔什么時候結(jié)束，何時開始復(fù)習〕；章節(jié)單元測試 〔方案要細到周課時安排〕；一模校內(nèi)模擬〔什么時間進行〕；二模校內(nèi)模擬；實驗專題復(fù)習；考前綜合訓(xùn)練；考前學(xué)生指導(dǎo)〔哪些人，哪天開始，如何與學(xué)校的考前安排銜接〕

10、 　　2．認清2021年中考物理試卷的命題主要趨向 　　通過分析2021年全國中考物理試卷，明確命題的思路和試題特點，有助于中考一輪復(fù)習方案的研制。通過對中考物理試卷試題的分析，可以看出物理中考命題具有以下一些特點和趨勢： 　　趨向1：注重根底，緊扣課標教材。將根底知識和根本技能的考查放在首位?！半p基〞的考查不是停留在機械記憶上，而是通過一定的情景設(shè)計側(cè)重于考查學(xué)生對知識的理解。有些情境通過圖形形式出現(xiàn)，有助于學(xué)生理解題意。比方有些地區(qū)中考物理要求學(xué)生在新情境下能根據(jù)題中信息，聯(lián)系平時所學(xué)的物理知識，從多角度進行答題。 　　趨向2：

11、聯(lián)系生活，強調(diào)知識應(yīng)用。試題注意從實際中選取素材，考查學(xué)生在實際情境中提取信息、分析和處理問題的能力，引導(dǎo)教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實際和社會實際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的開展，強調(diào)知識的應(yīng)用。比方：有些地區(qū)中考物理試卷以電烤箱為背景，要求學(xué)生理解銘牌的含義并識別電烤箱的“高溫擋電路〞和“低溫擋電路〞。這些試題充分表達從生活走向物理，從物理走向社會的課程理念。 　　趨向3：重視實驗，突出過程方法。試卷強調(diào)對各項實驗技能的考查，力求引導(dǎo)學(xué)生正確使用常規(guī)實驗器材；通過恰當?shù)牟僮?、細致的觀察、科學(xué)的測量得到準確的數(shù)據(jù)，并通過現(xiàn)象比照、圖表描述等方式推理、分析出物理規(guī)律。同時，試卷對學(xué)生的科學(xué)探究能力進

12、行了靈活、貼切的全面考查。比方：有些地區(qū)中考物理試卷考查學(xué)生是否會正確使用天平；要求學(xué)生探究“環(huán)形磁體〞的磁極分布情況； 　　趨向4：關(guān)注能力，表達開放創(chuàng)新。比方：有些地區(qū)中考物理試卷生活與社會中科技熱點為背景，考查學(xué)生多方面知識的綜合應(yīng)用能力，要求學(xué)生正確理解一些物理概念、正確分析實驗數(shù)據(jù)的特點、會根據(jù)實驗數(shù)據(jù)正確畫出物理量變化規(guī)律的圖線，并從中正確查找找出相關(guān)數(shù)據(jù)。 　　3．提高校本教研實效，樹立科學(xué)的復(fù)習指導(dǎo)思想 　　中考物理一輪復(fù)習過程中，學(xué)校要加強校本教研的針對性，著眼實效性。教師應(yīng)切實樹立“備課是投資，在備課上多花一分鐘，可以節(jié)

13、約所有學(xué)生一分鐘〞的意識。校本教研中具體應(yīng)做好以下幾點：一是加強對學(xué)生學(xué)習復(fù)習課前的學(xué)情診斷，把握根底知識與根本技能在教學(xué)中合理的“度〞，特別要強化復(fù)習課的課堂達標意識，教師要有意識的加強中考復(fù)習教學(xué)環(huán)節(jié)的診斷，著眼實效，著力改良。二是要著重加強對練習布置、批改與學(xué)習輔導(dǎo)的研究與指導(dǎo)，提高作業(yè)的成效。三是要重視對學(xué)生自主復(fù)習材料的精選與指導(dǎo)，增加課堂練習的思維含量，防止過度應(yīng)試化和簡單化的傾向。四是要引導(dǎo)與幫助年輕教師更多的能精選練習，及時批改作業(yè)，注重作業(yè)的反應(yīng)和改善教學(xué)行為的功能。五是特別要重視探索對學(xué)有困難或?qū)W有余力的學(xué)生進行輔導(dǎo)的有效方式。 　　從提高復(fù)習實效的角度看

