2010中考化學(xué)命題的八大熱點 - 中學(xué)物理化學(xué)生物教案反思

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1、2021中考化學(xué)命題的八大熱點 - 中學(xué)物理化學(xué)生物教案反思 為幫助同學(xué)們了解中考化學(xué)命題的熱點問題，做好最后階段的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)迎考準(zhǔn)備，本文就近年來中考化學(xué)命題的八大熱點作介紹，僅供同學(xué)們參考。 　　1、突出學(xué)科的教育功能 　　中考化學(xué)試題本身不僅反映了所考核學(xué)科的知識具有科學(xué)價值，而且蘊涵著引導(dǎo)考生如何做人的教育價值。試題注重科學(xué)教育和思想教育有機(jī)結(jié)合，以弘揚科學(xué)精神。 　　例1、“神州〞五號宇宙載人飛船飛行試驗成功，標(biāo)志著我國的科技水平到達(dá)了一個新的頂峰。遠(yuǎn)送“神州〞五號宇宙飛船的火箭所使用的燃料可能是肼〔X〕和過氧化氫〔H2O2〕,當(dāng)它們混合后，發(fā)生反響的化學(xué)

2、方程式為：X+2 H2O2==N2+4 H2O,同時放出大量的熱量。根據(jù)上述表達(dá)判斷肼〔X〕的化學(xué)式為---------。 　　例2、古詩詞是古人為我們留下的珍貴精神財富。以下詩句中只涉及物理變化的是〔〕。 　　A、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 　　C、只要功夫深，鐵杵磨成針D、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇 　　例3、我國商代已制造出精美的青銅器，春秋戰(zhàn)國時期已會冶鐵和煉鋼。人類開發(fā)利用以下金屬單質(zhì)的時間順序與金屬活動性的強弱有著某種內(nèi)在聯(lián)系。由此推斷，以下金屬中，人類開發(fā)利用最晚的是〔〕。 　　A、AlB、CuC、FeD、Zn

3、 　　2、突出與STSE(科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境)的聯(lián)系 　　STSE教育作為當(dāng)前國際理科教育改革的潮流和熱點，是科學(xué)叫教育與人文教育相融合的一種產(chǎn)物，是綜合課程的一種表現(xiàn)形式，也是我國初中化學(xué)教學(xué)改革的重要課題和方向。 　　把化學(xué)知識與技能放在聯(lián)系生活和社會實際的新情境下去考核，表達(dá)了化學(xué)知識源于社會生活,并效勞于社會生活的時代主題。同時，拉近了學(xué)生與化學(xué)知識的距離,使學(xué)生真正感受到化學(xué)就在自己身邊。這對于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心自然的良好品質(zhì)有著十分重要的意義。 　　例4、2003年12月，重慶某氣礦發(fā)生天然氣井噴事故。本次事故噴發(fā)出大量硫化氫〔H2S〕氣體，造成了上百人死

4、亡。在通常狀況下，H2S是一種無色、具有臭雞蛋氣味的氣體，有劇毒。請答復(fù)： 　　〔1〕H2S由----------種元素組成，1個H2S分子中有-----個原子； 　　〔2〕H2S的相對分子質(zhì)量為------； 　　〔3〕事故發(fā)生后，搶險人員在發(fā)生事故的井口通過點火燃燒的方式消除H2S毒氣。H2S燃燒生成兩中常見的氧化物，寫出該反響的化學(xué)方程式------； 　　〔4〕平安生產(chǎn)要求含硫地區(qū)鉆井液的pH控制在9.5以上，以到達(dá)吸收H2S、控制H2S濃度的目的。由此推斷H2S能使紫色石蕊試液變成------色； 　　〔5〕如果你遇到類似的事故，應(yīng)該采取的措施是----

