2022屆高考語文一輪復習練案十六小說形象的三種常考題型含解析新人教版

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1、練案十六　小說形象的三種常考題型 一、對點練 閱讀下面的文字,完成第1~2題。 悔 張桂清 忍無可忍的關成山,在醫(yī)院分診臺前猛然高喊起來:“什么三甲醫(yī)院啊,純粹蒙事兒……” 一位穿白大褂的中年女士,噔噔噔跑來了:“先生,我是護士長,我跟您說啊,劉大夫路上撞車了——” “撞車?撞死沒有哇?”關成山一聽這話,火更不打一處來了,“要是沒撞死,趕緊派急救車去呀!” “您,怎么說話呢?” “我,我說的都是實話,沒瞎說?！标P成山一指小護士,“她說劉大夫早就給人診病了。讓我等,一直等到現(xiàn)在啦……” 關成山如此發(fā)飆,也難怪。 不到凌晨五點,他就來這兒排隊掛號了,為的是掛專家劉素珍的號;八

2、點鐘診病,都八點五十了,仍沒見她的人影兒;護士小柳呢,一直糊弄他。這會兒,又聽護士長說專家出了車禍,豈能不生氣? 護士長看看滿臉通紅的小柳,只好說:“您掛的第一號是吧?給您轉診別的醫(yī)生,也姓劉,也是專家……” “行?！? 關成山不管這些,心說只要能瞧老伴兒的病就行。 電話鈴忽然響了,護士長一接電話就愣了:“不用了,那……好吧?！? 其實就在關成山大喊大叫那會兒,恰巧劉素珍大夫進來了,恰巧還就聽見了“撞死沒有哇”那句話。她頭一低,抹著淚水匆匆走了。 護士長倒看得真切,心想別再激化矛盾了,所以建議關成山轉診別的醫(yī)生——這個辦法,也是緩和醫(yī)患關系沒辦法的辦法。 劉素珍大夫卻主動打來電話,告

3、知不用轉診——護士長知道她的脾氣,只好同意。 關成山一往里走,護士長趕緊給劉素珍打電話:“劉大夫,我已經(jīng)跟那老先生說了轉診啦,將錯就錯得了。您要一說實話,他又得怪我們編瞎話了……” 關成山領著老伴兒,進了二號診室,見女大夫容貌清秀,就是嘴的左側長了顆痦子,眼睛還有點兒紅。 當下,他心里就想:有啥煩心事兒?卻沒好意思張嘴問。 “您請坐,先說說病情吧?！? “我們那兒的醫(yī)院,說她得了腔隙性腦梗死,頭暈,還吐,讓我們照了片子。您是專家……” 關成山隨即把片子遞給了劉大夫。他帶著老伴兒來此,就為驗證一下當?shù)蒯t(yī)院看得準不準。 “沒錯兒……給您老伴兒吃的施慧達和阿司匹林、立普妥,都沒問題?！?

4、 “聽說核磁共振——” “這個不用……您注意這幾點就行了:按時吃藥、飲食清淡、適度運動,還有,就是別生氣——” “還說呢,我和老伴兒剛跟她們生了一肚子氣……”一提起這事兒,關成山和老伴兒仍有些氣呼呼。 “我說呀,主要是這位誤了上班的醫(yī)生不好,我,向你們道歉——” “您道歉?” “噢,是這樣,我代表她和她們向您道歉?！? “您這態(tài)度多好哇!有病,立馬也會去掉三分?！? 關成山又問要不要開點藥,劉大夫立即說:“您開藥剛一周時間,不能開了,有規(guī)定。開新藥?沒必要啊……” 病人想照片子,這專家卻勸你甭做……都說醫(yī)院“宰”病人,也不都是這樣啊。關成山領著老伴兒下樓,邊走心里邊琢磨,不料與一個