14、，首先，教師要提高思想認識，切實轉(zhuǎn)變復(fù)習觀念，明確新形勢下復(fù)習課的指導(dǎo)思想，切實處理好教師和學(xué)生兩個方面的問題，即：教師要向有效復(fù)習，有效訓(xùn)練，有效輔導(dǎo)要質(zhì)量；學(xué)生要向主動復(fù)習，超前復(fù)習，科學(xué)復(fù)習要質(zhì)量。其次，復(fù)習方案中應(yīng)注意處理好“四個關(guān)系〞：一是上課與總復(fù)習的關(guān)系〔新課中能否加深教學(xué)復(fù)習，減少復(fù)習的輪次〕；二是系統(tǒng)復(fù)習與綜合復(fù)習的關(guān)系〔復(fù)習時間緊，能否有方案安排一定時間的綜合試卷訓(xùn)練〕；三是教師正常復(fù)習與學(xué)生主動超前復(fù)習的關(guān)系〔通過學(xué)習超前復(fù)習，減少概念復(fù)習的時間，但凡學(xué)生能自己復(fù)習弄懂的，教師不再重復(fù)復(fù)習，清醒地認識要：學(xué)生復(fù)習課，關(guān)鍵不是在教師講了多少，而是學(xué)生通過訓(xùn)練是否掌握了多少。

15、如果學(xué)生通過訓(xùn)練正確率高，說明學(xué)生已經(jīng)掌握了，無需花費時間重復(fù)講?！?；四是群體復(fù)習與個別復(fù)習的關(guān)系〔的整體推進與分類指導(dǎo)，學(xué)困生的輔導(dǎo)〕。 　　4．遵循復(fù)習的教學(xué)原那么，實施科學(xué)訓(xùn)練 　　復(fù)習教學(xué)可以穩(wěn)固知識，溫故知新，可以將零散的、片段的知識條理化、系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化，同時能夠糾正和彌補學(xué)生認識上的一些錯誤與缺陷，加深對知識理解的準確性、深刻性和全面性。因此復(fù)習課教學(xué)應(yīng)遵循一定的教學(xué)原那么，堅持科學(xué)訓(xùn)練，保證復(fù)習訓(xùn)練的科學(xué)性、針對性與有效性。即： 　　原那么一：突出重點，狠抓關(guān)鍵。中考復(fù)習要打破原有教材章節(jié)界限，按知識內(nèi)在聯(lián)系，重新組織教材，

16、有利于學(xué)生掌握教材的根本結(jié)構(gòu)。但是復(fù)習內(nèi)容多、范圍廣，不能平均用力，要突出重點，化解難點，澄清疑點，彌補弱點。即突出必須掌握的重點知識，關(guān)鍵性問題，還要著重對模糊的認識、糊涂的概念進行澄清，獲得正確認識。從不同角度抓住教材線索和內(nèi)在聯(lián)系，把學(xué)過的知識和方法科學(xué)組織，澄清疑問之處，揭示共性、個性以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，及時彌補薄弱點。比方：電功率中額定功率與實際功率的理解與把握是學(xué)生存在的難點，但也是教學(xué)的重點。 　　原那么二：把準問題，摸準學(xué)情。能夠針對性剖析、討論學(xué)生存在的認知上存在的問題，圍繞制約學(xué)生認知開展的關(guān)鍵問題，或非智力因素上的薄弱點，針對性的排除疑難，澄清認識上的

17、錯誤，彌補知識上缺陷。 　　原那么三：突出方法，開展能力。中考復(fù)習，要引導(dǎo)和幫助學(xué)生總結(jié)研究物理問題，運用知識分析解釋現(xiàn)象和解決問題的方法，注意通過復(fù)習教學(xué)，在學(xué)生原有認知水平上，進一步提高和開展學(xué)生分析、綜合和歸納概括能力的能力。 　　原那么四：科學(xué)訓(xùn)練，及時穩(wěn)固。復(fù)習可以通過科學(xué)的訓(xùn)練，可以加深知識的理解，到達牢固掌握知識的目的。練習或習題不僅是掌握知識，穩(wěn)固知識的重要途徑之一，也是科學(xué)訓(xùn)練的有效載體。練習包括：課堂練習、作業(yè)練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等，要明確各自功能?？茖W(xué)訓(xùn)練的著眼點，主要是要把我訓(xùn)練的及時性、針對性、典型性、層次性、標準

18、性、反復(fù)性、適度性等。因此，復(fù)習的訓(xùn)練也要遵循一定練習的原那么，即：循序漸進；由易到難──可采取題組形式訓(xùn)練。適量適度，速度效度──保證訓(xùn)練的科學(xué)、有效。梯度廣度，舉一反三──適應(yīng)學(xué)生最近開展區(qū)。立足能力，突出方法。──著眼學(xué)生的能力開展。另外，在科學(xué)訓(xùn)練時，可以依據(jù)過度學(xué)習理論，進行適度訓(xùn)練。 　　5．加強復(fù)習方法的優(yōu)化，抓牢三個重要環(huán)節(jié) 　　科學(xué)的復(fù)習方法有利于提高復(fù)習效率。教師要指導(dǎo)孩子學(xué)會處理好“用心復(fù)習與用力復(fù)習〞的關(guān)系，復(fù)習講究方法，學(xué)會智慧的復(fù)習，不是靠拼體力和耗時間來提高復(fù)習效果。首先，學(xué)生要注意處理好教師正常復(fù)習與學(xué)生主動超前復(fù)習的關(guān)系。通