5、---〔填寫序號〕 　　①用純堿溶液浸泡的毛巾捂住口鼻，及時轉(zhuǎn)移到上風(fēng)口 　?、谟檬炒捉莸拿砦孀】诒?，原地趴下 　　例5、2004年6月5日世界環(huán)保日的主題為“海洋存亡，匹夫有責(zé)〞。以下說法錯誤的選項是〔〕。 　　A、海水是混合物B、海水是純潔物 　　C、海水是飽和溶液D、海水曬鹽的原理是蒸發(fā)溶劑得到晶體 　　例6、我國研制的大型激光器“神光二號〞用了磷酸二氫鉀〔KH2PO4〕大晶體。以下說法正確的選項是〔〕。 　　A、磷酸二氫鉀也可用作復(fù)合肥B、磷酸二氫鉀是一種氧化物C、磷酸二氫鉀中含有氫氣D、磷酸二氫鉀中磷元素為+4價 　　例7、最近，上

6、海建成了我國第一條磁懸浮鐵路。磁懸浮的核心技術(shù)是利用超導(dǎo)體的反磁性。高溫超導(dǎo)物質(zhì)〔Y2Ba4Cu6O13〕是以YmOn、BaO和CuO為原料，經(jīng)研磨燒結(jié)而成〔此過程中所有元素的化合價均不變〕。那么高溫超導(dǎo)物〔Y2Ba4Cu6O13〕中元素Y顯-----價。 　　3、加大對化學(xué)實驗的考查力度 　　從近幾年各地中考化學(xué)試題看，化學(xué)實驗試題更加注重試驗設(shè)計和評價，重視考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。試圖通過中考試題的改革促進(jìn)化學(xué)實驗教學(xué)改革，教學(xué)要更注重學(xué)生實際實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，使學(xué)生的觀察能力、動手能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新意識以及應(yīng)用化學(xué)實驗解決實際問題的能力得到有效培養(yǎng)。 　　例8、一

7、般情況下，金屬越活潑，與酸反響的速度越快。為了探究金屬Mg、Zn、Fe與酸反響的快慢，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下的實驗。 　　 　?、偃、B、C三支試管，分別參加2mL濃度相同的鹽酸溶液； 　?、诜謩e參加足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe，立即把三個相同的氣球分別套在個試管口上。 　　 　　〔1〕寫出鐵與鹽酸反響的化學(xué)方程式：--------------------------------。 　　〔2〕氣球膨脹速度最快的是-----------〔填試管編號〕。 　　〔3〕該實驗說明，實驗室一般選用鋅而不選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因是：--------

8、---------------------------。 　　〔4〕步驟②是實驗獲得成功的關(guān)鍵，你認(rèn)為在操作過程中小組成員之間應(yīng)該：---------------------------。 　　例9、氫氧化鈉固體在空氣中易變質(zhì)而含有碳酸鈉。某化學(xué)調(diào)研小組針對這一性質(zhì)，對某氫氧化鈉固體進(jìn)行探究活動： 　　I、確定實驗?zāi)康模簷z驗一包氫氧化鈉固體是否混有碳酸鈉。 　　II、設(shè)計實驗方案： 　　方案1：取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后，滴入幾滴石蕊試液，假設(shè)觀察到試液變藍(lán)色，說明氫氧化鈉已局部變質(zhì)。 　　方案2、取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后，滴加足量的氫氧化鋇溶

9、液，假設(shè)觀察到產(chǎn)生白色沉淀，說明氫氧化鈉已局部變質(zhì)。 　　III、評價與交流： 　　〔1〕實驗方案評價：上述實驗方案中不正確的選項是----------，因為------------。 　　〔2〕實驗方案交流：你也說一說還可以選擇〔不要重復(fù)以上選擇，只寫一種〕-----------------------------------為試劑，同樣能到達(dá)實驗?zāi)康摹? 　　4、出現(xiàn)了開放性試題和閱讀型試題所謂開放性試題是指對一個命題的條件、解題的思路、解題的方法、得出的結(jié)論等都是開放的〔即不唯一的〕，其顯著特征是答案的多樣性和多層次性。開放性試題具有四個特點：命題的新穎性、命題形式