5、人撞上了。 “嘿!是你呀,老弟。” 被關成山稱為老弟的是醫(yī)院辦公室主任,是他的同鄉(xiāng),名叫關成悅。 老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng),兩眼淚汪汪——關成山立即訴起苦來:“這個劉素珍啊,還專家呢!另外那位劉大夫,比她強百倍了啊……” 關成悅不著急,等他說完了,才問他夸的大夫叫啥。 “姓劉,你看看病歷本兒——我是老花眼?！? “劉素珍,就是劉素珍啊——那人面貌清秀,嘴這兒有個痦子,對不?” “嘿!這是為啥呀?” “老兄啊,你聽我說……” 老弟的一番說道,讓關成山有點兒不好意思了。 劉素珍是醫(yī)院也是市里的模范,其父前幾天去世,昨天剛從湖北老家奔喪回來,今兒開車出了點兒意外——萬幸的是,雙方均無大礙。她老父

6、是村醫(yī),去世時,村民看病的欠條還有二百多張,一萬多塊錢呢。出殯那天,全村的人來送行……老父的言傳身教對劉素珍影響非常大,劉素珍在工作上兢兢業(yè)業(yè),總是為病人著想…… “老兄,我說了這些,可不是為劉大夫辯護啊。”他手一指大廳上的屏幕,“你看,這條微博上的‘尋人啟事’,就是為提醒病人楊一幀按時吃藥的——這人是急診后欠費溜號的,沒留下地址、電話……提議做這個啟事的,就是劉素珍劉大夫!” “哦。”關成山心中一震。 “老兄,有人喊我呢——我嘮叨這些個,就是讓你別生氣了?！? 關成悅走了,關成山?jīng)]動身兒,他在盤算怎么補救一下這事兒——幾經(jīng)思考,最后決定回去一趟。 二號診室的門關著,敲半天沒人應。這時

7、,護士長聞聲走了過來。 “劉大夫去病房搶救病人了,您找她——” “跟您說一下也成啊。我,我想啊,我剛才,我那話不合適,很后悔呢……” 這些話,令護士長眼圈兒紅了:“謝謝您,我,我也替劉大夫謝謝您?！? (選自2016年1月18日《羊城晚報》,有刪改) 1.(概括主要人物形象)小說在刻畫劉素珍大夫這個形象時,突出了她的哪些特征?請簡要分析。 2.(分析次要人物形象的作用)關成悅這一形象的出場在文中有什么作用?請簡要分析。 二、仿真練 閱讀下面的文字,完成第3~5題。 飛來的木桶 高　軍 1939年冬天,沂蒙山區(qū)比往年冷得多。這樣的氣候?qū)加欣吣ぱ椎男煜蚯皝碚f是很不舒服

8、的。 部隊很快就要從東高莊村移防了,一有空閑徐向前總是到老百姓家里多轉一轉。 這天他和警衛(wèi)員隨意走進了麻其老人家中,老人正坐在被窩里取暖。麻其想從床上起來,徐向前趕緊上前一步,按住了他:“大爺,夠冷的哈?！毙煜蚯坝X得那破被子薄薄的,僅有很少的一點暖意,“您就坐在被窩里,咱們拉拉呱?！闭f著,他把自己披的大衣脫下來,蓋在了麻其的薄被子上面。警衛(wèi)員想阻止,徐向前擺手阻止他說下去:“咳,咳,你出去吧,我和大爺說說話?！? 麻其心中一熱,眼睛有些濕潤起來。徐向前傾著身子,拉著他那粗糙的手與他家長里短地說著話。麻其看徐向前嘴唇有些發(fā)青,想把大衣讓他披上。徐向前用力制止了:“大爺,這是送給您的?！? 告

