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1、,義務(wù)教育課程標準試驗教科書,三年級 上冊,大定辦柳灣小學 劉雪萍,語文,29 掌聲,（1）、流利、有感情地朗讀課文。 （2）、繼續(xù)學習課文，理解掌聲前后英子的變化，抓重點詞句體會英子在掌聲前后的內(nèi)心變化過程，體會掌聲給予英子的力量。 （3）、總結(jié)文章，在體會英子內(nèi)心世界的過程中獲得對“掌聲”內(nèi)涵的感悟，即：人與人之間都需要關(guān)愛、鼓勵、尊重，主動關(guān)愛他人，也珍惜他人的關(guān)愛。 教學重點： 抓住表現(xiàn)英子掌聲前后神態(tài)動作的詞句，感受英子在掌聲前后的變化。 教學難點：體會英子內(nèi)心變化過程，體會掌聲給予英子的力量。感悟“掌聲”的內(nèi)涵。,教學目標,教法：以讀代講，適當點撥，借助媒體創(chuàng)設(shè)情境。 學法：品讀
2、感悟，聯(lián)系上下文及生活實際。,1.就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。,2.故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。,,,,“我永遠忘不了那掌聲，因為它使,我明白，同學們并沒有歧視我。大家,的掌聲給我極大的鼓勵，使我鼓起勇,氣微笑著面對生活?！?她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。,每天，同學游戲說笑時英子總是默默地坐在教室里看； 每天，天剛蒙蒙亮學校門口就有英子行色匆匆的身影； 每天放學后，目送著一個個同學離開后，暮色中英子走在 回家路上。 每天..,,因為她得過小兒麻痹癥， 腿腳落下了殘疾，不愿意讓別 人
3、看見她走路的姿勢。,英子不再猶豫，變得 。 英子不再自卑，變得 。 英子不再膽小，變得 。,1.就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。,2.故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。,輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。,英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。,在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。,,就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。,故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。,在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里
4、一搖一晃地走下了講臺。,一搖一晃,一搖一晃,“我永遠忘不了那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！?為成長鼓掌 當你為同伴取得了優(yōu)異成績， 熱烈鼓掌的時候， 當你為精彩的表演 熱烈鼓掌的時候， 請不要忘記為自己鼓掌， 為自己的成長鼓掌。 鼓掌是一種慶祝， 慶祝自己取得了進步； 鼓掌是一種獎賞， 獎賞自己獲得了榮譽；,鼓掌是一種鼓勵， 鼓勵自己發(fā)揮更大的潛能； 鼓掌是一種鞭策， 鞭策自己繼續(xù)前進，永不懈怠。 每個人都為自己鼓掌吧， 為自己的成長鼓掌； 在響亮的掌聲中， 更快更好地成長，成長！,,輕輕地捧起你的臉為你把眼淚擦干這顆心永遠屬于你告訴我不再孤單深深地凝望你的眼不需要更多的語言緊緊地握住你的手這溫暖依舊未改變我們同歡樂我們同忍受,我們懷著同樣的期待我們共風雨我們共追求我們珍存同一樣的愛無論你我可曾相識無論在眼前在天邊真心的為你祝愿祝愿你幸福平安,讓世界充滿愛,
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