10、的生動性、命題解決的發(fā)散性、教育功能的創(chuàng)新性。閱讀型試題那么是把相關(guān)的化學(xué)信息隱藏在大量的文字材料中，需要認(rèn)真閱讀文字材料后才能答復(fù)以下問題。 　　例10、設(shè)計兩種不同的實驗，證明二氧化碳通入水時，確實發(fā)生了化學(xué)反響。請分別寫出這兩個實驗過程中的實驗現(xiàn)象和結(jié)論。 　　〔1〕實驗一---------------------；〔2〕實驗二-----------------------。 　　例11、食鹽和純堿是家庭廚房中常見的用品。請分別選用酸、堿、鹽三種不同類別的物質(zhì)作試劑，區(qū)別這兩種物質(zhì)〔用化學(xué)方程式表示〕。 　　例12、元素M是地殼中含量居第二的金屬元素， 　　

11、M單質(zhì)是世界上年產(chǎn)量最高的金屬，也是現(xiàn)實生產(chǎn)生活中使用最廣泛的金屬。M單質(zhì)能在純氧中燃燒；古時候曾用M單質(zhì)與硫酸銅溶液反響制取銅；生活中可用稀鹽酸除去M單質(zhì)外表因銹蝕而生成的氧化物；M的碳酸鹽〔MCO3〕在一定條件下分解為M的低價氧化物和另一種氣態(tài)氧化物。推斷M元素，按要求寫出上面表達(dá)中涉及到的化學(xué)方程式。 　　〔1〕化合反響———————〔2〕分解反響——————— 　　〔3〕置換反響———————〔4〕復(fù)分解反響—————— 　　5、表達(dá)學(xué)科知識之間的交*性 　　由于受高考“3+綜合〞改革影響，近幾年的中考化學(xué)試題出現(xiàn)了明顯的學(xué)科知識相互交*、相互滲透的試題，主要表

12、現(xiàn)在與物理學(xué)科的交*滲透，其次是與生物、數(shù)學(xué)、地理等學(xué)科的交*滲透。試題的思路順應(yīng)了現(xiàn)代化對人才的要求，有利于開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生全面開展。此類試題有逐年加大比重的趨勢。 　　6、中考化學(xué)計算題出現(xiàn)新走向傳統(tǒng)的中考化學(xué)計算題以純化學(xué)計算為主，題目的難度主要是從數(shù)量關(guān)系的設(shè)置來考慮，缺乏新穎性、活潑性，不能很好地表達(dá)化學(xué)知識在生產(chǎn)、生活實際中的運用，不能很好地考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力。近年來的中考化學(xué)計算題正好彌補了上述缺陷，出現(xiàn)了閱讀型、探究型、“標(biāo)簽信息〞型、圖示型等多種形式，總體上降低了化學(xué)計算的難度，但增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學(xué)生整合知識

13、的能力。 　　例13、今年春季，我省阜陽地區(qū)發(fā)生了震驚全國的“毒奶粉〞事件。劣質(zhì)奶粉制造商為牟取暴利，大大降低了奶粉中蛋白質(zhì)含量，導(dǎo)致食用這種奶粉的眾多嬰兒嚴(yán)重營養(yǎng)不良乃至死亡。奶粉中蛋白質(zhì)含量的國家標(biāo)準(zhǔn)為：每100g嬰兒奶粉中含12g～25g。其測定方法是：奶粉經(jīng)系列反響生成氨，由氨計算出氮，再由氮求出蛋白質(zhì)的質(zhì)量〔蛋白質(zhì)含氮按16%計算〕。 　　x x牌胃藥 　　成份：每片含氫氧化鎂250mg 　　服用方法：每日三次，每次2片 　　例17、〔2004年天津市〕右圖是某種胃藥的局部標(biāo)識。胃藥中所含的藥物能中和胃里過多的胃酸〔主要是鹽酸〕。 　　某患者按標(biāo)識上的服用方法服藥