19、過學(xué)生適度的超前復(fù)習，減少概念復(fù)習的時間。但凡學(xué)生自己能復(fù)習弄懂的，可不再重復(fù)復(fù)習。教師要引導(dǎo)學(xué)生進一步明確：復(fù)習課關(guān)鍵不是在聽教師講了多少，而是學(xué)生自己分析和檢查自己通過訓(xùn)練是否掌握了多少。如果學(xué)生通過訓(xùn)練正確率高，說明學(xué)生已經(jīng)掌握了，無需花費時間重復(fù)復(fù)習或重復(fù)進行課外的習題訓(xùn)練。其次，處理處理好以下“三個環(huán)節(jié)〞。一是有效預(yù)習，主要以“問題導(dǎo)學(xué)〞的形式，落實預(yù)習環(huán)節(jié)，使復(fù)習能做到心中有數(shù)。在每章節(jié)復(fù)習開始前，學(xué)生自己主動預(yù)習，整理和歸納力學(xué)的根底知識，目的是穩(wěn)固根本概念。二是有效聽課，學(xué)會選擇性的記筆記。復(fù)習課中要學(xué)會聽復(fù)習課，注意把握每一節(jié)復(fù)習課的重點和核心，能做到記好筆記聽好課。而筆記操

20、作可以簡化，可以根據(jù)自己學(xué)習的需要，選擇性的記載關(guān)鍵知識和疑難知識，從而有針對性的解決問題。三是有效測試，注意做好復(fù)習反應(yīng)檢查，力爭做到“課課清、段段清、月月清〞。每次考試的丟分和失誤的試題要及時訂正，應(yīng)當把平時反復(fù)易錯的習題有目的通過復(fù)印、剪貼的方式匯總，專門謄寫在專用的錯題本上，歸納總結(jié)失誤的原因。通過反復(fù)的、階段循環(huán)式的針對性訓(xùn)練來提高復(fù)習效果，使學(xué)生知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。 　　6．要細心梳理根底知識與概念，明確中考考查的能力要求 　　中考物理一輪復(fù)習非常強調(diào)根底知識的自主梳理和歸納。由于中考物理一輪復(fù)習不是單純的第一遍復(fù)習，也不是根底知識的單純記憶，因

21、此要做到以下幾點： 　　首先，要堅持依綱扣本，加強根底知識薄弱局部的梳理，查漏補缺，夯實根底，實現(xiàn)錦上添花。只有根底知識理解透徹，才能記得牢。學(xué)生對于根底知識的復(fù)習〔概念、規(guī)律〕要以教材為本，知識梳理的一般的方法有概念圖、網(wǎng)絡(luò)圖、表格、插圖、筆記、口訣等。比方：光的反射定律可編為：“三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變〞；電路識別可編為：“簡單電路四元件，源器線加電鍵，逐個順次是串聯(lián)，電路分叉屬并聯(lián)〞。要挖掘教材，注意細節(jié)；要重視教材中插圖、表格和圖表的研究。比方：根本概念的復(fù)習，要重視教材內(nèi)容的挖掘，注意教材每幅插圖、圖表所蘊涵的物理意義以及其中蘊藏的學(xué)科規(guī)律。對一些易混

22、淆的概念，一定要在理解的根底上記憶，否那么更易發(fā)生混亂，比方“額定功率與實際功率〞、“相互作用力與相互平衡力〞等。 　　其次，要理清考點，明確考點的考查要求。教師以“中考指導(dǎo)書〞為綱，按一定的單元順序，抓好根本概念的理解、根本規(guī)律的應(yīng)用、根本公式的運用三大環(huán)節(jié)；注意把握考點本身的根本含義及主要內(nèi)容，注意不同考點的重組和內(nèi)在聯(lián)系，要求學(xué)生做到“根本概念熟悉在心，具體內(nèi)容理解記憶〞，不斷溫故知新。 　　7．要著重理科實驗的細節(jié)復(fù)習與針對性訓(xùn)練 　　中考物理歷來將實驗技能與科學(xué)探究活動的考查作為重點。各地區(qū)中考理科試卷中的實驗題及與實驗相關(guān)的題目