9、辭的時候,麻其還是起來了,徐向前趕緊給他披上大衣,拉了拉領子:“這樣會暖和一點,別送了,有空我再來看您……” 拐過院子墻角的時候,警衛(wèi)員突然對徐向前小聲說:“首長,大爺家的木桶盛的水不易上凍,咱們飲馬用的鐵桶,太容易凍實心了,要是……”徐向前擺擺手制止了他,大步向前走去。 這些天天氣太冷了,飲馬水很快就被凍住了,凍實的冰塊倒都倒不出來,非常麻煩,警衛(wèi)員打的小九九是想要麻其家的木桶,但看到徐向前很堅決地擺了手,知道沒有戲了也就打消了這一念頭。 可是說來也奇怪,第二天警衛(wèi)員在大門樓下發(fā)現(xiàn)了一只不知道從哪里飛來的木桶,他高興地拿著去井上打滿水,提回來就放到了馬頭前面。他站在一邊,高興地觀察著,

10、馬悠閑地喝幾口水,偶爾抬起頭來看他一眼,溫馴的眼睛中好像充滿感激之情。 “怎么回事兒?”警衛(wèi)員轉眼一看,是徐向前來了,正用嚴厲的目光逼視著自己,食指直直地指著木桶?！拔摇⑽摇本l(wèi)員正想解釋,被徐向前毫不客氣地打斷了,“我什么我,趕緊給麻大爺送回去?！本l(wèi)員想,肯定是自己昨天說的話讓大爺聽見了,大爺知道咱們的軍隊不拿群眾一針一線,所以偷偷把木桶給送過來了。于是趕緊倒掉水,提起來就小跑著去了。 徐向前在軍用地圖前思考著,時而也會用手在上面指點比畫一下。不一會兒,警衛(wèi)員提著空空的木桶慢吞吞地回來了。 徐向前轉回身來:“怎么回事兒?” 警衛(wèi)員匯報說:“麻其大爺家的木桶還好好地在家里呢,他根

11、本不承認這是他家的木桶?！毙煜蚯白匝宰哉Z道:“難道是長著翅膀自己飛來的?”警衛(wèi)員趕緊接上說:“咱們什么異常情況也沒有發(fā)現(xiàn),什么動靜也沒聽到,早晨起來大門樓下就發(fā)現(xiàn)了這只木桶,說不定就是自己飛來的呢?！毙煜蚯暗闪怂谎?他趕緊住了嘴。徐向前又問道:“老人家怎么說的?”警衛(wèi)員小聲說道:“大爺說,找不到主兒就先用著唄?！毙煜蚯皣诟赖?“先注意觀察情況吧,看到底是誰給咱送來的,然后再做處理。”警衛(wèi)員出去了,徐向前又皺著眉頭想了一會兒,搖搖頭又回到了地圖前面。 又過了一天,一切都已收拾整齊,部隊就要出發(fā)。徐向前讓警衛(wèi)員提起兩個鐵筲,招呼說:“走吧?！本l(wèi)員有些疑惑,但還是聽話地緊跟上了腳步。 他們再

12、次來到了麻其家的小院子,麻其看著警衛(wèi)員提的鐵筲,問道:“這個……”徐向前用一只手攬著麻其的肩:“天氣太冷了,咱們屋子里說話吧?！? 坐下后,徐向前說道:“麻大爺,部隊馬上就要出發(fā)了,我們過來向您告?zhèn)€別,再來看看您老人家哈?！甭槠湔f:“別見外啊,你送我的棉大衣可暖和了。”徐向前說:“前天早上,我那里突然飛去了一只木桶,我用來飲馬可好用了,特別是這大冷天?？墒?您說說它會長翅膀嗎?怎么就會飛了去呢?”麻其呵呵一笑:“山里奇事多,長翅膀也是有可能的?！毙煜蚯坝檬婢彽恼Z調(diào)深情地說道:“玩笑話咱就不多說了,得道多助,失道寡助啊,這說明我們的軍隊是得到了擁護和支持的,我們深深感謝父老鄉(xiāng)親們的大力支持啊。大