14、，服藥三天后病情好轉(zhuǎn)。計算患者在三天內(nèi)所服用的此胃藥中：〔計算結(jié)果取整數(shù)〕 　　〔1〕所含氫氧化鎂的質(zhì)量為：----------- mg； 　　〔2〕理論上可中和胃酸中的HCl的質(zhì)量為----------- mg。 　　例14、工業(yè)上用電解氧化鋁的方法制取單質(zhì)的化學(xué)方程式為：2Al2O3==4Al+3O2對“電解10t氧化鋁最多可生產(chǎn)多少噸鋁？〞一題，小麗和小明兩位同學(xué)分別采用了兩種不同的計算方法。 　　小麗同學(xué)的解法 　　小明同學(xué)的解法 　　解：設(shè)鋁的質(zhì)量x 　　2Al2O3 4Al+3O2 　　204108 　　10tx 　　答：最多可生產(chǎn)5.3t鋁。 　　解：氧

15、化鋁中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)： 　　答：最多可生產(chǎn)5.3t鋁。 　　請你答復(fù)以下問題： 　　〔1〕你認(rèn)為他們的解題思路和方法都正確嗎？ 　　〔2〕對“34g過氧化氫完全分解〔2H2O2==2H2O+O2 〕產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為多少克？〞一題，你認(rèn)為也能用上述兩種方法解答嗎？試試看，請把能用的解法過程寫出來。 　　〔3〕你認(rèn)為在什么情況下，小麗和小明同學(xué)的解法都能使用？ 　　例15、我省生產(chǎn)石灰石，其中含有的雜質(zhì)為二氧化硅〔不溶于水、高溫下難以分解的酸性氧化物〕。S中學(xué)初三化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了測定某礦山石灰石的純度，取2.0g該礦山石灰石樣品，將20.0g鹽酸平均分成4份，分4次參加到

16、樣品中，充分反響后測定剩余固體的質(zhì)量，數(shù)量見下表： 　　次數(shù) 　　1 　　2 　　3 　　4 　　參加鹽酸質(zhì)量/g 　　5.0 　　5.0 　　5.0 　　5.0 　　剩余固體的質(zhì)量/g 　　1.3 　　0.6 　　0.2 　　0.2 　　〔1〕2.0 g石灰石樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量。 　　〔2〕石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 　　〔3〕參加的鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？ 　　7、出現(xiàn)了“探究性學(xué)習(xí)〞試題 　　這是舊大綱與新課程標(biāo)準(zhǔn)接軌的根本標(biāo)志，是走進(jìn)新課程的根本表達(dá)，是新課程的根本特征之一。中考化學(xué)中的“探究性學(xué)習(xí)〞試題在于培養(yǎng)學(xué)生的 　　科

17、學(xué)素養(yǎng)和探究精神，考查學(xué)生比照擬、分類、概括、抽象等科學(xué)方法的運用能力。此類試題既是當(dāng)前中考化學(xué)命題的重點，也是一個熱點問題，應(yīng)引起同學(xué)們的高度重視。 　　例16、為了探究皮蛋中的化學(xué)知識，同學(xué)們找來一包皮蛋加工配料，經(jīng)過查找資料得知皮蛋加工配料的主要成分是氧化鈣、純堿和食鹽。為了驗證皮蛋加工配料的主要成分，他們進(jìn)行了如下實驗： 　　取少量配料于小燒杯中，并向其中參加足量的水，攪拌、靜置、過濾。過濾后得到的白色固體為--------，它們在水中發(fā)生反響的化學(xué)方程式為------------------，--------------------------。 　　濾液中一定存在的溶質(zhì)是--