23、已占全卷的30%左右。在“一輪〞復(fù)習中，要加強典型的實用性實驗訓(xùn)練。這不僅能使學(xué)生進一步掌握有關(guān)實驗操作的根本技能，體驗學(xué)科知識的實際應(yīng)用，還能提高復(fù)習應(yīng)考的興趣。一輪復(fù)習中要切實掌握實驗題的類型及要求是解答物理實驗題的關(guān)鍵。要重視每一個課本實驗。學(xué)生要認真弄懂實驗?zāi)康?、原理，熟悉實驗器材，掌握試驗方法和步驟，分析、解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)論，處理試驗中出現(xiàn)的非預(yù)期現(xiàn)象，重點做好以下實驗環(huán)節(jié)的復(fù)習。比方：比方重視小實驗、小制作蘊含的物理原理，強化實驗方案的根本設(shè)計，關(guān)注實驗操作的根本細節(jié)，留意實驗現(xiàn)象的細節(jié)特征 ，提高實驗探究結(jié)論推理能力 ，注意實驗圖像數(shù)據(jù)分析與處理，強化實驗故障的分析與排除，重視根

24、本儀器的使用與操作。 　　8．要著眼自身診斷，認真查漏補缺，狠抓薄弱學(xué)科 　　學(xué)生要認真、客觀地對以往的過程性考試卷進行分析。看看以往考試哪些類型的試題失了分，弄清失分原因。比方，是根本知識沒掌握好，思維能力跟不上，還是學(xué)習態(tài)度不端正，審題不仔細，或者是學(xué)習方法、學(xué)習習慣不好。要進行全方位的剖析。因為距離中考的時間有限，要堅持“把時間用在刀刃上〞。針對性的加強 “瘸腿科目〞的補缺。對薄弱環(huán)節(jié)進行加強分析看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。在找出學(xué)習的薄弱環(huán)節(jié)后，根據(jù)自己的實際水平和學(xué)習需求，抓緊一輪復(fù)習時間，多補薄弱學(xué)科的根底知識，防止中考

25、時“瘸腿科目〞拉分。對于根底相對薄弱的學(xué)生，可以針對弱項科目找一些根底班補習根底知識。另外，根據(jù)作業(yè)或復(fù)習中的練習暴露的問題查漏補缺，假設(shè)有自己解決不了的問題，千萬不要鉆“牛角尖〞或置之不理，可以請教一下老師或同學(xué)！ 　　9．處理好教材與資料的關(guān)系，提高復(fù)習資料的輔助性 　　近年來，中考物理命題總體上仍遵循“保持穩(wěn)定，重視根底，貼近生活〞的命題方向。中考物理一輪根底知識的復(fù)習〔概念、規(guī)律〕要抓綱務(wù)本，以教材為本。因為考綱是復(fù)習的依據(jù)，教材是復(fù)習的根本，資料是復(fù)習的補充，所以抓綱就是要正確認識考綱對復(fù)習的指導(dǎo)作用；務(wù)本就是要充分利用教材，拓寬知識內(nèi)容，延伸課后

26、習題。挖掘教材,注意細節(jié)。目前，市場上的中考復(fù)習資料很多，質(zhì)量也是參差不齊，沒有經(jīng)過精心選擇的復(fù)習資料，不但不能提高復(fù)習效率，反而會降低效率，甚至是出現(xiàn)負增長。在資料選擇上，要有針對性，嚴格篩選，決不能濫用。中考復(fù)習一般一門學(xué)科配置1～2本綜合性中考復(fù)習用書就足夠了，建議以“中考指導(dǎo)說明〞為根底，再輔以其他精選的材料〔如中考試題分類匯編〕，做到擇其“精〞者而用之，堅持舉一反三，“以一當十〞，即聽懂一題會解一類題，切實提高資料的使用效果?，F(xiàn)在階段，學(xué)生都有一種過分依賴資料的習慣性心理，容易把課本丟掉，要注意對這種不良現(xiàn)象，決不能舍本逐末。 　　10．穩(wěn)定心態(tài)，加強學(xué)生考試心理指導(dǎo) 　　迎考最好的心態(tài)就是“保持適度的緊張〞，學(xué)生要正確認識焦慮和壓力，學(xué)會積極的自我暗示、進行自我放松，調(diào)整考試動機，將復(fù)習目標轉(zhuǎn)化為自我的內(nèi)部動機。作為教師，孩子的生活與精神導(dǎo)師，要多與孩子交流溝通，引導(dǎo)學(xué)生保持良好的復(fù)習心理和考試心態(tài)，不能計較“一城一地〞的得失，而是落實目標的實現(xiàn)和自我縱向的進步與推進幅度變化。