13、爺啊,我有了那飛來的木桶,這兩個鐵筲也就用不著了,想著送給您哈?！甭槠鋼u頭:“這不行,這不行。”徐向前笑了笑:“這也能給我們行軍減輕一些負擔啊?！甭槠鋰肃橹?“你看看,你看看,這剛送了我大棉襖,怎么能再要這個啊?”徐向前說:“不是說軍民一家嗎?咱們就別分你我了好不?” (有改動) 3.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(　　) A.文章開頭寫沂蒙山區(qū)的天氣狀況,既交代了故事發(fā)生的背景,同時為下文寫徐向前將身上的大衣贈送給麻其做鋪墊。 B.文中“首長,大爺家的木桶盛的水不易上凍,咱們飲馬用的鐵桶……”一句看似不經(jīng)意的話,實際是全文敘事的轉折點。 C.伏筆是小說常用的

14、手法,如文中“徐向前讓警衛(wèi)員提起兩個鐵筲”就為下文將鐵筲送給麻其埋下了伏筆。 D.“你說說它會長翅膀嗎?怎么就會飛了去呢?”文中連用兩個問句,刻畫出了徐向前對木桶來歷感到困惑的心理。 4.文中畫線句運用了哪些描寫方法?有什么表達效果? 5.(賞析事物形象)簡要分析“木桶”這一事物在文中的作用。 答案： 一、對點練 1.參考答案①愛崗敬業(yè):她是醫(yī)院也是市里的模范,奔喪回來馬上開始工作,一心為患者著想。②寬宏大量:面對患者的不理解,她放得下,也不因此影響工作。③隨和親切:能理解患者及其家屬的心情,真誠與患者及其家屬溝通,平復患者及其家屬的不滿情緒,從而贏得信任。 解析解答此題

15、,要借助劉素珍大夫的言行及他人對她的評價進行分析,如借助劉大夫與關成山的對話可以判斷她隨和親切、寬宏大量,借助關成悅對劉大夫的介紹和評價可以知道她愛崗敬業(yè)。 2.參考答案①推動故事情節(jié),為下文關成山的致歉做鋪墊;②借助關成悅的言語,交代了劉大夫愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì),使人物形象更加豐滿;③關成悅交代的劉大夫的事跡,既豐富了小說內(nèi)容,又深化了小說的主旨。 解析本題要求分析關成悅的出場在文中的作用,作答時,首先要明確關成悅出場后交代了哪些內(nèi)容,分析這些內(nèi)容與小說其他部分的內(nèi)容在結構上的聯(lián)系;然后要分析其對突出小說主要人物的形象特點有何幫助;最后要分析其對小說主旨表達的作用。 二、仿真練 3.D

16、　解析D項,“刻畫出了徐向前對木桶來歷感到困惑的心理”分析錯誤,應是明知故問。 4.參考答案動作描寫、語言描寫。用“按”“脫”“蓋”等一系列動作,形象地刻畫了徐向前關心愛護百姓的形象;“大爺,夠冷的哈”“您就坐在被窩里,咱們拉拉呱”等極具地方特色的語言,拉近了徐向前與麻其老人的距離,形象地刻畫了徐向前平易近人的一面。 解析通過閱讀仔細體會,先確定描寫方法,再分析是如何運用的,有什么表達效果。 5.參考答案①是全文的線索。小說圍繞“木桶”敘事寫人,“木桶”貫串全文始末。②展現(xiàn)人物形象。通過“送木桶”展現(xiàn)了麻其老人知恩圖報的品質(zhì),通過“還木桶”塑造了徐向前治軍嚴明的形象。③揭示主旨。揭示出“軍愛民,民擁軍,軍民一家親”的小說主題。 解析本題考查賞析小說中的事物形象的能力,主要從作用的角度分析?！澳就啊笔切≌f情節(jié)的核心,我們可從線索作用、表現(xiàn)人物方面的作用、揭示主題方面的作用分析。