18、------，如果反響物沒有恰好完全反響，濾液中還可能存在的溶質(zhì)是--------或--------------。 　　為了進(jìn)一步確定濾液中可能存在的物質(zhì)，他們設(shè)計了如下實驗，請你幫助他們完善： 　　實驗步驟 　　實驗現(xiàn)象 　　實驗結(jié)論 　　取一支試管，倒入少量濾液，往其中滴加稀鹽酸 　　假設(shè)有氣泡產(chǎn)生 　?、? 　　假設(shè)無氣泡產(chǎn)生 　?、? 　　你認(rèn)為是否仍需進(jìn)行實驗？--------〔填“是〞或“否〞〕，理由是------------------。 　　例17、讓我們和小亮一起走進(jìn)化學(xué)實驗室，共同來學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。 　　小亮在實驗室用一塊生鐵與稀鹽酸反響

19、，觀察到生鐵外表出現(xiàn)-------，同時發(fā)現(xiàn)反響后液體中有少量黑色不溶物。 　　提出問題：這種黑色不溶物是什么？ 　　設(shè)計方案：將黑色固體灼燒，如果黑色固體中含有碳，就會有---------氣體生成，要想進(jìn)一步確定這種氣體，可以用--------來檢驗。 　　進(jìn)行實驗：小亮按設(shè)計方案進(jìn)行實驗，得到了預(yù)想的結(jié)果。 　　解釋與結(jié)論：由此小亮得出結(jié)論： 　　〔1〕生鐵中--------碳〔填“含〞或“不含〞〕； 　　〔2〕碳與稀鹽酸--------反響〔填“能〞或“不能〞〕，鐵與稀鹽酸--------反響〔填“能〞或“不能〞〕。 　　8、簡答題由簡單應(yīng)用型向綜合型、開放型轉(zhuǎn)變過去的

20、簡答題，根本上是化學(xué)知識在生產(chǎn)、生活實際中的簡單應(yīng)用問題，其范圍較為狹窄，應(yīng)試者對此可有較強的預(yù)見性。近年來的中考化學(xué)簡答題逐步趨向于知識技能與實際應(yīng)用相整合的綜合型、開放型簡答題，以表達(dá)主觀題考查學(xué)生綜合運用知識分析問題、解決問題的能力的評價功能。 　　例18、今年春季，在重慶某化工廠發(fā)生氯氣〔Cl2〕泄漏的重大事故。事故發(fā)生后，搶險隊員立即疏散當(dāng)?shù)厝罕姡⒂孟儡噷ΨQ將沉降在地面的黃綠色氣體〔氯氣〕噴灑堿液，防止氯氣對環(huán)境的進(jìn)一步污染和對人員的傷害。之后不久，在我省株洲市某游泳館也發(fā)生類似的氯氣泄漏事件，現(xiàn)場工作人員迅速將正在泄漏的氯氣罐推入游泳池的水中，以降低氯氣對環(huán)境的污染。事后測定

21、，該游泳池中的水顯酸性。 　　〔1〕從以上信息中，你能夠分析出氯氣有哪些化學(xué)項制性質(zhì)？ 　　〔2〕如果試驗室制取氯氣，你可以用什么方法收集？ 　　〔3〕假設(shè)在離開現(xiàn)場的過程中，你應(yīng)該采取什么措施保護(hù)自己？ 　　例23、〔2004年南寧市〕在工業(yè)上，精煉銅、鍍銅以及制造各種銅的化合物時，都要運用硫酸銅。某工廠用硫化銅〔CuS〕制硫酸銅，擬選擇兩個方案。 　　方案①：CuS是在硫桿菌〔催化劑〕的作用下跟空氣中的O2發(fā)生化合反響生成CuSO4。 　　方案②：2CuS+3O2 ==2CuO+2SO2, CuO+H2SO4== CuSO4+H2O 。 　　〔1〕請寫出方案①反響的化學(xué)方程式—————————————。 　　〔2〕從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，兩個方案中選————〔填“①〞或“②〞〕更合理，理由是——————————。